生理學學習指導

前言

　　生理學是一門醫(yī)學生必修的基礎(chǔ)課。為幫助學生復習以掌握生理學的基本理論知識，由科學出版社組織瀘州醫(yī)學院馮志強、冉兵、盤強文和趙春玲，第四軍醫(yī)大學裴建明、郭海濤，四川大學唐玉紅，遼寧醫(yī)學院高東明、焦金菊和李等教師編寫了這本《生理學學習指導》?！　”緦W習指導根據(jù)現(xiàn)行流行的最新《生理學》規(guī)劃教材進行編寫。各章內(nèi)容包括目的要求、學習綱要、英漢名詞對照、強化訓練和強化訓練參考答案。本學習指導的強化訓練題包括名詞解釋、選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、臨床應(yīng)用及案例分析題以及整合思考題。其中選擇題有A、B、C和x型四種題型，答題要求是：A型題從5個被選答案中選出1個最合適的答案；B型題從5個被選答案中選出1個最合適的答案，每個被選答案既可以選一次或多次，又可以不選；C型題由多個問題共用4個被選答案，每個問題只能在被選答案中選出1個最合適的答案，每個被選答案可以選一次或多次，也可以不選；x型題由1個題干和5個被選答案組成，每個問題可以有多個正確答案，答題時，多選或少選均為答題錯誤。各種題型的功能如下：名詞解釋測試使用者對基本概念的理解和掌握程度；選擇題檢測對問題進行綜合判斷的能力；填空題檢測對問題進行符合邏輯的分析和完整的理解能力；簡答題檢測對基本問題的概括能力；論述題考察綜合應(yīng)用知識和用文字表達科學問題的能力；臨床應(yīng)用及案例分析，幫助學生應(yīng)用生理學的知識初步理解臨床病例的病理生理改變；整合思考題給出思考要點供學生討論，以培養(yǎng)學生用語言表達復雜科學問題的能力?！　”緦W習指導適用于醫(yī)藥院校在校學生、報考碩士研究生和參加中西醫(yī)臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的人員，也可供教師參考?！　∮捎诰幷咚降木窒?，書中可能存在不當之處，懇請使用者對其給予批評指正。

內(nèi)容概要

本學習指導根據(jù)現(xiàn)行流行的最新《生理學》規(guī)劃教材編寫而成。各章內(nèi)容包括目的要求、學習綱要、英漢名詞對照、強化訓練和強化訓練參考答案。強化訓練題包括名詞解釋、選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、臨床應(yīng)用及案例分析題以及整合思考題。選擇題包括A、B、C和X型四種題型。案例分析和整合思考題是本學習指導的特點。本學習指導內(nèi)容豐富，涉及范圍廣泛，既可以幫助使用者復習和掌握生理學的基本知識、重點和難點，又可以提高其綜合思考和表達科學問題的能力。    本學習指導適用于醫(yī)藥院校在校學生、報考碩士研究生和參加中西醫(yī)臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的人員，也可供教師參考。

書籍目錄

前言第一章 緒論第二章 細胞的基本功能第三章 神經(jīng)系統(tǒng)第四章 感覺器官第五章 內(nèi)分泌第六章 血液第七章 循環(huán)系統(tǒng)第八章 呼吸第九章 消化和吸收第十章 能量代謝和體溫第十一章 尿的生成和排出第十二章 生殖附一 整合思考題及要點附二 模擬題

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　學習綱要　?。?）生理學是研究正常機體生命活動規(guī)律的科學?！　。?）生命活動的基本表現(xiàn)包括新陳代謝、興奮性和適應(yīng)性等。　?。?）機體生存的自然環(huán)境和社會環(huán)境是機體的外環(huán)境。　　組織細胞生存的細胞外液是機體的內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的，稱為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命進行正?；顒拥谋匾獥l件。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是動態(tài)的平衡。通過機體的各種調(diào)節(jié)機制維持生理功能及內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。穩(wěn)態(tài)也呈生物節(jié)律波動。　?。?）生理功能的相對穩(wěn)定性受機體完善的調(diào)節(jié)系統(tǒng)調(diào)控：包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)三種方式。它們對生理功能的調(diào)節(jié)是自動而精確的。機體的調(diào)節(jié)系統(tǒng)是一個由閉合回路組成的自動控制系統(tǒng)。可通過反饋糾正或調(diào)整生理功能活動。負反饋是維持穩(wěn)態(tài)的重要途徑，正反饋可保證某些生理功能的完成。

圖書封面

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