公共衛(wèi)生學(xué)概論

前言

公共衛(wèi)生事業(yè)是關(guān)系我國全體人群的健康事業(yè)，也是一個國家社會經(jīng)濟發(fā)展和文明程度的標(biāo)志。SARS后黨和政府給予了高度的重視，全社會給予了高度的關(guān)注，公共衛(wèi)生事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。但是如何把公共衛(wèi)生工作做好做實，切實解決老百姓的健康問題就成為全社會共同關(guān)注的問題。而公共衛(wèi)生人力資源建設(shè)就是解決這一問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公共衛(wèi)生是以持久的全人群健康改善為目標(biāo)的集體行動，包括了疾病預(yù)防、健康保護和健康促進三個方面或?qū)哟蔚墓ぷ?，最終達到促進人群健康，提高生活質(zhì)量，延長健康壽命的目的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人口動力學(xué)的改變，疾病譜、死因譜的變化，IT等高新技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟全球化和國際一體化的趨勢以及公共衛(wèi)生理論與技術(shù)的快速發(fā)展等，都給公共衛(wèi)生教育提出了新的挑戰(zhàn)。國際公共衛(wèi)生改革的趨勢包括了學(xué)生知識，技能和職業(yè)素養(yǎng)的全面要求和在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上加強社會人文、醫(yī)學(xué)倫理、行為科學(xué)、管理科學(xué)、交流技能及批判性思維等8項新的教學(xué)內(nèi)容，還對教學(xué)法和教學(xué)方式提出了新的更高的要求。讓醫(yī)學(xué)生和公共衛(wèi)生專業(yè)的學(xué)生早日接觸專業(yè)，了解公共衛(wèi)生的歷史，發(fā)展與變化，使公共衛(wèi)生理念深入人心，對學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，更好地從事公共衛(wèi)生工作，就顯得尤為重要。以安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院陶芳標(biāo)教授為首的編寫組正是在這樣的背景下，為引導(dǎo)和激發(fā)低年級大學(xué)生學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生興趣、培養(yǎng)公共衛(wèi)生思維而策劃出版了《公共衛(wèi)生學(xué)概論》。該書不僅吸納了公共衛(wèi)生的新知識、新技術(shù)和新進展，同時還注意追求內(nèi)容和形式上的靈活新穎。內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)合理，以公共衛(wèi)生案例作為學(xué)習(xí)的切入點，圍繞疾病與公共衛(wèi)生知識和案例的關(guān)聯(lián)性，組織了完整的案例一問題分析一知識擴展一內(nèi)容評述的體系，一個案例、一組資料、一個片段，可謂常字用新，經(jīng)典用透。四川大學(xué)馬驍教授和華中科技大學(xué)楊克敵教授等的加盟更為本書增色不少。

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)地闡述了公共衛(wèi)生的特征與職能、公共衛(wèi)生理論基礎(chǔ)（健康與疾病的影響因素，公共衛(wèi)生實踐中的流行病學(xué)方法、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)以及社會與行為科學(xué)理論和方法）、公共衛(wèi)生實踐（傳染病、慢性非傳染性疾病、傷害與暴力的預(yù)防控制，精神衛(wèi)生，突發(fā)公共衛(wèi)生事件和生物恐怖的應(yīng)對，特殊人群公共衛(wèi)生的公共衛(wèi)生服務(wù)）以及公共衛(wèi)生監(jiān)督與立法在公共衛(wèi)生建設(shè)中的作用等，內(nèi)容易懂，形式活潑?！　”緯晒└叩柔t(yī)藥院校預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生檢驗等專業(yè)使用，也可為從事公共衛(wèi)生理論和實踐相關(guān)人員參考。

書籍目錄

第1章　公共衛(wèi)生學(xué)特征與職能第2章　健康與疾病的影響因素　第一節(jié)　社會因素與健康　第二節(jié)　行為生活方式與健康　第三節(jié)　健康與疾病的遺傳因素　第四節(jié)　食品安全和營養(yǎng)因素與健康　第五節(jié)　感染性因子與健康　第六節(jié)　物理因素與健康　第七節(jié)　化學(xué)環(huán)境與健康　第八節(jié)　衛(wèi)生保健制度、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與人群健康第3章　公共衛(wèi)生實踐中的流行病學(xué)方法　第一節(jié)　流行病學(xué)——公共衛(wèi)生的基礎(chǔ)　第二節(jié)　流行病學(xué)研究方法在疾病預(yù)防控制中的應(yīng)用　第三節(jié)　循證醫(yī)學(xué)實踐第4章　社會和行為科學(xué)與公共衛(wèi)生　第一節(jié)　人口動力學(xué)與公共衛(wèi)生　第二節(jié)　社會調(diào)查研究　第三節(jié)　健康教育與健康促進　第四節(jié)　公共政策與公共衛(wèi)生　第五節(jié)　衛(wèi)生經(jīng)濟與公共衛(wèi)生　第六節(jié)　公共衛(wèi)生實踐中的倫理原則第5章　環(huán)境和職業(yè)衛(wèi)生科學(xué)　第一節(jié)　公共衛(wèi)生實踐中環(huán)境科學(xué)　第二節(jié)　環(huán)境化學(xué)污染分析　第三節(jié)　環(huán)境風(fēng)險評價與管理　第四節(jié)　放射衛(wèi)生防護　第五節(jié)　職業(yè)衛(wèi)生　第六節(jié)　毒理學(xué)在公共衛(wèi)生中應(yīng)用第6章　傳染性疾病的預(yù)防與控制　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　傳染病的流行過程及其影響因素　第三節(jié)　傳染病的預(yù)防與控制第7章　慢性非傳染性疾病的預(yù)防與控制　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　心腦血管疾病　第三節(jié)　腫瘤　第四節(jié)　慢性阻塞性肺病　第五節(jié)　糖尿病　第六節(jié)　阿爾茨海默病　第七節(jié)　肥胖和營養(yǎng)不良第8章　傷害與暴力的預(yù)防控制　第一節(jié)　傷害的預(yù)防與控制　第二節(jié)　暴力：全球公共衛(wèi)生問題第9章　精神衛(wèi)生第10章　突發(fā)公共衛(wèi)生事件和生物恐怖的應(yīng)對　第一節(jié)　突發(fā)公共衛(wèi)生事件　第二節(jié)　生物恐怖　第三節(jié)　突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置中的衛(wèi)生信息第12章　特殊人群的公共衛(wèi)生　第一節(jié)　兒童青少年衛(wèi)生　第二節(jié)　婦女衛(wèi)生　第三節(jié)　老年人的衛(wèi)生保健　第四節(jié)　貧困人口的健康需求和公共衛(wèi)生行動第12章　公共衛(wèi)生監(jiān)督與立法　第一節(jié)　公共衛(wèi)生監(jiān)督　第二節(jié)　公共衛(wèi)生法立法　進一步閱讀的教科書進一步閱讀的教科書

章節(jié)摘錄

插圖：第2章 健康與疾病的影響因索第一節(jié) 社會因素與健康——300多年前經(jīng)濟學(xué)家配第（William Petty）認為：政府增加預(yù)防疾病的經(jīng)費，國家可減少近9-10的健康經(jīng)濟損失?！F(xiàn)代公共衛(wèi)生學(xué)的奠基者弗蘭克（Johann PeterFrank）說：居民悲慘的生活是疾病的溫床。社會醫(yī)學(xué)的先驅(qū)蓋林（Jules Guerin）也把貧苦與疾病相聯(lián)系。——德國醫(yī)學(xué)家諾爾曼提出“醫(yī)學(xué)科學(xué)的核心是社會科學(xué)”。——1977年WHO總干事馬勒（Halfdan Mahl-er）提出人人享有衛(wèi)生保健，把社會因素對健康的影響提到全球高度。一、社會因素的概念案例2-12000年，黑人女孩恩塔比森出生在東開普省（Eastern Cape）農(nóng)村地區(qū)的一個貧窮家庭，家里距開普敦大約700公里，母親沒有接受過正規(guī)教育。白人男孩彼得出生在開普敦的一個富裕家庭，母親畢業(yè)于開普敦附近的名牌大學(xué)斯坦陵布什大學(xué)（Stel-lenboseh）。在恩塔比森和彼得出生的那一天，他們的家庭狀況是他們無法選擇的：無論是種族、父母的收入和教育水平、出生在城市還是農(nóng)村，還是他們自己的性別。但是統(tǒng)計顯示，這些先天的背景因素對他們的生活將產(chǎn)生重大的影響。恩塔比森在一歲前死亡的概率為7.2 ％，彼得為3％，前者比后者高兩倍還多。彼得的預(yù)期壽命為68歲，恩塔比森為50歲。

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《公共衛(wèi)生學(xué)概論(案例版)》由科學(xué)出版社出版。

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