診斷學(xué)實驗指導(dǎo)

前言

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，為社會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)型專門人才，在加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中起到了不可替代的作用。高職教育課程體系具有很強(qiáng)的實用性，高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實驗課教學(xué)在教學(xué)計劃中占有較大比重。目前國內(nèi)出版了許多高等職業(yè)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)用書，缺少與理論教學(xué)配套的實驗教材，實驗教材的建設(shè)滯后于高職教育的發(fā)展步伐。為此，我們組織了部分具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授擔(dān)任主編，為目前所使用的由科學(xué)出版社出版的高專、高職基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教科書撰寫了相配套的實驗指導(dǎo)，分別為《生理學(xué)、藥理學(xué)及心理學(xué)實驗指導(dǎo)》、《生物化學(xué)與醫(yī)用化學(xué)實驗指導(dǎo)》、《病理學(xué)與病理生理學(xué)實驗指導(dǎo)》、《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)實驗指導(dǎo)》、《免疫學(xué)與微生物學(xué)實驗指導(dǎo)》和《診斷學(xué)實驗指導(dǎo)》。在本套教材編寫中，作者遵循教育部“高職教育基礎(chǔ)課程教學(xué)要體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點”的基本要求，和“以應(yīng)用為主旨、以能力為本位”的指導(dǎo)原則。編寫內(nèi)容努力體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和啟發(fā)性，并具有如下特點：①力求文字簡明，深入淺出，通俗易懂，以增加可讀性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。②緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)定位。實驗項目的選擇首先保證實驗教材的系統(tǒng)性和實用性。同時，兼顧不同醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)的實際需要，考慮到不同地區(qū)和不同實驗室條件的差異，實驗內(nèi)容給不同專業(yè)和學(xué)校的選用留有余地，以增加適用性和靈活性。③提供了適量的案例、提示和鏈接，使實驗內(nèi)容聯(lián)系有關(guān)專業(yè)知識和臨床實踐，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，拓寬學(xué)生的知識面，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。④注意介紹與實驗內(nèi)容有關(guān)的新知識、新技術(shù)和新方法，充分利用實驗室的先進(jìn)設(shè)備，使得實驗教學(xué)更具實用性和先進(jìn)性。

內(nèi)容概要

　　《診斷學(xué)實驗指導(dǎo)》內(nèi)容包括：問診方法：技巧及內(nèi)容，常見癥狀，體格檢查，病歷書寫，實驗診斷，心電圖學(xué)，影像診斷等內(nèi)容。指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生采集病史，全面系統(tǒng)地掌握患者的癥狀；通過視診、觸診、叩診和聽診，對患者進(jìn)行全面系統(tǒng)的體格檢查，以便對患者作出初步診斷或提出進(jìn)一步的診斷方法。實驗診斷方面包括實驗項目的選用原則、標(biāo)本的采集和送檢、臨床意義及其結(jié)果評價方法。影像診斷方面包括x線、超聲、CT、磁共振圖像的診斷方法和不同成像在疾病診斷中的價值，以便能正確選用。對心電圖的操作與判讀結(jié)合圖例作了詳盡的描述。根據(jù)病史、體格檢查及相關(guān)實驗結(jié)果經(jīng)過邏輯思維作出初步診斷并寫出一份完整的病歷。附錄中給出了示范病歷并列出了實驗診斷參考值。實驗課采用多媒體教學(xué)、相互查體、臨床實踐、標(biāo)準(zhǔn)病人等方法進(jìn)行教學(xué)工作。重點培養(yǎng)學(xué)生的基本操作，掌握臨床技能，訓(xùn)練臨床思維，為臨床工作打下良好的基礎(chǔ)?！　　对\斷學(xué)實驗指導(dǎo)》可供高專高職護(hù)理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗、藥學(xué)、藥劑、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一部分 問診及體格檢查實驗一 問診與病歷書寫實驗二 一般檢查、頭頸部檢查實驗三 胸廓及肺部體格檢查實驗四 心臟、血管體格檢查實驗五 腹部體格檢查實驗六 脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)及肛門、外生殖器檢查實驗七 全身體格檢查第二部分 實驗室檢查實驗八 血液常規(guī)檢驗實驗九 血細(xì)胞比容測定、紅細(xì)胞沉降率測定、網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)實驗十 尿液、糞便檢查實驗十一 漿膜腔積液檢查實驗十二 骨髓細(xì)胞學(xué)檢查第三部分 心電圖實驗實驗十三 正常與異常心電圖第四部分 影像診斷學(xué)實驗實驗十四 呼吸、心血管系統(tǒng)疾病影像診斷實驗十五 消化、泌尿生殖、內(nèi)分泌及骨骼系統(tǒng)疾病影像診斷實驗十六 超聲診斷實驗十七 CT、MRI診斷參考文獻(xiàn)附錄1 完整病歷示范附錄2 臨床檢驗參考值

章節(jié)摘錄

插圖：第一部分問診及體格檢查實驗一問診與病歷書寫【實驗?zāi)康呐c要求】1.掌握系統(tǒng)病史詢問的內(nèi)容及方法。2.重點詢問現(xiàn)病史，并寫出一般資料、主訴及現(xiàn)病史?！緦嶒灠才拧?.實驗前講解。2.將學(xué)生分組，每組分配患者一名，進(jìn)行病史詢問，并在病室初步討論可能遺漏的病史，可進(jìn)行必要的補(bǔ)充詢問（此時老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）?！咀⒁馐马棥?.做好實驗前的準(zhǔn)備每次實驗前應(yīng)先預(yù)習(xí)，明確實驗的目的和要求，檢查中要多思考，做到理論和實際密切結(jié)合。2.保持病室安靜進(jìn)病房前應(yīng)將工作服、帽、口罩穿戴整齊，并保持清潔；進(jìn)入實驗室或病房時要保持安靜，走路及動作應(yīng)輕，勿大聲談笑。3.注意保護(hù)性醫(yī)療制度接觸受檢者時態(tài)度要親切和藹、體貼關(guān)懷；檢查時勿暴露太久，注意保護(hù)患者隱私；檢查前要洗手或噴灑手消毒液，動作宜輕，勿隨便對患者解答病情或在床旁討論病情，以免引起患者不必要的思想負(fù)擔(dān)和誤會。4.注意病室的整潔詢問、檢查患者時，勿坐在患者床上；書本、筆記本、檢查用具、病歷夾勿放在病床上；所用棉簽、紙張勿隨便丟放于床旁或地上，應(yīng)放在治療室內(nèi)或病區(qū)指定的地方。愛護(hù)檢查用具，用畢應(yīng)整理歸回原處，檢查完畢應(yīng)洗手，避免交叉感染。

編輯推薦

《診斷學(xué)實驗指導(dǎo)》為技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)配套實驗教材之一。技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)配套實驗教材深入淺出，通俗易懂文字簡明，實驗步驟清晰，可操作性強(qiáng)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。案例鏈接，生動活潑實驗內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)專業(yè)知識和臨床實踐，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。圖文并茂，易學(xué)易記配有豐富的黑白圖和彩圖，對于學(xué)生課上操作，觀察和課后復(fù)習(xí)均大有裨益。教材配套，直視空白，與我社高專。高職教材配套，緩解了實驗教材相對匱乏的局面，提高學(xué)生的實踐能力。

圖書封面

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