認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)視野下的句子理解

前言

　　當(dāng)代中國心理學(xué)、特別是應(yīng)用心理學(xué)所面臨的一個巨大的困難，同時無疑也是一個難得的歷史性發(fā)展機(jī)遇，就是如何將心理學(xué)的研究和應(yīng)用與現(xiàn)代人的社會實(shí)踐和具體生活聯(lián)系起來，而不僅僅是將它樹立與發(fā)展為一種專門性的學(xué)科。在科技興國、構(gòu)建和諧社會的大好形勢下，心理學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)之一應(yīng)當(dāng)是積極地研究社會問題，尤其是社會轉(zhuǎn)型期國民性的重塑與民族心態(tài)的調(diào)整，以及如何將心理學(xué)的研究成果成功地應(yīng)用于社會熱點(diǎn)問題的認(rèn)識與解決中。由于心理學(xué)歸根到底是一門最直接探討人的本質(zhì)、人與人之間的關(guān)系及其彼此之間的交往、社會與個體之間如何互相影響等緊密結(jié)合“人性”所展開或衍生的一系列問題的科學(xué)，因而這就使得心理學(xué)的研究與應(yīng)用必然關(guān)注“社會熱點(diǎn)問題”。反過來說，“社會熱點(diǎn)問題”的解決或解釋又從根本上賦予了心理學(xué)強(qiáng)大的發(fā)展動力，拓展出更加廣闊的生長空間。基于這樣的認(rèn)識，促使心理學(xué)朝著生活“奔跑”，進(jìn)而服務(wù)于社會發(fā)展，成為一個很重要的發(fā)展方向。　　在我看來，心理學(xué)是最能夠反映和反作用于社會實(shí)踐的學(xué)科之一，它具有極其廣闊的應(yīng)用前景。同時，心理學(xué)對于時代精神相當(dāng)敏感，從某種意義上說，心理學(xué)代表著當(dāng)代的生活方式。當(dāng)然，有些學(xué)者還將它看做是一種文化。心理學(xué)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)突出理論聯(lián)系實(shí)踐。即兩條腿走路，在著重探討諸如思維的密碼是什么這樣的具有科學(xué)與人類發(fā)展的終極價值的命題，側(cè)重腦科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與心理學(xué)的緊密結(jié)合外，更為重要的是，心理學(xué)源于生活，必須服務(wù)或作用于生活，即應(yīng)當(dāng)為全人類的生活福祉做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從這個意義上說，心理學(xué)的應(yīng)用是心理學(xué)的策動場和歸結(jié)點(diǎn)。試想，一個對社會實(shí)踐沒有解說能力、沒有促進(jìn)作用的學(xué)科如何能夠獲得強(qiáng)大的生命力呢？　　作為心理學(xué)的學(xué)習(xí)者、研究者，我想，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅滿足于“信息蟲”這樣的角色。誠然，科學(xué)的發(fā)展離不開對科學(xué)文獻(xiàn)的有效積累與解讀，但是，科學(xué)研究者的研究動力如果僅僅出于對已有文獻(xiàn)的復(fù)制甚或再思考，而斷絕了研究和社會實(shí)踐的關(guān)系、研究與自我情趣滿足的關(guān)系，無疑會成為無源之水、無本之木，只是出于一種慣性甚至是生存的本能需要，而一味地自我復(fù)制或復(fù)制他人。這樣的研究活動對于科學(xué)的發(fā)展還有什么價值？

內(nèi)容概要

認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)是一門以有限的大腦神經(jīng)科學(xué)的研究成果為框架，通過分析語言現(xiàn)象來構(gòu)建理論模式，研究探討語言和大腦的關(guān)系的學(xué)科。該學(xué)科提出：語言是一個信息系統(tǒng)，是人的認(rèn)知系統(tǒng)的一部分，而句子理解是語言的基本形式與核心。作為一門語言學(xué)與心理學(xué)交叉的新興學(xué)科，認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)有著廣闊的發(fā)展前景和應(yīng)用價值。    我國的認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)研究剛剛起步，并且缺乏理論指導(dǎo)，為了促進(jìn)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)的發(fā)展，探討語言的本質(zhì)及其與高級認(rèn)知功能之間的關(guān)系，同時為了對語言教學(xué)提供指導(dǎo)，本書從兩方面對認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)進(jìn)行了介紹：第一方面介紹了認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)的理論、技術(shù)及研究范式；第二方面介紹當(dāng)前認(rèn)知神經(jīng)學(xué)視野下研究內(nèi)容的最新研究成果。本書主要介紹語言研究的傳統(tǒng)理論及研究范式；認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)的相關(guān)理論及其研究范式，包括ERP、fMRI、MEG等技術(shù)的應(yīng)用；探討認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)視野下的研究議題，包括影響語言理解的心理因素和對歧義句、語篇和二語的研究等。對當(dāng)前認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)視野下的句子加工范式研究進(jìn)行了總結(jié)，并對未來的研究進(jìn)行展望。

書籍目錄

第1章  語言理解實(shí)時研究概述  1.1  眼動    1.2  事件相關(guān)電位技術(shù)  1.3  功能性核磁共振成像第2章  語言加工的實(shí)時研究方法：歷史回顧  2.1  實(shí)時研究方法的重要性  2.2  實(shí)時研究方法概述    2.2.1  不再廣泛使用的技術(shù)  2.3  經(jīng)受了時間檢驗(yàn)的實(shí)時研究方法  2.4  新近正在接受檢驗(yàn)和評價的方法  2.5 實(shí)時方法的自然性  2.6  早期實(shí)時研究提出的一些理論問題  2.7  自我定速閱讀方法為什么是技術(shù)上的開拓者  2.8  使用尖端實(shí)時技術(shù)的可能的理由  2.9  小結(jié)第3章  眼動技術(shù)視野下的語義合成  3.1  利用眼動確定加工的時間歷程  3.2  含義歧義消解  3.3  語義合成第4章  眼動技術(shù)視野下視聽通道的句子理解  4.1  眼動與閱讀    4.1.1  復(fù)合因變量的測量：趨同與不同的證據(jù)    4.1.2  違例覺察    4.1.3  閱讀范式的發(fā)展前景與局限  4.2  眼動與聽力    4.2.1  預(yù)期性關(guān)注    4.2.2  論元結(jié)構(gòu)會將新的實(shí)體隱性引入語篇嗎    4.2.3  聽力范式的局限性及其亟待解決的問題  4.3  閱讀與聽力范式的結(jié)合  4.4  總結(jié)第5章  句子加工：句法違例與語義違例范式下的ERP研究  5.1  引言  5.2  句子加工的傳統(tǒng)理論走向及其證據(jù)    5.2.1  句子加工的傳統(tǒng)理論走向    5.2.2  行為研究證據(jù)及其爭論  5.3  ERP與句子加工    5.3.1  神經(jīng)認(rèn)知心理語言學(xué)對句子加工研究的意義    5.3.2  ERP方法簡介    5.3.3  句子加工ERP研究的歷史沿革  5.4  總結(jié)與展望第6章  語言的ERP研究述評：句子理解與二語學(xué)習(xí)  6.1  引言  6.2  ERP和句子理解  6.3  ERP和二語學(xué)習(xí)  6.4  總結(jié)與展望第7章語篇中句子理解的ERP研究  7.1  引言  7.2  實(shí)時研究——什么是實(shí)時研究及其主要研究領(lǐng)域  7.3  ERPs各項(xiàng)指標(biāo)的分辨率及其進(jìn)行語篇加工的可行性研究    7.3.1  靈敏度    7.3.2  時間分辨率    7.3.3  穩(wěn)定性    7.3.4  波幅    7.3.5  腦神經(jīng)定位  7.4  其他語言加工研究技術(shù)    7.4.1  腦電圖／ERPs    7.4.2  其他神經(jīng)成像技術(shù)    7.4.3  自我評定閱讀    7.4.4  ERP研究所面臨的問題第8章  工作記憶與句法歧義消解關(guān)系的腦功能研究  8.1  句法歧義消解的理論爭議  8.2  研究句法消解問題時工作記憶的測量方法  8.3  工作記憶與句法歧義消解關(guān)系的腦功能研究    8.3.1  句法歧義消解過程中工作記憶作用機(jī)制的ERP研究    8.3.2  句法歧義消解過程中工作記憶的皮質(zhì)定位研究  8.4  工作記憶在句子消解中的作用途徑及其影響因素    8.4.1  歧義區(qū)間    8.4.2  加工策略    8.4.3  年齡  8.5  展望第9章  “語義P600”的實(shí)質(zhì)及其影響機(jī)制  9.1  引言  9.2  “語義P600”效應(yīng)肇始  9.3  “語義P600”效應(yīng)產(chǎn)生的影響因素及作用機(jī)制    9.3.1  語義關(guān)聯(lián)性    9.3.2  語義主題關(guān)系的潛在可修正性    9.3.3  有生性違例    9.3.4  語  境    9.3.5  實(shí)驗(yàn)任務(wù)  9.4  “語義P600”的理論啟示    9.4.1  兩種并行神經(jīng)加工流    9.4.2  擴(kuò)展論元依附模型    9.4.3  P600和N400的關(guān)系  9.5  研究展望    9.5.1  各種影響因素間的綜合性研究    9.5.2  跨語言研究    9.5.3  工作記憶的影響    9.5.4  表面相似ERP成分之間的區(qū)別研究第10章  漢英雙語語義表征的事件相關(guān)電位研究  10.1  問題提出  10.2  實(shí)驗(yàn)方法    10.2.1  被  試    10.2.2  實(shí)驗(yàn)材料    10.2.3  實(shí)驗(yàn)程序    10.2.4  腦電記錄    10.2.5  ERP數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析  10.3  結(jié)果    10.3.1  實(shí)驗(yàn)材料預(yù)測結(jié)果    10.3.2  行為數(shù)據(jù)    10.3.3  ERP結(jié)果    10.3.4  N400成分的方差分析  10.4  討論  10.5  結(jié)論第11章  句子復(fù)雜性與語言熟練度對中國大學(xué)生英語句子理解的影響  11.1  問題的提出  11.2  研究方法    11.2.1  被試    11.2.2  實(shí)驗(yàn)儀器    11.2.3  實(shí)驗(yàn)材料制作    11.2.5  實(shí)驗(yàn)程序  11.3  結(jié)果與分析    11.3.1  反應(yīng)時和正確率    11.3.2  語義違例的ERP分析    11.3.3  句法違例的ERP分析    11.3.4  單違例和雙違例ERP的比較    11.3.5  三種句法復(fù)雜性之間P600效應(yīng)的比較    11.4  討論  11.5  結(jié)論第12章  中國大學(xué)生英語句子理解的心理機(jī)制（Ⅰ）：以主動句為例  12.1  引言  12.2  方法    12.2.1  被試    12.2.2  實(shí)驗(yàn)材料    12.2.3  程序  12.3  結(jié)果    12.3.1  EEG記錄    12.3.2  數(shù)據(jù)分析  12.4  討論第13章  中國大學(xué)生英語句子理解的心理機(jī)制（Ⅱ）：以被動句為例  13.1  引言  13.2  實(shí)驗(yàn)程序    13.2.1  被試    13.2.2  實(shí)驗(yàn)材料    13.2.2  程序  13.3  結(jié)果    13.3.1  數(shù)據(jù)分析  13.4  討論  13.5  結(jié)論第14章  實(shí)時測量在句子理解研究中的應(yīng)用：回顧與展望  14.1  鏈接假設(shè)  14.2  線性關(guān)系  14.3  信號數(shù)據(jù)圖式  14.4  實(shí)時句子加工研究的過去    14.4.1  工作記憶和增量加工    14.4.2  語言表征、可證偽性和模塊化  14.5  當(dāng)前的實(shí)時句子加工研究  14.6  實(shí)時句子加工研究的未來    14.6.1  對語言神經(jīng)基礎(chǔ)的理解    14.6.2  多重反應(yīng)測量的使用    14.6.3  生成與理解的整合    14.6.4  未來的實(shí)驗(yàn)室附錄A  第10章實(shí)驗(yàn)材料  A1  閱讀跨度測量材料  A2  正式ERP實(shí)驗(yàn)材料附錄B  第11章實(shí)驗(yàn)材料  B1  英語情態(tài)簡單句  B2  英語it形式主語句    a  正確句      b  句法違例句    c  語義違例句    d  雙違例句  B3  英文if虛擬語氣句    a  正確句      b  句法違例句    c  語義違例句    d  雙違例句附錄C  第12章實(shí)驗(yàn)材料  C1  句中句法違例  C2  句中語義違例  C3  句尾語義違例  C4  句尾句法違例  C5  雙違例附錄D  第13章實(shí)驗(yàn)材料  D1  句中語義違例  D2  句中句法違例  D3  雙違例參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　語言理解實(shí)時研究概述　　在人類進(jìn)化的歷史長河中，語言常常被看做是藝術(shù)與哲學(xué)研究的基礎(chǔ)以及探索人類心靈的隧道。研究者們發(fā)明并采用了各種各樣的方法對語言的本質(zhì)進(jìn)行了孜孜不倦地探求。語言學(xué)家試圖通過建構(gòu)抽象的語言學(xué)知識來詮釋各種語言現(xiàn)象。心理學(xué)家力圖揭示語言使用者是如何利用語言知識進(jìn)行理解和產(chǎn)出意義的。神經(jīng)學(xué)家一直致力于從語言的生物基礎(chǔ)的視角，通過確認(rèn)涉及語言理解的大腦活動過程的時間歷程，研究人類的這一心理活動。本書介紹了語言學(xué)家、心理學(xué)家以及神經(jīng)學(xué)家的研究是如何來回答這一最基本的心理學(xué)問題，即：語言的實(shí)時理解程究竟是怎樣的？　　心理語言學(xué)的歷史大多是以語言的實(shí)時理解這一話題為中心的，這是因?yàn)樾睦碚Z言學(xué)家力圖通過詮釋語言如何得以理解、進(jìn)而建構(gòu)各自的理論，以說明語言理解的認(rèn)知過程。這些信息加工模式基本上都會關(guān)涉心理表征如何形成、轉(zhuǎn)換并儲存，以及執(zhí)行這些操作所使用的信息類型，同時還涉及有關(guān)支持這些過程的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等。衡量加工模式是否充分的最低標(biāo)準(zhǔn)是它能否產(chǎn)出合理、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。也就是說，這種模式能否“創(chuàng)造”表征，這種表征能否準(zhǔn)確地捕獲讀者和聽者理解句子與語言篇章的意思?即使這一點(diǎn)做到了，還有第二個更具挑戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)：這種模式是否為有關(guān)信息加工引發(fā)或?qū)χ枰灾С值拇竽X活動、邏輯流以及聽覺或書面材料的呈現(xiàn)與理解之間發(fā)生的即刻過程的“實(shí)時”證據(jù)所支持？

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