大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書旨在為高職高專學(xué)生提供一些實用的求職技能和就業(yè)信息，在企業(yè)和學(xué)生之間搭建起就業(yè)業(yè)臺，力求滿足學(xué)生的心理要求，為學(xué)生指點迷津。內(nèi)容包括：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)概述、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法律指導(dǎo)、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)技能、入學(xué)畢業(yè)生職場實踐。    本書可作為高職高專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教材，也可供相關(guān)從業(yè)人員參考和借鑒。

書籍目錄

第一章  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)概述  第一節(jié)  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策的歷史演變    一、大學(xué)生就業(yè)政策沿革    二、正確認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)政策    三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的發(fā)展前景  第二節(jié)  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一般程序和方式    一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一般程序    二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的方式  第三節(jié)  就業(yè)形勢分析    一、我國當(dāng)前勞動力就業(yè)基本狀況    二、21世紀(jì)前期就業(yè)展望    三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢    四、國家解決大學(xué)生就業(yè)難問題所采取的對策  第四節(jié)  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)定位    一、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)崗位定位    二、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理定位    三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)“三步走策略  思考題第二章  大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃概述    一、概述    二、職業(yè)個性    三、職業(yè)生涯規(guī)劃的階段    四、職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)  第二節(jié)  大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容    一、自我評價    二、環(huán)境評價  　三、確立目標(biāo)  　四、職業(yè)定位  　五、職業(yè)生涯路線 　 六、實施策略  　七、評估與反饋　思考題　附錄1  職業(yè)生涯規(guī)劃測評　附錄2  職業(yè)生涯規(guī)劃書（范文）第三章  大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)準(zhǔn)備　第一節(jié)　心理準(zhǔn)備  　一、擇業(yè)心理準(zhǔn)備概述  　二、對待挫折的心理準(zhǔn)備  　三、對待成功的心理準(zhǔn)備  第二節(jié)  知識及能力準(zhǔn)備    一、知識準(zhǔn)備    二、能力準(zhǔn)備　第三節(jié)　信息準(zhǔn)備    一、信息的分類    二、信息獲取的途徑和內(nèi)容    三、信息的整理和利用  第四節(jié)個人資料準(zhǔn)備    一、求職信    二、個人簡歷    三、其他材料  思考題第四章  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法律指導(dǎo)  第一節(jié)  中華人民共和國民事法律制度    一、民事法律制度（簡稱民法）概述    二、民事主體制度    三、民事權(quán)利制度    四、民事義務(wù)制度    五、民事責(zé)任制度  第二節(jié)  中華人民共和國勞動法律制度　　……第五章　大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)第六章　大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)技能第七章　大學(xué)畢業(yè)生職場實踐

章節(jié)摘錄

　　第二章　大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃　　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃概述　　一、概述　　（一）職業(yè)與職業(yè)生涯的內(nèi)涵　　1.職業(yè)　　所謂職業(yè)，從社會的角度而言，是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、 有收人的、專門類型的社會勞動?！　÷殬I(yè)是在人類社會出現(xiàn)分工之后而產(chǎn)生的一種社會歷史現(xiàn)象，人們由特定的社會分工而形成的具有特定專業(yè)和專門職責(zé)的社會活動，就是職業(yè)；從個人的角度而言，職業(yè)是指個人扮演的一系列工作角色?！　?.職業(yè)生涯　　職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的人生態(tài)度、價值觀、愿望等具有連續(xù)性經(jīng)歷的過程。它貫穿了人的過去、現(xiàn)在和未來?！　÷殬I(yè)生涯不僅僅是單一職業(yè)活動，它是工作過程的積累，職業(yè)生涯還包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。干好工作有助于個人職業(yè)的成長，也有助于職業(yè)生涯的充實?！　。ǘ┞殬I(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵　　1.職業(yè)生涯規(guī)劃　　職業(yè)生涯設(shè)計起源于美國，早期它只是作為解決失業(yè)和就業(yè)問題的一項社會工作，對人們進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)。而隨著人本主義思潮興起，職業(yè)指導(dǎo)也慢慢地由最初的簡單“協(xié)助人擇業(yè)”，逐步進(jìn)行了演變。薩波（1951）根據(jù)自我心理學(xué)的觀點，賦予職業(yè)指導(dǎo)以新的含義；“協(xié)助個人發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)淖晕倚蜗?，同時也發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)角色形象，從而在現(xiàn)實世界中加以檢驗并轉(zhuǎn)化為實際的職業(yè)行為，以滿足個人的需要，同時也造福社會”。它的名稱也由最初的“職業(yè)指導(dǎo)”演變成了“職業(yè)生涯設(shè)計”，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不只是協(xié)助個人按照自己的資歷條件找一份工作，達(dá)到和實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，設(shè)計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

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