大學生就業(yè)指導

內(nèi)容概要

本書旨在為高職高專學生提供一些實用的求職技能和就業(yè)信息，在企業(yè)和學生之間搭建起就業(yè)業(yè)臺，力求滿足學生的心理要求，為學生指點迷津。內(nèi)容包括：大學畢業(yè)生就業(yè)概述、大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設計、大學畢業(yè)生擇業(yè)準備、大學畢業(yè)生就業(yè)法律指導、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導、大學畢業(yè)生擇業(yè)技能、入學畢業(yè)生職場實踐。    本書可作為高職高專學生就業(yè)指導課程的教材，也可供相關從業(yè)人員參考和借鑒。

書籍目錄

第一章  大學畢業(yè)生就業(yè)概述  第一節(jié)  大學畢業(yè)生就業(yè)政策的歷史演變    一、大學生就業(yè)政策沿革    二、正確認識大學生就業(yè)政策    三、大學畢業(yè)生就業(yè)制度的發(fā)展前景  第二節(jié)  大學畢業(yè)生就業(yè)的一般程序和方式    一、大學畢業(yè)生就業(yè)的一般程序    二、大學畢業(yè)生就業(yè)的方式  第三節(jié)  就業(yè)形勢分析    一、我國當前勞動力就業(yè)基本狀況    二、21世紀前期就業(yè)展望    三、大學畢業(yè)生就業(yè)形勢    四、國家解決大學生就業(yè)難問題所采取的對策  第四節(jié)  大學畢業(yè)生就業(yè)定位    一、大學畢業(yè)生職業(yè)崗位定位    二、大學畢業(yè)生職業(yè)心理定位    三、大學畢業(yè)生就業(yè)“三步走策略  思考題第二章  大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃概述    一、概述    二、職業(yè)個性    三、職業(yè)生涯規(guī)劃的階段    四、職業(yè)生涯成功的標準  第二節(jié)  大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容    一、自我評價    二、環(huán)境評價  　三、確立目標  　四、職業(yè)定位  　五、職業(yè)生涯路線 　 六、實施策略  　七、評估與反饋　思考題　附錄1  職業(yè)生涯規(guī)劃測評　附錄2  職業(yè)生涯規(guī)劃書（范文）第三章  大學畢業(yè)生擇業(yè)準備　第一節(jié)　心理準備  　一、擇業(yè)心理準備概述  　二、對待挫折的心理準備  　三、對待成功的心理準備  第二節(jié)  知識及能力準備    一、知識準備    二、能力準備　第三節(jié)　信息準備    一、信息的分類    二、信息獲取的途徑和內(nèi)容    三、信息的整理和利用  第四節(jié)個人資料準備    一、求職信    二、個人簡歷    三、其他材料  思考題第四章  大學畢業(yè)生就業(yè)法律指導  第一節(jié)  中華人民共和國民事法律制度    一、民事法律制度（簡稱民法）概述    二、民事主體制度    三、民事權(quán)利制度    四、民事義務制度    五、民事責任制度  第二節(jié)  中華人民共和國勞動法律制度　　……第五章　大學生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導第六章　大學畢業(yè)生擇業(yè)技能第七章　大學畢業(yè)生職場實踐

章節(jié)摘錄

　　第二章　大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃　　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃概述　　一、概述　?。ㄒ唬┞殬I(yè)與職業(yè)生涯的內(nèi)涵　　1.職業(yè)　　所謂職業(yè)，從社會的角度而言，是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、 有收人的、專門類型的社會勞動。　　職業(yè)是在人類社會出現(xiàn)分工之后而產(chǎn)生的一種社會歷史現(xiàn)象，人們由特定的社會分工而形成的具有特定專業(yè)和專門職責的社會活動，就是職業(yè)；從個人的角度而言，職業(yè)是指個人扮演的一系列工作角色?！　?.職業(yè)生涯　　職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的人生態(tài)度、價值觀、愿望等具有連續(xù)性經(jīng)歷的過程。它貫穿了人的過去、現(xiàn)在和未來?！　÷殬I(yè)生涯不僅僅是單一職業(yè)活動，它是工作過程的積累，職業(yè)生涯還包括與職業(yè)有關的行為和態(tài)度等內(nèi)容。干好工作有助于個人職業(yè)的成長，也有助于職業(yè)生涯的充實。　?。ǘ┞殬I(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵　　1.職業(yè)生涯規(guī)劃　　職業(yè)生涯設計起源于美國，早期它只是作為解決失業(yè)和就業(yè)問題的一項社會工作，對人們進行擇業(yè)指導。而隨著人本主義思潮興起，職業(yè)指導也慢慢地由最初的簡單“協(xié)助人擇業(yè)”，逐步進行了演變。薩波（1951）根據(jù)自我心理學的觀點，賦予職業(yè)指導以新的含義；“協(xié)助個人發(fā)展并接受完整而適當?shù)淖晕倚蜗?，同時也發(fā)展并接受完整而適當?shù)穆殬I(yè)角色形象，從而在現(xiàn)實世界中加以檢驗并轉(zhuǎn)化為實際的職業(yè)行為，以滿足個人的需要，同時也造福社會”。它的名稱也由最初的“職業(yè)指導”演變成了“職業(yè)生涯設計”，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不只是協(xié)助個人按照自己的資歷條件找一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

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