近代物理實(shí)驗(yàn)

前言

　　以適應(yīng)21世紀(jì)科技與教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高素質(zhì)人才的需求為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科本位的分科式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革、整合和優(yōu)化，確立“模塊分層式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化方面，一是實(shí)行多媒體教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)效果。二是實(shí)施實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)處理，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。三是開(kāi)展仿真實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程數(shù)字化模擬。　　“近代物理實(shí)驗(yàn)”是物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是其他理工科需要較深厚物理基礎(chǔ)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的選修課程。多年來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課程體系等方面改革的基礎(chǔ)上，形成了自己的教學(xué)特色。本書(shū)是我們近年來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成果之一?！　”窘滩膬?nèi)容涵蓋誤差分析與數(shù)據(jù)處理、原子物理、原子核物理、真空技術(shù)、X光技術(shù)、激光、全息、聲學(xué)、微波、磁共振、低溫與固體物理、計(jì)算機(jī)模擬和微弱信號(hào)檢測(cè)技術(shù)等諸多方面內(nèi)容。在選題上保持了一些必要的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加了一些綜合應(yīng)用性與設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段上，大力引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子技術(shù)等新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)記錄、繪圖和采集數(shù)據(jù)，快速處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，提高了物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代化水平?！　⊥瑫r(shí)，我們依托物電學(xué)院研制的BsT鐵電薄膜材料，磁性薄膜材料，光學(xué)玻璃薄膜材料，納米材料，壓電陶瓷材料，由實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生一起，聯(lián)合研制了與科研成果相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)儀器，并開(kāi)設(shè)出與科研成果相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。滿足了個(gè)性化教學(xué)的需要，使學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力得到了很大的提高。

內(nèi)容概要

　　《近代物理實(shí)驗(yàn)》根據(jù)高等學(xué)校理工科“近代物理實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)的基本要求和實(shí)際編寫(xiě)的，包括誤差分析與數(shù)據(jù)處理、原子物理、原子核物理、真空技術(shù)、x光技術(shù)、激光、全息、聲學(xué)、微波、磁共振、低溫與固體物理、計(jì)算機(jī)模擬和微弱信號(hào)檢測(cè)技術(shù)等，全書(shū)共分為10章，33個(gè)實(shí)驗(yàn)。書(shū)中重點(diǎn)闡述了實(shí)驗(yàn)的物理思想和方法，實(shí)驗(yàn)方法具體、翔實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)，并注意了新的實(shí)驗(yàn)方法的介紹，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?！　　督锢韺?shí)驗(yàn)》可作為高等學(xué)校物理類(lèi)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教材，也可供有關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生、科技人員和中學(xué)物理教師參考。

書(shū)籍目錄

第1章　誤差分析與數(shù)據(jù)處理1 隨機(jī)誤差及其主要的概率分布2 隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)分析3 最小二乘擬合第2章　原子物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1　氫與氘原子光譜實(shí)驗(yàn)2　鈉原子光譜實(shí)驗(yàn)3　光譜分析實(shí)驗(yàn)4　黑體輻射實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5　弗蘭克一赫茲（F-H）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6　密立根油滴實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)7　塞曼效應(yīng)實(shí)驗(yàn)8　雙原子分子光譜實(shí)驗(yàn)9　SPM技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)10　激光拉曼光譜第3章　原子核物理技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)11　蓋革一米勒計(jì)數(shù)管的特性及核衰變的統(tǒng)計(jì)規(guī)律實(shí)驗(yàn)12　NaI（T1）閃爍譜儀測(cè)量7射線的能譜實(shí)驗(yàn)13　β吸收實(shí)驗(yàn)14　相對(duì)論電子的動(dòng)量與動(dòng)能關(guān)系的測(cè)量第4章　真空技術(shù)與X光技術(shù)實(shí)驗(yàn)15　真空蒸發(fā)鍍膜實(shí)驗(yàn)16　電子衍射實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)17　X光多晶體分析實(shí)驗(yàn)第5章　低溫與固體物理實(shí)驗(yàn)18　低溫電導(dǎo)率與磁化率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)19　低溫比熱與熱導(dǎo)率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)20　高溫超導(dǎo)轉(zhuǎn)變溫度的測(cè)量第6章　全息與光學(xué)測(cè)量實(shí)驗(yàn)21　全息技術(shù)實(shí)驗(yàn)22　光拍頻法測(cè)量光的速度第7章　微波技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)23　反射式速調(diào)管的工作特性實(shí)驗(yàn)24　鐵磁共振實(shí)驗(yàn)25　微波的光特性實(shí)驗(yàn)26　波導(dǎo)管工作狀態(tài)的研究及駐波比測(cè)量第8章　磁共振技術(shù)實(shí)驗(yàn)27　核磁共振實(shí)驗(yàn)28　電子自旋共振實(shí)驗(yàn)29　光泵磁共振第9章　聲學(xué)實(shí)驗(yàn)30　超聲波探傷實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)31　噪聲測(cè)量與頻譜分析第10章　微弱信號(hào)檢測(cè)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)實(shí)驗(yàn)32　單光子計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)33　計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

　　1．光電倍增管模式　　（1）將光譜儀后面的模式轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)打到光電倍增管模式?！　。?）打開(kāi)氫氘燈電源，將氫氘燈發(fā)出的光對(duì)準(zhǔn)攝譜儀的入射狹縫。　?。?）打開(kāi)攝譜儀電源，將光電倍增管電壓調(diào)至600V左右（不能超過(guò)1000 V）。　?。?）打開(kāi)計(jì)算機(jī)，運(yùn)行光電倍增管程序?！　。?）待程序初始化結(jié)束后，設(shè)置程序面板上的參數(shù)為：起始波長(zhǎng)400 nm，結(jié)束波長(zhǎng)660 nm，波長(zhǎng)分辨率0．01 nm?！　。?）調(diào)節(jié)好人射狹縫和出射狹縫，入射狹縫縫寬大概在0．2 mm左右，出射狹縫縫寬大概在0．1 mm左右?！　。?）點(diǎn)擊程序面板上的單程鍵，計(jì)算機(jī)開(kāi)始控制光譜儀自動(dòng)掃描，顯示器上實(shí)時(shí)顯示測(cè)量結(jié)果。完成攝譜后，利用程序上的工具按鍵讀出四條氫氘譜峰對(duì)應(yīng)的波長(zhǎng)數(shù)值，做好記錄?！　。?）氫氘光譜的第一條峰線（410nm左右）由于強(qiáng)度比較弱，儀器難以將雙線分開(kāi)，可適當(dāng)調(diào)節(jié)兩狹縫和光電倍增管電源的大小，使其能完全分開(kāi)?！　。?）實(shí)驗(yàn)完成后，先將光電倍增管電源調(diào)至0，再依次關(guān)閉程序、光譜儀、氫氘燈和計(jì)算機(jī)。注意順序不要搞錯(cuò)。　?。?0）處理數(shù)據(jù)?！　　?/pre>








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