植物學(xué)

前言

　　植物學(xué)作為一門(mén)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，經(jīng)歷了400多年的發(fā)展歷史，伴隨著生命科學(xué)的發(fā)展形成了具有自身特點(diǎn)的學(xué)科框架。當(dāng)今，植物學(xué)仍為生命科學(xué)中最活躍的研究領(lǐng)域之一，并且在解決21世紀(jì)人類(lèi)所面臨的環(huán)境、能源和糧食等問(wèn)題中起著豐導(dǎo)作用。因此，植物學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)仍是未來(lái)生命科學(xué)發(fā)展的首要任務(wù)之一?！　∥鞅贝髮W(xué)其植物學(xué)科在2002年被教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科”，在植物學(xué)教學(xué)和科研方面取得了突出的成績(jī)，為我國(guó)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀植物學(xué)人才。參與編寫(xiě)教材的老師均工作在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們負(fù)責(zé)建設(shè)的植物學(xué)課程已成為國(guó)家精品課程。教材是一個(gè)國(guó)家教學(xué)和科研水平的重要體現(xiàn)。一部好的教材對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的作用，因?yàn)樗P(guān)系到人才培養(yǎng)的大問(wèn)題。鑒于此，西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院幾代植物學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在多年植物學(xué)教學(xué)實(shí)踐和科研積累的基礎(chǔ)上，引用現(xiàn)代植物學(xué)的研究成果，經(jīng)過(guò)不斷的努力和改革實(shí)踐，編寫(xiě)了這本在教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等諸多方面反映自身優(yōu)勢(shì)、具有顯著特色的教材。該教材內(nèi)容清晰、條理分明，以植物的系統(tǒng)發(fā)育為主線，各章又以個(gè)體發(fā)育過(guò)程為線索，體現(xiàn)了教材應(yīng)有的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。因此，該教材不但可以作為綜合性大學(xué)、中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)和師范院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)教材，也可以作為廣大植物學(xué)工作者和植物學(xué)愛(ài)好者的參考書(shū)。

內(nèi)容概要

　　《植物學(xué)》以植物進(jìn)化順序?yàn)橹骶€，從低等到高等依次描述了藻類(lèi)植物、菌類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其分類(lèi)，揭示了植物個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中的基本規(guī)律?！吨参飳W(xué)》體現(xiàn)了教材應(yīng)有的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，全書(shū)共分11個(gè)部分，每部分末附有思考題，書(shū)后附有主要參考書(shū)，便于教師和學(xué)生參考。《植物學(xué)》可作為綜合性大學(xué)、農(nóng)林院校和師范院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)教材，也可以作為廣大植物學(xué)工作者和植物學(xué)愛(ài)好者的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

序前言1 緒論1．1 植物界1．2 植物的命名及分類(lèi)1．2．1 植物的命名1．2．2 生物分類(lèi)的階層系統(tǒng)1．2．3 植物界的基本類(lèi)群1．3 生物多樣性1．4 植物在自然界中的作用1．5 植物學(xué)2 植物細(xì)胞的特征及組織的形成2．1 植物細(xì)胞的特征2．1．1 植物細(xì)胞的大小和形狀2．1．2 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2．2 植物的細(xì)胞分化和組織的形成2．2．1 細(xì)胞的生長(zhǎng)與分化2．2．2 植物組織的概念及分類(lèi)2．2．3 復(fù)合組織以及組織系統(tǒng)的概念思考與探索3 藻類(lèi)植物3．1 藍(lán)藻門(mén)(Cyanophyta)3．1．1 形態(tài)與構(gòu)造3．1．2 繁殖3．1．3 生境與分布3．1．4 藍(lán)藻門(mén)的分類(lèi)及代表植物3．2 綠藻門(mén)(Chlorophyta)3．2．1 形態(tài)與構(gòu)造3．2．2 繁殖3．2．3 分布與生境3．2．4 綠藻門(mén)的分類(lèi)及代表植物3．3 紅藻門(mén)(Rhodophyta)3．3．1 形態(tài)與構(gòu)造3．3．2 繁殖3．3．3 分布與生境3．3．4 紅藻門(mén)的分類(lèi)及代表植物3．4 褐藻門(mén)(Phaeophyta)3．4．1 形態(tài)與構(gòu)造3．4．2 繁殖3．4．3 分布與生境3．4．4 褐藻門(mén)的分類(lèi)及代表植物思考與探索4 菌類(lèi)植物4．1 細(xì)菌門(mén)(Bacteriophyta)4．1．1 細(xì)菌的形態(tài)和構(gòu)造4．1．2 細(xì)菌的繁殖4．2 粘菌門(mén)(Myxomycophyta)4．2．1 粘菌門(mén)的一般特征4．2．2 粘菌門(mén)的代表植物4．3 真菌門(mén)(Eumycophyta)4．3．1 真菌的一般特征4．3．2 分類(lèi)及代表植物附：地衣植物(Lichens)思考與探索5 苔蘚植物門(mén)(Bryophyta)5．1 苔蘚植物的一般特征5．1．1 苔蘚植物配子體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)5．1．2 苔蘚植物的有性生殖5．1．3 苔蘚植物胚的發(fā)育及孢子體的形態(tài)5．1．4 苔蘚植物的分類(lèi)5．2 苔綱5．2．1 苔綱植物的基本特征5．2．2 苔綱植物的代表植物5．3 蘚綱5．3．1 蘚綱植物的基本特征5．3．2 蘚綱植物的代表植物思考與探索6 蕨類(lèi)植物門(mén)(Pteridophyta)6．1 中柱類(lèi)型6．2 蕨類(lèi)植物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)6．2．1 蕨類(lèi)植物孢子體的形態(tài)6．2．2 蕨類(lèi)植物配子體的形態(tài)6．2．3 蕨類(lèi)植物的分類(lèi)6．3 石松亞門(mén)6．4 楔葉亞門(mén)6．5 真蕨亞門(mén)思考與探索7 裸子植物(Gymnospermae)7．1 裸子植物的特征7．1．1 孢子體發(fā)達(dá)7．1．2 具裸露胚珠，并形成種子7．1．3 配子體進(jìn)一步退化，寄生在孢子體上7．1．4 形成花粉管，受精作用不再受水的限制7．1．5 具多胚現(xiàn)象7．2 裸子植物的生活史7．2．1 孢子葉球的形態(tài)與結(jié)構(gòu)7．2．2 雌、雄配子體的發(fā)育及其結(jié)構(gòu)7．2．3 傳粉和受精7．2．4 胚胎發(fā)育和成熟7．3 裸子植物的分類(lèi)和常見(jiàn)科屬代表7．3．1 蘇鐵綱7．3．2 銀杏綱7．3．3 松柏綱7．3．4 紅豆杉綱7．3．5 買(mǎi)麻藤綱7．4 裸子植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值7．4．1 裸子植物的觀賞和庭院綠化價(jià)值7．4．2 裸子植物的食用和藥用價(jià)值7．4．3 裸子植物工業(yè)上的應(yīng)用思考與探索8 被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和發(fā)育8．1 被子植物的主要特征8．2 根8．2．1 根的初生生長(zhǎng)和初生結(jié)構(gòu)8．2．2 根的次生生長(zhǎng)與次生結(jié)構(gòu)8．3 莖8．3．1 莖的初生生長(zhǎng)和初生結(jié)構(gòu)8．3．2 莖的次生生長(zhǎng)和次生結(jié)構(gòu)8．3．3 單子葉植物莖的次生結(jié)構(gòu)8．4 葉8．4．1 葉的組成8．4．2 葉的結(jié)構(gòu)8．4．3 葉的發(fā)育8．4．4 葉對(duì)不同生境的適應(yīng)8．4．5 落葉與離層思考與探索9 被子植物的繁殖9．1 花9．1．1 花的組成與基本結(jié)構(gòu)9．1．2 花各部分結(jié)構(gòu)的多樣性及其演化9．1．3 花程式和花圖式9．1．4 花序9．2 雄性生殖器官的結(jié)構(gòu)與功能9．2．1 花藥的發(fā)育9．2．2 小孢子的產(chǎn)生9．2．3 雄配子體的形成9．2．4 成熟花粉的結(jié)構(gòu)與功能9．3 雌性生殖器官的結(jié)構(gòu)與功能9．3．1 胚珠9．3．2 胚囊(雌配子體)的結(jié)構(gòu)與發(fā)育9．4 傳粉與受精9．4．1 傳粉9．4．2 受精作用9．5 種子的形成9．5．1 胚的發(fā)育9．5．2 胚乳9．5．3 種皮的形成9．6 果實(shí)9．6．1 果實(shí)的類(lèi)型思考與探索10 被子植物(Angiospermae)的分類(lèi)10．1 被子植物的分類(lèi)原則10．2 被子植物的分類(lèi)系統(tǒng)10．2．1 恩格勒分類(lèi)系統(tǒng)10．2．2 哈欽森分類(lèi)系統(tǒng)10．2．3 塔赫他間分類(lèi)系統(tǒng)10．2．4 克朗奎斯特分類(lèi)系統(tǒng)10．3 單子葉植物與雙子葉植物10．4 被子植物系統(tǒng)演化的兩大學(xué)派10．4．1 恩格勒學(xué)派10．4．2 毛茛學(xué)派10．5 被子植物的分類(lèi)10．5．1 雙子葉植物綱(Dicotyledoneae)10．5．2 單子葉植物綱(MonocotylCdoneae)思考與探索11 植物的進(jìn)化和系統(tǒng)發(fā)育11．1 植物進(jìn)化的趨勢(shì)和進(jìn)化方式11．1．1 植物進(jìn)化的趨勢(shì)11．1．2 植物的進(jìn)化式樣11．2 生物進(jìn)化的基本理論11．2．1 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)11．2．2 綜合進(jìn)化論11．2．3 分子進(jìn)化的中性學(xué)說(shuō)11．3 植物界的起源與進(jìn)化11．3．1 地質(zhì)年代與植物進(jìn)化簡(jiǎn)史11．3．2 植物界的起源與進(jìn)化簡(jiǎn)史思考與探索主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1　緒論　　1.1　植物界　　在我們生存的這個(gè)星球上存在著各種各樣的生命形式，植物(plant)就是其中最重要的一大類(lèi)。人類(lèi)對(duì)植物和其他生物的認(rèn)識(shí)和研究經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，人們?yōu)榱私⒁粋€(gè)能反映自然演化過(guò)程和彼此間親緣關(guān)系的分類(lèi)系統(tǒng)，曾進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的努力，使之日臻完善?！　∪祟?lèi)觀察自然，很早就注意到生物可區(qū)分為兩大類(lèi)群，即固著不動(dòng)的植物和能行動(dòng)的動(dòng)物。200多年前，現(xiàn)代生物分類(lèi)的奠基人，瑞典的博物學(xué)家林奈(Carolus Linnaeus)在《自然系統(tǒng)》(Systema Naturae，1735)一書(shū)中明確地將生物分為植物和動(dòng)物兩大類(lèi)，即植物界(Kingdom plant)和動(dòng)物界(Kingdom animal)。他于1753年發(fā)表的巨著《植物種志》中將植物分成24綱，把動(dòng)物分成6綱。這就是通常所說(shuō)的生物分界的兩界系統(tǒng)。這在當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)條件下是有重大科學(xué)意義的。至今，許多植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)教科書(shū)仍沿用兩界系統(tǒng)?！　?9世紀(jì)后期，由于顯微鏡的發(fā)明和廣泛使用，人們發(fā)現(xiàn)有些生物兼有動(dòng)物和植物兩種屬性，如裸藻、甲藻等，它們既含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，同時(shí)又可運(yùn)動(dòng)。在探索和解釋這些矛盾中，1866年德國(guó)的著名生物學(xué)家?？藸?Haeckel)提出成立一個(gè)原生生物界(Kingdom protista)的意見(jiàn)。他把原核生物、原生生物、硅藻、粘菌和海綿等，分別從植物界和動(dòng)物界中分出，共同歸人原生生物界，建立了原生生物界、植物界和動(dòng)物界的三界分類(lèi)系統(tǒng)。

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