技術(shù)創(chuàng)新方法概論

前言

　　當今世界，國與國之間政治、經(jīng)濟、軍事的競爭實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭，是人才的競爭，歸根結(jié)底是人的創(chuàng)造創(chuàng)新能力的競爭。中國共產(chǎn)黨第十六屆五中全會明確指出：發(fā)展科技教育和壯大人才隊伍，是提升國家競爭力的決定性因素?！　≈灰獡碛幸粋€健康的大腦，就會擁有無限的創(chuàng)造潛力。普通人和“天才”的差距，只是創(chuàng)造創(chuàng)新能力開發(fā)程度的不同。努力學習并掌握好創(chuàng)造創(chuàng)新方法，將會為開發(fā)并提高人的創(chuàng)造力創(chuàng)造條件?！　碛芯C合的、扎實的基礎知識和專業(yè)知識是杰出人才的必備條件，同時還必須具有良好的能力結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)。本書第一章簡要介紹了創(chuàng)造學和技術(shù)創(chuàng)新的相關概念，并提出了個體創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)模型。立志創(chuàng)造者可以從中學會認識自我，完善自我，充分發(fā)揮創(chuàng)造創(chuàng)新潛力，實現(xiàn)自我夢想。　　創(chuàng)造性思維是人類區(qū)別于其他動物的最根本特征。千百年來，人類運用創(chuàng)造性思維不斷地認識世界和改造世界，創(chuàng)造出無數(shù)物質(zhì)文明和精神文明成果，創(chuàng)造性思維是一切科學研究的起點，始終貫穿于科學和技術(shù)發(fā)展的全過程，是技術(shù)創(chuàng)新工作的靈魂。　　創(chuàng)造技能綜合地反映了創(chuàng)造者智力技能、感情技能和動作技能的水平，它是培育創(chuàng)造創(chuàng)新思維能力和靈活運用知識的基石。本書第二章簡要介紹了創(chuàng)造性思維方法和較為重要的五種基本創(chuàng)造技能，并為提高創(chuàng)造技能提出相關途徑。

內(nèi)容概要

　　《技術(shù)創(chuàng)新方法概論》以創(chuàng)造學理論為基礎，提出了個體創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)模型，對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新技能及創(chuàng)新方法作了全面介紹，指出了我國制造業(yè)要獲得自主知識產(chǎn)權(quán)，必須重視生產(chǎn)制造前端技術(shù)創(chuàng)新，掌握有關戰(zhàn)略計劃和概念設計階段的創(chuàng)新方法，并和TRIZ理論方法集成融合，形成我國獨特的技術(shù)創(chuàng)新方法。　　《技術(shù)創(chuàng)新方法概論》適合于企業(yè)領導、機關干部、科研院所研究人員、管理人員和大專院校的教師們閱讀，也適合供大學生自學參考。

作者簡介

　　張武城，1958年畢業(yè)于浙江大學機械制造系鑄造工藝與設備專業(yè)，現(xiàn)任北京市機電研究院名譽院長、中國科技論壇副理事長、中國機械工程學會常務理事、北京市機械工程學會常務副理事長兼鑄造專業(yè)委員會主任，教授級高級工程師。多年來從事沖天爐強化試驗研究，主持了多項感應電爐的設計、制造和調(diào)試。塞桿底注保溫電爐項目獲國家發(fā)明獎，著有《鑄鐵用感應電爐》、《鑄造用感應電爐》等專著，享受國務院“政府特殊津貼”。

書籍目錄

總序前言第一章 創(chuàng)造學概述第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的相關概念一、技術(shù)創(chuàng)新的基本術(shù)語二、創(chuàng)造、創(chuàng)新、科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明及技術(shù)創(chuàng)新的共同特點第二節(jié) 創(chuàng)造力一、創(chuàng)造力的生物基礎二、創(chuàng)造力的構(gòu)成三、個體創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)模型四、創(chuàng)造力開發(fā)思考題第二章 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能第一節(jié) 概述一、創(chuàng)新思維的分類二、創(chuàng)新思維的基本特性三、創(chuàng)新思維階段第二節(jié) 邏輯思維一、邏輯思維的涵義二、邏輯思維的基本形式三、歸納思維四、演繹思維五、分析與綜合思維六、類比思維七、有序思維八、收斂思維第三節(jié) 非邏輯思維一、想象思維二、聯(lián)想思維三、直覺思維四、靈感思維五、發(fā)散思維第四節(jié) 觀察力一、觀察的涵義二、邏輯思維的基本形式三、歸納思維四、演繹思維五、分析與綜合思維六、類比思維七、有序思維八、收斂思維第三節(jié) 非邏輯思維一、想象思維二、聯(lián)想思維三、直覺思維四、靈感思維五、發(fā)散思維第四節(jié) 觀察力一、觀察的涵義二、觀察應遵循的基本原則三、創(chuàng)造性觀察機制四、觀察能力的培訓第五節(jié) 發(fā)現(xiàn)問題能力一、提高發(fā)現(xiàn)問題能力的途徑二、發(fā)現(xiàn)問題能力的培訓第六節(jié) 操作能力一、操作能力與創(chuàng)造創(chuàng)新的關系二、操作能力的表現(xiàn)三、操作能力的培訓第七節(jié) 系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力一、系統(tǒng)分析能力的涵義二、系統(tǒng)分析能力的培訓三、系統(tǒng)決策能力的培訓第八節(jié) 信息能力一、信息與創(chuàng)新的關系二、信息源三、信息的檢索四、專利文獻的運用五、創(chuàng)新者應具備的信息能力思考題第三章 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法第一節(jié) 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類第二節(jié) 邏輯推理型技法一、類比法二、自然現(xiàn)象和科學效應探索法三、等價變換法四、KJ法五、類推法第三節(jié) 組合型技法一、組合法二、分解(分割)法三、形態(tài)分析法四、信息交合法五、橫向思考法第四節(jié) 有序思維型技法一、奧斯本檢核表法二、5W1H法三、和田十二法第五節(jié) 聯(lián)想型技法一、智力激勵法二、聯(lián)想技法三、逆向構(gòu)思法第六節(jié) 形象思維型技法一、形象思維法二、靈感啟示法三、大膽設想法第七節(jié) 列舉型技法一、特性列舉法二、缺點列舉法三、希望點列舉法思考題第四章 戰(zhàn)略計劃階段技術(shù)創(chuàng)新方法和工具第一節(jié) 概述一、當今世界經(jīng)濟的新特點二、技術(shù)創(chuàng)新方法和工具體系模型第二節(jié) 戰(zhàn)略階段技術(shù)創(chuàng)新方法和工具一、技術(shù)預見二、技術(shù)預測三、情景分析第三節(jié) 計劃階段技術(shù)創(chuàng)新方法和工具一、路徑圖法二、高標準定位法思考題第五章 TRIZ理論方法第一節(jié) 概述一、TRIZ的發(fā)展歷程二、TRIZ理論體系三、發(fā)明等級……第六章 概念設計第七章 生產(chǎn)制造階段的技術(shù)創(chuàng)新方法參考文獻附錄1附錄2

章節(jié)摘錄

　　第一章　創(chuàng)造學概述　　創(chuàng)造學是一門研究人類創(chuàng)造活動的規(guī)律和方法，探索其過程、特點和機理，開發(fā)人類創(chuàng)造力的學科，包括創(chuàng)造思維、創(chuàng)造過程、創(chuàng)造人才、創(chuàng)造方法、創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造的評價、創(chuàng)造教育等。其研究分支涵蓋了哲學、心理學、神經(jīng)生理學、腦科學、認知科學、行為科學、自然科學和社會科學等多門學科，是一門綜合性和實用性很強的現(xiàn)代科學。其研究成果應用于社會政治、經(jīng)濟、科學、技術(shù)、工程技術(shù)、文學、藝術(shù)、軍事、社會活動等領域。創(chuàng)造學的根本宗旨是研究和揭示人類創(chuàng)造活動的心理機制、生理機制和社會機制，總結(jié)和歸納創(chuàng)造的一般方法、特點和規(guī)律，培養(yǎng)和開發(fā)人的創(chuàng)造力，挖掘人的最大潛能。因此，創(chuàng)造學實際也就是技術(shù)創(chuàng)新的理論基礎?！　〉谝还?jié)　技術(shù)創(chuàng)新的相關概念　　一、技術(shù)創(chuàng)新的基本術(shù)語　?。ㄒ唬﹦?chuàng)造和創(chuàng)新　　1．創(chuàng)造的概念　　史書記載：“創(chuàng)，始造之也?！蔽覀兊淖嫦群茉缇蛯ⅰ皠?chuàng)”和“造”緊緊地聯(lián)系在一起了。但是，究竟什么是創(chuàng)造呢？到目前為止，世界各國的學者還沒有一個統(tǒng)一的說法，對“創(chuàng)造”的定義大致有如下幾種：　　1）“創(chuàng)造是不同質(zhì)的素材的新組合”。這種定義對科學、藝術(shù)、哲學等領域都是適用的。重點在“新組合”上，而且是“不同質(zhì)的素材的新組合”?！　?）“人們在自己的思維和實踐過程中，只要能產(chǎn)生某種新穎、獨特、有社會價值的成果，這便是創(chuàng)造?！保ㄊ饷鳎?004）　　3）“創(chuàng)造就是提供新穎的有社會意義的事物的活動。”（周道生，2000）

編輯推薦

　　本書是自然科學、社會科學、生命科學、管理科學和教育學等的集成和融合的產(chǎn)物。全書共分7個章節(jié)，主要對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新技能及創(chuàng)新方法作了全面介紹，具體內(nèi)容包括創(chuàng)造學概述、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能、戰(zhàn)略計劃階段技術(shù)創(chuàng)新方法和工具、生產(chǎn)制造階段的技術(shù)創(chuàng)新方法、TRIZ理論方法等。該書綜合了國內(nèi)外諸多學者的論點和研究成果，可供科技研究人員、工程技術(shù)人員、教師、機關企業(yè)領導和管理干部等閱讀，也可以作為大學生課外閱讀參考資料。

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