外科護(hù)理學(xué)

內(nèi)容概要

外科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程之一，在臨床應(yīng)用上有著舉足輕重的位置，本次新編教材在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，融入了最新的護(hù)理學(xué)理念，增加了相關(guān)的護(hù)理學(xué)內(nèi)容。力爭(zhēng)在現(xiàn)代護(hù)理觀的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)護(hù)理教育和實(shí)踐的現(xiàn)狀，以整體護(hù)理為方向、護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽粗A(chǔ)理論知識(shí)概述、常見(jiàn)疾病分析、基本技能講解、知識(shí)鏈接和課后習(xí)題鞏固五個(gè)方面編寫(xiě)。全書(shū)共四十七章，結(jié)合當(dāng)前的各類(lèi)學(xué)校教育模式和課程設(shè)置特點(diǎn)，本書(shū)適當(dāng)刪除了部分罕見(jiàn)疾病的內(nèi)容，增加了一些常見(jiàn)疾病的護(hù)理知識(shí)，所以對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)本教材有實(shí)用性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)新、內(nèi)容全面的特點(diǎn)。    為了培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、思考和判斷能力，本教材穿插了一些病例和拓展知識(shí)鏈接，力求為學(xué)生提供最常見(jiàn)、最基礎(chǔ)、最實(shí)用的護(hù)理學(xué)知識(shí)和技能。

書(shū)籍目錄

第1章　緒論第2章　水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理第3章　外科休克病人的護(hù)理第4章　麻醉病人的護(hù)理第5章　手術(shù)前后病人的護(hù)理第6章　手術(shù)室工作第7章　營(yíng)養(yǎng)支持病人的護(hù)理第8章　外科感染病人的護(hù)理第9章　損傷病人的護(hù)理第10章　燒傷病人的護(hù)理第11章　腫瘤病人的護(hù)理第12章　頸部疾病病人的護(hù)理第13章　乳房疾病病人的護(hù)理第14章　腹外疝病人的護(hù)理第15章　急性化膿性腹膜炎病人的護(hù)理第16章　腹部損傷病人的護(hù)理第17章　胃十二指腸疾病病人的護(hù)理第18章　小腸疾病病人的護(hù)理第19章　闌尾炎病人的護(hù)理第20章　大腸、肛管疾病病人的護(hù)理第21章　門(mén)靜脈高壓病人的護(hù)理第22章　肝臟疾病病人的護(hù)理第23章　膽道疾病病人的護(hù)理第24章　胰腺疾病病人的護(hù)理第25章　急腹癥病人的護(hù)理第26章　周?chē)芗膊〔∪说淖o(hù)理第27章　顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理第28章　顱腦損傷病人的護(hù)理第29章　常見(jiàn)顱腦疾病病人的護(hù)理第30章　胸部外科常用護(hù)理技術(shù)第31章　胸部損傷病人的護(hù)理第32章　肺癌病人的護(hù)理第33章　食管癌病人的護(hù)理第34章　附：技能（氣胸的處理、胸腔閉式引流管的護(hù)理）第35章　泌尿、男性生殖系統(tǒng)疾病的主要癥狀和檢查第36章　泌尿系統(tǒng)損傷病人的護(hù)理第37章　尿路結(jié)石病人的護(hù)理第38章　泌尿、男性生殖系統(tǒng)結(jié)核病人的護(hù)理第39章　泌尿系統(tǒng)梗阻病人的護(hù)理第40章　泌尿、男性生殖系統(tǒng)腫瘤病人的護(hù)理第41章　腎上腺疾病病人的護(hù)理第42章　男性節(jié)育的護(hù)理第43章　骨折脫位及護(hù)理概論第44章　常見(jiàn)骨折及脫位的護(hù)理第45章　脊柱骨折和脊髓損傷的護(hù)理第46章　頸肩痛、腰腿痛的護(hù)理第47章　骨腫瘤的護(hù)理主要參考文獻(xiàn)目標(biāo)檢測(cè)選擇題參考答案外科護(hù)理學(xué)（高專(zhuān)、高職）教學(xué)基本要求

章節(jié)摘錄

　　第1章　緒論　　一、外科護(hù)理學(xué)及其發(fā)展　　護(hù)理學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的、綜合性的、為人類(lèi)健康服務(wù)的應(yīng)用性學(xué)科，外科護(hù)理學(xué)則是護(hù)理學(xué)的一大分支。外科護(hù)理學(xué)包含了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、外科學(xué)基礎(chǔ)理論和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論及技術(shù)。因此，外科護(hù)理學(xué)是基于醫(yī)學(xué)科學(xué)的整體發(fā)展而形成?！　‰m然早在遠(yuǎn)古時(shí)代人們已認(rèn)識(shí)并建立外科學(xué)，但由于社會(huì)生產(chǎn)力等因素的限制，僅限于淺表瘡、瘍和外傷的診治，幾乎未認(rèn)識(shí)到“護(hù)理”一詞。隨著社會(huì)各歷史時(shí)期生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)得以快速發(fā)展。相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科，如人體解剖學(xué)、病理解剖學(xué)以及實(shí)驗(yàn)外科學(xué)等的建立，為外科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在早期的外科實(shí)踐中，手術(shù)疼痛、傷口感染曾是妨礙外科學(xué)發(fā)展的主要因素之一。直到19世紀(jì)中葉，無(wú)菌術(shù)、止血輸血、麻醉止痛技術(shù)問(wèn)世，才使外科學(xué)得到飛躍發(fā)展。與之同期，弗羅倫斯·南丁格爾在軍隊(duì)看護(hù)傷病員的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到觀察和護(hù)理的重要性，以極有說(shuō)服力的數(shù)字和驚人的業(yè)績(jī)充分說(shuō)明護(hù)理工作在外科治療中的獨(dú)立地位和意義，并由此創(chuàng)建了護(hù)理學(xué)。

編輯推薦

　　案例教學(xué)，突出技能；獨(dú)創(chuàng)案例版全新教材編寫(xiě)模式，寓實(shí)踐于課堂理論教學(xué)，全面提高學(xué)生臨床思維能力與實(shí)踐能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)之缺憾，致力培養(yǎng)實(shí)用型、技能型護(hù)理人才?！　　澳繕?biāo)”開(kāi)篇，“小結(jié)”呼應(yīng)；圍繞教學(xué)基本要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，章節(jié)開(kāi)頭設(shè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)習(xí)有的放矢，章節(jié)后有“小結(jié)”歸納，學(xué)習(xí)內(nèi)容盡在掌握，學(xué)習(xí)效率有效提高。　　邊學(xué)邊練，瞄準(zhǔn)護(hù)考；緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱，全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)?！澳繕?biāo)檢測(cè)”采用歷年護(hù)考真題及高仿真模擬試題，學(xué)、考互動(dòng)，直指執(zhí)業(yè)證書(shū)綠色通道?！　“婷嫘路f，“鏈接”未來(lái)；采用國(guó)際流行開(kāi)本，版面新穎，活潑，適應(yīng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。緊跟護(hù)理新技術(shù)的發(fā)展，增設(shè)內(nèi)容豐富的“鏈接”，提升學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，為培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)、綜合型人才打好基礎(chǔ)?！　∨涮渍n件，教學(xué)相長(zhǎng)；全部教材配套教學(xué)課件，全面提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    外科護(hù)理學(xué) PDF格式下載

---