解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

前言

　　高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)性專門人才，在加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中起到不可替代的作用。高職教育課程體系具有很強(qiáng)的實(shí)用性，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。目前國(guó)內(nèi)出版了許多高等職業(yè)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)用書(shū)，缺少與理論教學(xué)配套的實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)滯后于高職教育的發(fā)展步伐。為此，我們組織了部分具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任主編，為目前所使用的由科學(xué)出版社出版的高專、高職基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教科書(shū)撰寫(xiě)了相配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，分別為《生理學(xué)、藥理學(xué)及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生物化學(xué)與醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《免疫學(xué)與微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》和《診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》?！　≡诒咎捉滩木帉?xiě)中，作者遵循教育部“高職教育基礎(chǔ)課程教學(xué)要體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)”的基本要求，和“以應(yīng)用為主旨、以能力為本位”的指導(dǎo)原則。編寫(xiě)內(nèi)容努力體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和啟發(fā)性，并具有如下特點(diǎn)：①力求文字簡(jiǎn)明，深入淺出，通俗易懂，以增加可讀性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。②緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)定位。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇首先保證實(shí)驗(yàn)教材的系統(tǒng)性和實(shí)用性。同時(shí)，兼顧不同醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要，考慮到不同地區(qū)和不同實(shí)驗(yàn)室條件的差異，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給不同專業(yè)和學(xué)校的選用留有余地，以增加適用性和靈活性。③提供了適量的案例、提示和鏈接，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容聯(lián)系有關(guān)專業(yè)知識(shí)和臨床實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。④注意介紹與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，充分利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具實(shí)用性和先進(jìn)性?！　”咎讓?shí)驗(yàn)教材適用于高專、高職護(hù)理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)、藥學(xué)、藥劑、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、衛(wèi)生保健、社區(qū)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等專業(yè)?！　”咎讓?shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)和出版得到了全體編委會(huì)成員和科學(xué)出版社的大力支持，在此表示衷心感謝。由于教材的編寫(xiě)時(shí)間緊，作者水平所限，不足之處在所難免。我們誠(chéng)摯地希望廣大師生和讀者給予批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)配套實(shí)驗(yàn)教材之一。解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)都屬于形態(tài)學(xué)科，是高等醫(yī)學(xué)教育中重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。實(shí)驗(yàn)課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力的重要手段?！督馄蕦W(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是在總結(jié)多位教師幾十年實(shí)驗(yàn)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和實(shí)際情況編寫(xiě)而成。內(nèi)容力求簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確實(shí)用?！　　督馄蕦W(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》分為兩部分。第一部分為解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括14個(gè)實(shí)驗(yàn)；第二部分為組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括19個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和思考題四部分。書(shū)中還提供了一些與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容密切相關(guān)的案例和鏈接內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維能力。書(shū)后附有95幅組織胚胎學(xué)顯微照相圖片，對(duì)于學(xué)生課上顯微觀察和課下復(fù)習(xí)均大有裨益?！　　督馄蕦W(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》適合高專、高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用。

書(shū)籍目錄

第一部分　解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　骨學(xué)總論與軀干骨實(shí)驗(yàn)二　四肢骨實(shí)驗(yàn)三　顱骨實(shí)驗(yàn)四　骨連結(jié)實(shí)驗(yàn)五　肌學(xué)實(shí)驗(yàn)六　消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)七　呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)八　男、女生殖器與腹膜實(shí)驗(yàn)九　心臟實(shí)驗(yàn)十　動(dòng)脈、靜脈和淋巴實(shí)驗(yàn)十一　視器和前庭蝸器實(shí)驗(yàn)十二 脊髓和腦實(shí)驗(yàn)十三　周圍神經(jīng)實(shí)驗(yàn)十四 傳導(dǎo)路、腦膜、腦血管和內(nèi)分泌系統(tǒng)第二部分　組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　緒論實(shí)驗(yàn)二　上皮組織實(shí)驗(yàn)三　固有結(jié)締組織實(shí)驗(yàn)四　軟骨組織和骨組織實(shí)驗(yàn)五　血液實(shí)驗(yàn)六　肌組織實(shí)驗(yàn)七　神經(jīng)組織實(shí)驗(yàn)八　循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)九　免疫系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十　消化管實(shí)驗(yàn)十一　消化腺實(shí)驗(yàn)十二　呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十三　泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十四　男性生殖系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十五　女性生殖系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十六　皮膚實(shí)驗(yàn)十七　眼和耳實(shí)驗(yàn)十八　內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十九　人體胚胎學(xué)總論彩圖

章節(jié)摘錄

　　4．下肢骨的連結(jié)　?。?）下肢帶骨連結(jié)：下肢帶骨連結(jié)包括骶髂關(guān)節(jié)、恥骨聯(lián)合以及左右髖骨與脊柱之間的韌帶。　　1）骶髂關(guān)節(jié)：是由骶骨和髖骨的耳狀面相互連結(jié)而成，關(guān)節(jié)面結(jié)合緊密，關(guān)節(jié)囊緊張，連接牢固，活動(dòng)度很小?！　?）恥骨聯(lián)合：由左右恥骨的恥骨聯(lián)合面借纖維軟骨構(gòu)成的恥骨間盤連結(jié)而成，內(nèi)有一矢狀位的裂隙?！　?）左右髖骨與脊柱之間的韌帶：①骶結(jié)節(jié)韌帶：由骶尾骨外側(cè)緣連至坐骨結(jié)節(jié)；②骶棘韌帶：由骶、尾骨到坐骨棘，它們與坐骨大、小切跡分別圍成坐骨大孔和坐骨小孔，兩孔內(nèi)有重要的血管神經(jīng)和肌肉通過(guò)。　　4）骨盆：由骶骨、尾骨和左、右髖骨相互連結(jié)而成。通過(guò)骨盆的標(biāo)本與模型來(lái)觀察骨盆。坐骨和恥骨圍成閉孔，但在活體和骨盆濕標(biāo)本，此孔被閉孔膜所封閉，并有閉孔神經(jīng)穿過(guò)。　　骨盆可分為上、下兩部。上部為大骨盆，主要由兩側(cè)髂骨翼所圍成；下部為小骨盆，由兩髖骨下部及骶、尾骨圍成，兩者以界線為界。界線是由骶骨岬向兩側(cè)經(jīng)弓狀線、恥骨梳至恥骨聯(lián)合上緣所形成的環(huán)狀線?！　⌒」桥栌猩稀⑾聝煽?。上口由界線圍成，下口形狀不規(guī)則，由尾骨、兩側(cè)的骶結(jié)節(jié)韌帶、坐骨結(jié)節(jié)和恥骨弓圍成。男女性骨盆間有明顯的性別差異（辨別所觀察的骨盆是屬于男性還是女性）。　?。?）自由下肢骨連結(jié)　　1）髖關(guān)節(jié)：由髖臼及股骨頭構(gòu)成。取未切開(kāi)關(guān)節(jié)囊標(biāo)本觀察，可見(jiàn)髖關(guān)節(jié)囊上方附于髖臼周緣，下端前面包繞整個(gè)股骨頸的前面，在后面只包圍股骨頸的內(nèi)側(cè)2／3，股骨頸的外側(cè)1／3露在囊外。關(guān)節(jié)囊厚而堅(jiān)實(shí)（取肩關(guān)節(jié)的標(biāo)本加以比較）。關(guān)節(jié)囊周圍有許多韌帶加強(qiáng)，其中以前方的髂股韌帶最強(qiáng)大，該韌帶上端附著于髂前下棘，呈人字形跨過(guò)關(guān)節(jié)囊前方向下附于轉(zhuǎn)子間線上?！　≡偃∫亚虚_(kāi)關(guān)節(jié)囊的髖關(guān)節(jié)標(biāo)本觀察，可見(jiàn)髖臼為一較深的窩，股骨頭的大部分包在髖臼內(nèi)（與肩關(guān)節(jié)比較）。髖臼周緣可見(jiàn)一圈顏色較深的纖維軟骨環(huán)即髖臼唇。還可見(jiàn)到關(guān)節(jié)腔的股骨頭韌帶，連接在股骨頭和髖臼之間?！　◇y關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：以解剖學(xué)姿勢(shì)站立，試做下列運(yùn)動(dòng)?！　∏合轮蚯斑\(yùn)動(dòng)；伸：下肢向后運(yùn)動(dòng)；外展：下肢離開(kāi)正中矢狀面；內(nèi)收：下肢向正中矢狀面靠近；旋內(nèi)：大腿的前面向內(nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)；旋外：大腿的前面向外側(cè)旋轉(zhuǎn)；環(huán)轉(zhuǎn)：上述屈、伸、展和收運(yùn)動(dòng)方式的聯(lián)合運(yùn)動(dòng)。　　2）膝關(guān)節(jié)：是人體內(nèi)最大和最復(fù)雜的關(guān)節(jié)，由股骨的內(nèi)、外側(cè)髁，脛骨的內(nèi)、外側(cè)髁及髕骨構(gòu)成?！　∪∥辞虚_(kāi)關(guān)節(jié)囊的標(biāo)本觀察，膝關(guān)節(jié)除有關(guān)節(jié)囊包圍外，四周還有一些韌帶加強(qiáng)，在關(guān)節(jié)前上方有強(qiáng)大的股四頭肌腱連到髕骨上緣，包繞髕骨向下延續(xù)為堅(jiān)強(qiáng)的髕韌帶，止于脛骨粗隆。所以關(guān)節(jié)囊的前壁為股四頭肌肌腱下份、髕骨及髕韌帶。兩側(cè)有韌帶加強(qiáng)，外側(cè)為腓側(cè)副韌帶，內(nèi)側(cè)為脛側(cè)副韌帶。

編輯推薦

　　《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)配套實(shí)驗(yàn)教材?！　　督馄蕦W(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》特色：深入淺出，通俗易懂文字簡(jiǎn)明，突驗(yàn)步驟清晰，可操作性強(qiáng)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！　“咐溄?，生動(dòng)活潑實(shí)驗(yàn)內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)專業(yè)知識(shí)和臨床實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?！　D文并茂，易學(xué)易記配有豐富的黑白圖和彩圖，對(duì)于學(xué)生課上操作、觀察和課后復(fù)習(xí)均大有袢益。　　教材配套，填補(bǔ)空白　與我社高專、高職教材配套，緩解了實(shí)驗(yàn)教材相對(duì)匱乏的局面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

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