病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

前言

　　高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)性專門(mén)人才，在加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中起到不可替代的阼用。高職教育課程體系具有很強(qiáng)的實(shí)用性，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。目前國(guó)內(nèi)出版了許多高等職業(yè)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)用書(shū)，但缺少與理論教學(xué)配套的實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)滯后于高職教育的發(fā)展步伐。為此，我們組織了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任主編，為目前所使用的由科學(xué)出版社出版的高專、高職基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教科書(shū)撰寫(xiě)了相配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，分別為《生理學(xué)、藥理學(xué)及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生物化學(xué)與醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《免疫學(xué)與微生物學(xué)荬驗(yàn)指導(dǎo)》和《診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》?！　≡诒咎捉滩木帉?xiě)中，作者遵循教育部“高職教育基礎(chǔ)課程教學(xué)要體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)”的基本要求，和“以應(yīng)用為主旨、以能力為本位”的指導(dǎo)原則。編寫(xiě)內(nèi)容努力體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和啟發(fā)性，并具有如下特點(diǎn)：①力求文字簡(jiǎn)明，深入淺出，通俗易懂，以增加可讀性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。②緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)定位。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇首先保證實(shí)驗(yàn)教材的系統(tǒng)性和實(shí)用性。同時(shí)，兼顧不同丟學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要，考慮到不同地區(qū)和不同實(shí)驗(yàn)室條件的差異，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給不同專業(yè)和學(xué)校的選用留有余地，以增加適用性和靈活性。③提供了適量的寨例、提示和鏈接，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容聯(lián)系有關(guān)專業(yè)知識(shí)和臨床實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。④注意介紹與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，充分利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具實(shí)用性和先進(jìn)性。

內(nèi)容概要

本書(shū)分病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)兩部分。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有大體標(biāo)本、病理組織切片觀察、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、錄像、電視、投影等，并對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了病理描述，附上圖片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)、病例討論及思考題，內(nèi)容豐富而形象，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，加深理解和鞏固理論課所學(xué)內(nèi)容。    在實(shí)驗(yàn)開(kāi)頭，首先介紹與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容密切相關(guān)的令人不解的現(xiàn)象，希望達(dá)到使學(xué)生帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后解決問(wèn)題的效果。使教材具有科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。    本書(shū)可作為高專、高職醫(yī)學(xué)、藥學(xué)及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一部分　　病理學(xué)實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)須知　實(shí)驗(yàn)一　細(xì)胞和組織的損傷與修復(fù)　實(shí)驗(yàn)二　局部血液循環(huán)障礙　實(shí)驗(yàn)三　炎癥　實(shí)驗(yàn)四　腫瘤　實(shí)驗(yàn)五　心血管系統(tǒng)疾病　實(shí)驗(yàn)六　呼吸系統(tǒng)疾病　實(shí)驗(yàn)七　消化系統(tǒng)疾病　實(shí)驗(yàn)八　泌尿系統(tǒng)疾病　實(shí)驗(yàn)九　生殖系統(tǒng)與乳腺疾病　實(shí)驗(yàn)十　傳染病　第二部分　病理生理學(xué)　實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)一　常用儀器介紹　　實(shí)驗(yàn)二　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和　實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)　實(shí)驗(yàn)三　淤血性水腫　實(shí)驗(yàn)四　中毒性肺水腫　實(shí)驗(yàn)五　高鉀血癥對(duì)心電活動(dòng)的影響　實(shí)驗(yàn)六　低氣壓的致病作用　實(shí)驗(yàn)七　一氧化碳中毒　實(shí)驗(yàn)八　亞硝酸鹽中毒性缺氧　實(shí)驗(yàn)九　氰化物中毒　實(shí)驗(yàn)十　失血性休克　實(shí)驗(yàn)十一　實(shí)驗(yàn)性氨中毒　實(shí)驗(yàn)十二　急性窒息　實(shí)驗(yàn)十三　中樞型呼吸衰竭　實(shí)驗(yàn)十四　代謝性酸中毒對(duì)呼吸及心血管活動(dòng)的影響　實(shí)驗(yàn)十五　急性中毒性腎功能衰竭　實(shí)驗(yàn)十六　病例討論附錄彩圖

章節(jié)摘錄

　　第一部分　　病理學(xué)實(shí)驗(yàn)　　實(shí)驗(yàn)須知　　一、實(shí)驗(yàn)課的意義　　病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是學(xué)生學(xué)好病理學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生通過(guò)對(duì)各種器官的病變和病理組織學(xué)的形態(tài)觀察，增加感性認(rèn)識(shí)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于掌握病理學(xué)的基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使病理形態(tài)學(xué)改變與功能、代謝、臨床表現(xiàn)與體征相聯(lián)系，充分體現(xiàn)病理學(xué)在醫(yī)學(xué)課程中的橋梁作用，為臨床課的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?！　《?shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和方法　　實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容包括大體病理標(biāo)本肉眼觀察、病理組織切片顯微鏡觀察、觀看投影片、幻燈片、電視錄像，進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和尸體解剖，進(jìn)行臨床病例討論，特別是學(xué)會(huì)大體標(biāo)本和病理組織切片的觀察，能夠?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)報(bào)告?！　。ㄒ唬┐篌w標(biāo)本觀察　　實(shí)驗(yàn)課所觀察的大體標(biāo)本是經(jīng)過(guò)10％甲醛溶液固定后的標(biāo)本，其大小、顏色、硬度與手術(shù)切除的新鮮標(biāo)本有所不同，觀察時(shí)應(yīng)注意區(qū)別?！　?．首先辨認(rèn)標(biāo)本是哪種器官、臟器或組織，及其結(jié)構(gòu)?！　?．與正常臟器和組織相比較觀察其大小、形狀、顏色是否正常，并找出病變部位?！　?．表面和切面的觀察　　（1）表面是否光滑，有無(wú)變薄或增厚，是透明還是混濁。有無(wú)結(jié)節(jié)狀或包塊狀隆起?！　。?）切面　　顏色：是暗紅、蒼白、灰黃、棕黃或灰紅色?！　≠|(zhì)地：是軟，還是硬、韌或松脆等?！　?．病灶觀察　?。?）部位：觀察病灶在病變器官的哪一部位及分布情況?！　。?）數(shù)量：是單個(gè)還是多個(gè)，是局灶性還是彌漫性?！　。?）大小：均以厘米計(jì)算，體積為長(zhǎng)×寬×厚，切面面積為長(zhǎng)×寬?！　。?）顏色：是否與正常器官顏色一致，病灶處往往發(fā)生顏色改變，出血時(shí)暗紅，壞死時(shí)灰白，貧血時(shí)蒼白，含脂肪或類脂質(zhì)增多時(shí)顏色變黃，癌的顏色灰白，肉瘤的顏色粉紅色魚(yú)肉狀，干性壞疽顏色變黑等。

編輯推薦

　　《病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》力求文字簡(jiǎn)明，深入淺出，通俗易懂，以增加可讀性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。書(shū)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)定位。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇首先保證實(shí)驗(yàn)教材的系統(tǒng)性和實(shí)用性。同時(shí)，兼顧不同醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要，考慮到不同地區(qū)和不同實(shí)驗(yàn)室條件的差異，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給不同專業(yè)和學(xué)校的選用留有余地，以增加適用性和靈活性。再次，提供了適量的案例、提示和鏈接，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容聯(lián)系有關(guān)專業(yè)知識(shí)和臨床實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。最后，注意介紹與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，充分利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具實(shí)用性和先進(jìn)性。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) PDF格式下載

---