大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　本教材定名為《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，旨在充分吸收和借鑒國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面的理論和經(jīng)驗，根據(jù)我國高職教育規(guī)律和人才培養(yǎng)特點，從教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等角度闡述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生確立科學(xué)的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，明確職業(yè)定位，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性和針對性，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，逐步構(gòu)建適合我國高職高專大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的體系和內(nèi)容?！　〗滩脑诮Y(jié)構(gòu)體系上，本著必需、夠用、實用的原則，從解析高職大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展必備的能力入手，按照就業(yè)能力分解為若干項目模塊構(gòu)建教材結(jié)構(gòu)體系，每個模塊按照本章綜述、理論指導(dǎo)、案例分析、學(xué)生活動、閱讀資料來編排內(nèi)容，其中本章綜述、理論指導(dǎo)、案例分析、學(xué)生活動為紙質(zhì)教材；閱讀資料為網(wǎng)絡(luò)教材內(nèi)容。教材內(nèi)容由職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、求職指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展四大板塊構(gòu)成，涵蓋職業(yè)意識啟蒙、行業(yè)發(fā)展和專業(yè)認(rèn)知、個體發(fā)展評價、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)觀念引導(dǎo)、求職途徑與技巧、入職適應(yīng)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展能力等內(nèi)容，對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全程指導(dǎo)。綜合考慮高職多學(xué)制、課時數(shù)較短、重視技能訓(xùn)練、培養(yǎng)模式多樣化的因素，做到紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)教材相結(jié)合，課內(nèi)和課外相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教材對高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性、指導(dǎo)性、實用性、操作性、時效性和適應(yīng)性?！　〗滩脑趯懽魃狭η篌w現(xiàn)如下特點：一是改變傳統(tǒng)的按學(xué)科理論體系編排內(nèi)容的體例，按照大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、就業(yè)能力培養(yǎng)過程，按照能力培養(yǎng)體系形成教材編寫體系；二是針對高職教育推行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的要求，各個模塊相對獨立，便于教學(xué)實踐中靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度：三是將國外職業(yè)生涯規(guī)劃的成果同中國國情和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，力求本土化，增強(qiáng)實用性；四是理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練并重，通過案例強(qiáng)化理論教學(xué)的效果，教材中實踐活動要求和校園文化活動、社團(tuán)活動、社會實踐、職業(yè)心理測評和咨詢等活動有機(jī)結(jié)合起來，用團(tuán)隊活動、模擬情境訓(xùn)練、講座、輔導(dǎo)、咨詢來拓展實踐性課程，切實提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的能力；五是教材中增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教材，收錄就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展趨勢、成功案例、求職文本等教學(xué)內(nèi)容，以便于及時更新和師生選用，師生可以在南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)網(wǎng)站“生涯設(shè)計”專欄和科學(xué)出版社職業(yè)技術(shù)出版中心網(wǎng)站“資源下載”專欄中閱讀或下載；六是針對高職院校相關(guān)師資力量較為薄弱、缺乏高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)實踐經(jīng)驗的現(xiàn)狀，通過教材內(nèi)容牽動，強(qiáng)化師生教與學(xué)互動，教學(xué)相長，提高教學(xué)效果。

內(nèi)容概要

本書結(jié)合理論與案例，系統(tǒng)地介紹了高職生如何在求學(xué)階段為終身職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。全書分為上、中、下三篇，內(nèi)容涵括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃和求職指導(dǎo)三大主題。全書由11章構(gòu)成，各章均包含三大模塊：理論教學(xué)與案例分析、實踐與訓(xùn)練、閱讀材料。書中廣泛結(jié)合職業(yè)、職業(yè)觀念、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)知識，清楚地闡述了高職生如何提升基本職業(yè)素質(zhì)，如何做好求職準(zhǔn)備，如何巧用各種求職方式，從而進(jìn)一步提高自己的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的人生價值。同時，書中還提供了一些有趣的個人氣質(zhì)類型測試、性格類型分析和個人職業(yè)興趣測試等用于自我分析和職業(yè)分析的工具。    本書結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容豐富、指導(dǎo)性強(qiáng)，可作為高等職業(yè)院校職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課程的教材或教學(xué)參考用書。

書籍目錄

上篇  職業(yè)認(rèn)知篇    第一章  大學(xué)生就業(yè)體制和就業(yè)形勢    第一節(jié)  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)體制的變革    第二節(jié)  當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)環(huán)境    第三節(jié)  大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展趨勢  第二章  職業(yè)價值觀    第一節(jié)  職業(yè)的基本知識    第二節(jié)  人生價值和職業(yè)價值    第三節(jié)  確立高尚的職業(yè)理想  第三章  職業(yè)素質(zhì)觀    第一節(jié)  職業(yè)素質(zhì)概述    第二節(jié)  高職生的成才目標(biāo)    第三節(jié)  高職生必備的職業(yè)素質(zhì)中篇  職業(yè)生涯規(guī)劃篇    第四章  自我認(rèn)知與職業(yè)選擇    第一節(jié)  自我認(rèn)知    第二節(jié)  自我分析    第三節(jié)  職業(yè)選擇  第五章  職業(yè)生涯規(guī)劃及其管理    第一節(jié)  職業(yè)生涯及其規(guī)劃    第二節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與內(nèi)容    第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃管理  第六章  創(chuàng)業(yè)指南    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)概述    第二節(jié)  成功創(chuàng)業(yè)的基本因素    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程    第四節(jié)  創(chuàng)業(yè)管理下篇  求職指導(dǎo)篇    第七章  求職準(zhǔn)備    第一節(jié)  搜集求職信息    第二節(jié)  個人簡歷的制作    第三節(jié)  求職信的基本格式和撰寫技巧  第八章  求職活動    第一節(jié)  參加招聘會與自薦    第二節(jié)  接受面試    第三節(jié)  參加筆試    第四節(jié)  其他求職途徑  第九章  就業(yè)手續(xù)、政策與規(guī)定    第一節(jié)  畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)    第二節(jié)  畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策與人事代理制度    第三節(jié)  畢業(yè)生基層就業(yè)項目  第十章  高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的維護(hù)    第一節(jié)  高校畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)益    第二節(jié)  高校畢業(yè)生就業(yè)基本權(quán)益的法律保障    第三節(jié)  高校畢業(yè)生就業(yè)過程中常見的幾種侵權(quán)現(xiàn)象    第四節(jié)  防止誤入傳銷陷阱  第十一章  初涉職場    第一節(jié)  角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換    第二節(jié)  崗位適應(yīng)與發(fā)展    第三節(jié)  克服職業(yè)挫折    第四節(jié)  善于把握和正確對待機(jī)遇參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　調(diào)查顯示，我國個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于60％。如此多的創(chuàng)業(yè)項目歸于失敗，不但造成創(chuàng)業(yè)者個人財富的巨大損失，而且也浪費(fèi)了一定的社會資源。究其原因，除了創(chuàng)業(yè)過程客觀上具有的高風(fēng)險以外，創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)項目的方法不當(dāng)也是一個重要原因。如果創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項目時采取科學(xué)的思路與方法，準(zhǔn)確識別和把握市場機(jī)會，做到有的放矢，不僅能夠在很大程度上降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，而且可以有效提高創(chuàng)業(yè)成功率?！　。ㄒ唬╉椖窟x擇　　創(chuàng)業(yè)項目選擇應(yīng)遵循以下四大原則?！　。?）知己知彼原則。知己，就是創(chuàng)業(yè)者在選擇項目之前，應(yīng)該首先對自己的狀況有一個清楚的認(rèn)識和判斷。例如自己可以提供多少創(chuàng)業(yè)資金，有哪些從業(yè)經(jīng)驗和技能專長，自己的興趣和愛好是什么，社會關(guān)系狀況如何，自己在性格上有哪些優(yōu)勢和弱點，家庭成員是否支持等。從創(chuàng)業(yè)者本人的角度看，“知己”越深入，越詳盡，就越容易找到揚(yáng)長避短并適合自己的項目，越能提高創(chuàng)業(yè)成功率。知彼，就是要了解創(chuàng)業(yè)所在地的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境。要認(rèn)真分析當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展政策，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策、金融政策、稅收政策、就業(yè)政策等；當(dāng)?shù)氐南M(fèi)環(huán)境，例如居民的購買力水平、購買力投向、購買習(xí)慣等；當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋馁Y源，包括具有市場開發(fā)價值的工業(yè)原料和農(nóng)林漁牧產(chǎn)品、傳統(tǒng)的生產(chǎn)加工技術(shù)、獨特的自然和人文景觀等；當(dāng)?shù)厥袌龅母偁帍?qiáng)度，包括擬選擇項目所在行業(yè)的競爭者數(shù)量、規(guī)模、實力水平等。深入考察創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠幫助創(chuàng)業(yè)者開拓視野，敏銳捕捉到市場機(jī)會，增強(qiáng)項目選擇的合理性。

圖書封面

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