英語(yǔ)寫作通用教程

前言

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目標(biāo)很簡(jiǎn)單，那就是要盡早能夠準(zhǔn)確、流利、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它。而準(zhǔn)確是運(yùn)用的基本前提，假如在時(shí)間充足的情況下都寫不出通順的英語(yǔ)句子來(lái)，我們能夠期望在口頭交流的瞬間用出準(zhǔn)確的英語(yǔ)嗎?如果有真實(shí)語(yǔ)境，說“洋涇浜”英語(yǔ)也可讓人聽懂，哪怕不說話，意思也能猜到幾成。動(dòng)筆一寫，感覺就不一樣了。真實(shí)語(yǔ)境少了，用詞若不貼切，語(yǔ)法若不規(guī)范，行文若不順暢，意思就難懂了。難怪英國(guó)著名哲學(xué)家培根說：Wrting makes aIl exact maIl（寫作使人精確）?！　∫獙W(xué)好英語(yǔ)，寫的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。今天的大學(xué)生，英語(yǔ)并非從頭學(xué)起，許多同學(xué)已經(jīng)學(xué)了10年，若從初中開始計(jì)算，至少也學(xué)了6年，單詞背了許多，英語(yǔ)讀物看了不少，短文寫過一些，基本語(yǔ)法規(guī)則也已學(xué)過。但是，我們不妨反思一下：經(jīng)過這么多年的苦學(xué)，是否能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確流利地表達(dá)思想了呢?如果六年都沒學(xué)好，大學(xué)四年能夠?qū)W得好嗎?英語(yǔ)還能學(xué)到什么程度?當(dāng)你懷疑自己的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，當(dāng)你的學(xué)習(xí)信心發(fā)生動(dòng)搖的時(shí)候，當(dāng)你無(wú)法想象自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的前景的時(shí)候，怎么辦?　　“寫長(zhǎng)法”為你提供了一條上進(jìn)的途徑。它讓你把自己的英語(yǔ)知識(shí)加速打造成運(yùn)用能力，它讓你不斷地超越自己的英語(yǔ)能力極限，它讓你不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力，它讓你時(shí)?？吹阶约旱挠⒄Z(yǔ)在進(jìn)步，它讓你增強(qiáng)信心、看到成功的希望，它讓你用英語(yǔ)寫下大學(xué)生活中的美好記憶、真實(shí)體驗(yàn)、鮮活的心路歷程，它讓你品嘗辛勤勞動(dòng)后的甜蜜果實(shí)。如果你在一二年級(jí)就能寫出長(zhǎng)達(dá)一兩千詞而又言之有物的英語(yǔ)作文，你還會(huì)怕寫那兩百詞的英語(yǔ)考試作文嗎?你還會(huì)怕寫四年級(jí)的畢業(yè)論文嗎?你還會(huì)怕在英語(yǔ)角沒話好說嗎?你還會(huì)怕翻譯的時(shí)候心虛語(yǔ)塞嗎?讓我們堅(jiān)持多寫、寫長(zhǎng)，寫出英語(yǔ)水平，寫出信心，寫出自己的美好人生。

內(nèi)容概要

本書全面反映了廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)以“寫長(zhǎng)法”為主要特色的英語(yǔ)寫作課整體改革的成就。主要采用我國(guó)第二語(yǔ)言習(xí)得專家王初明先生提出的“以寫促學(xué)”英語(yǔ)教學(xué)理念，從分析優(yōu)秀的英美原作入手，啟發(fā)學(xué)生放開思路，模擬樣文風(fēng)格，寫內(nèi)容充實(shí)的長(zhǎng)文章。在多寫的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的精品意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)常見語(yǔ)言錯(cuò)誤的免疫力，熟悉措辭構(gòu)句、立意謀篇的各項(xiàng)技巧，達(dá)到以寫作訓(xùn)練帶動(dòng)英語(yǔ)技能綜合發(fā)展的教學(xué)目的。    本教材可通用于英語(yǔ)專業(yè)本科低年級(jí)以及非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)寫作課的教學(xué)。如果用于英語(yǔ)專業(yè)的寫作課程，可供兩個(gè)學(xué)期使用。

書籍目錄

序（王初明）前言名師話“寫長(zhǎng)”A段  筆隨心動(dòng)  Task A-1  Unexpected Money  Task A-2  A New Flavor to Our Life  Task A-3  A Story with an Unexpected Ending  Task A-4  The Funny Side of Life  Task A-5  Creating Fictional P10ts  Task A-6  Talking About a FestivalB段  立論謀篇  Task B-1  Why  Task B-2  over  Task B-3  Profits of  Task B-4  If a World Lacked  Task B-5  Occupation Comparison  Task B-6  Shorter,but More ExquisiteC段  品味創(chuàng)作  Task C-1  MV First Experience of  Task C-2  Story Continuation  Task C-3  DialogueWriting  Task C-4  Response to Keith  Task C-5  Family Relationship  Task C-6  NighthawksD段  走近報(bào)刊  Task D-1  People and Their Career  Task D-2  Youth and Society附：英語(yǔ)“寫長(zhǎng)法”教學(xué)改革的發(fā)展歷程主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

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