大學新語文

前言

　　《大學新語文》以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為根基，以培養(yǎng)學生語言能力為導向，凸顯模塊整合的課程改革特色，是“高等職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新教材出版工程”的一部規(guī)劃教材，是一部努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展目標的創(chuàng)新教材。　　2006年，教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》明確指出，“高等職業(yè)教育要為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才”。培養(yǎng)學生兼?zhèn)洹案咚刭|”和“高技能”，是我們進行《大學新語文》教材建設的愿景。　　我們認為，“高素質”目標，就是要求大學語文課程把立德樹人作為根本任務， 激發(fā)學生自覺、熱忱、執(zhí)著地探尋精神家園的追求；“高技能”目標，就是要求大學語文課程以培養(yǎng)學生實踐能力為己任，培養(yǎng)學生自信、創(chuàng)意、技術地設計人生的能力。大學語文課程應該也必須發(fā)揮提升學生綜合素質的獨特影響力。　　教材編寫組成員長期深入在高職教育背景下的應用語言文學教育教學第一線，承擔著多元化的語文教學實踐設計和組織活動，知悉面臨與社會多種崗位群對接的學生實際需求。鑒于側重功用的教育境遇中大學語文課程現(xiàn)狀，我們確立了“人文性與工具性兼顧，價值性與實用性并重”的課程理念，以素質教育提升學生人文素養(yǎng)為“體”，以技能訓練提高學生應用能力為“用”，設計“吸納轉化應用”的和諧互動活動過程，使學生在《大學新語文》的學習中，能深刻感悟所閱讀的、能準確理解所接受的、能流暢交流意欲表達的。

內容概要

《大學新語文》以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為根基，以培養(yǎng)學生語言能力為導向，踐行價值性與實用性并重的理念，是一部努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展目標的創(chuàng)新教材。    教材由三大大板塊構成。閱讀與感悟編：提煉凸顯青春特征和恒定價值的人文主題，精選古今中外經典作品，設計激活學生經驗世界的習得活動，側重于學生情感價值觀的感染啟迪。溝通與交流編：精選語言交際的核心主干模塊，設計案例化和情境化的實踐環(huán)節(jié)，側重于學生日常生活與職場情境語言交際能力的培養(yǎng)。應用與寫作編：精選學生在就業(yè)崗位群中最常用的應用文體，設計項目化和任務化實踐環(huán)節(jié)．側重于學生崗位需求的實用寫作能力的培養(yǎng)。    本教材可以適應不同專業(yè)的教學需求，并提供靈活而彈性的模塊組合，發(fā)揮新語文課程的優(yōu)化學習效能。

書籍目錄

出版說明前言第一編  閱讀與感悟  第一單元  吟詠青春    一  六月我們看海去    二  十八歲出門遠行    三  論青年與老年    四  我的四季    五  青年在選擇職業(yè)時的考慮    六  橘頌    主題話語  第二單元  感悟生命    七  我很重要    八  我為何而生    九  生命的五種恩賜    十  熱愛生命（節(jié)選）    十一  紅燭    十二  西西弗的神話    主題話語  第三單元  品味愛情    十三  詞三首    十四  羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）    十五  傷逝    十六  外國詩歌三首    十七  第一次親密接觸（節(jié)選）    十八  菉竹山房    主題話語  第四單元  體驗人生    十九  春之聲    二十  當代詩歌二首    二十一  哀江南賦·序    二十二  刮痧（節(jié)選）    二十三  高女人和她的矮丈夫    二十四  變形記（節(jié)選）    主題話語  第五單元  融入自然    二十五  石壁精舍還湖中作    二十六  春江花月夜    二十七  自然    二十八  我家的財富    二十九  往事（二）之三    三十  《話說長江》與《再說長江》解說詞第一回    主題話語  第六單元  踐行承諾    三十一  筆記文二則    三十二  古文二篇    三十三  人心的法則    三十四  華容道關云長義釋曹操    三十五  祭妹文    三十六  把信送給加西亞（節(jié)選）     主題話語  第七單元  韌長求索    三十七  海鷗喬納森（節(jié)選）    三十八  太史公自述    三十九  人    四十  中國，我的鑰匙丟了    四十一  爸爸，再給我一頂草帽    四十二  宇宙的起源    主題話語  第八單元  懷抱仁愛    四十三  《孟子》三則（節(jié)選）    四十四  悲慘世界（節(jié)選）    四十五  個人的體驗（節(jié)選）    四十六  燈    四十七  孩子間的仁愛·序    四十八  詩歌二首    主題話語  第九單元  擔當?shù)懒x    四十九  鷹之歌（節(jié)選）    五十  兼愛·上    五十一  幽憤詩    五十二  中國人，你為什么不生氣?    五十三  熱血、辛勞、汗水與眼淚    五十四  小草在歌唱    主題話語  第十單元  叩問科學    五十五  絕對正確    五十六  感受相對論（節(jié)選）    五十七  科學家的追求及其動機（節(jié)選）      五十八  中國人對科學的人文主義的貢獻（節(jié)選）    五十九  第三次浪潮（節(jié)選）      六十  寂靜的春天（節(jié)選）    主題話語第二編  溝通與交流  第十一單元  溝通與交流之理論篇    第一節(jié)  溝通藝術    第二節(jié)  傾聽藝術    第三節(jié)  交談藝術    第四節(jié)  態(tài)勢語藝術  第十二單元  溝通與交流之實戰(zhàn)篇    第一節(jié)  口語表達基礎訓練    第二節(jié)  實用口語第三編  應用與寫作  第十三單元  常用科技文書與日常文書    第一節(jié)  常用科技文書    第二節(jié)  常用日常文書  第十四單元  常用公文與事務文書    第一節(jié)  常用公文    第二節(jié)  常用事務文書  第十五單元  經濟應用文書    第一節(jié)  市場凋研文書    第二節(jié)  經濟應用文書參考文獻

章節(jié)摘錄

　　詩歌創(chuàng)作于詩人19歲讀大學一年級時，以歡快昂揚的青春旋律，擷取多姿多彩的生活花絮，抒寫了尋夢的想象和感覺，表現(xiàn)了20世紀80年代青年人特有的精神風貌：青春沖動，激情燃燒；自信中有狂妄，樂觀中有憂傷；對理想執(zhí)著追求，對生命無比熱愛；不安于現(xiàn)狀，活力四射，大地上到處留下他們探索的深深足跡。詩人個體生命的敏銳與自由精神世界的歌唱，暗合了潛伏在青年內心的期待，使躁動郁悶的青春找到了出口，點燃了一代人的激情，召喚著人們跟隨他唱著跳著義無反顧地奔赴理想。 　　該詩歌采用象征方法，將意象巧妙組合，“六月”成為生命的青春驛站，“大?！背蔀樽髡叩木窦覉@，同時“看海去”的行為意象把一代人在追逐理想的過程中不安和興奮的心靈特性描繪得惟妙惟肖?！伴L發(fā)”的飄蕩與《藍色多瑙河》樂曲組接——構成跳蕩流動的意象畫面，詩意濃郁而悠遠。 詩歌是語言通往生命的直通車。詩中將視覺和聽覺打通，詞語重復與變化組合，創(chuàng)造出新穎別致的詩歌節(jié)奏。在聲響與節(jié)奏的交響中喚起想象，吟詠對青春、生命活力的贊美。樂感節(jié)奏起伏而流暢，情感旋律清晰而真摯。

圖書封面

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