傳染病學(xué)臨床實習(xí)指南

內(nèi)容概要

　　《傳染病學(xué)臨床學(xué)習(xí)指南（案例版）》的主要內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)大綱和近年來執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的要求而編寫的，主要包括常見的傳染病，共十二章。每一章節(jié)以典型臨床病例分析為基礎(chǔ)，介紹傳染病的概述、臨床診療常規(guī)、診斷思路、治療措施等，并附各種題型的復(fù)習(xí)題和參考答案?！　　秱魅静W(xué)臨床學(xué)習(xí)指南（案例版）》在編寫過程中注重內(nèi)容的實用性和針對性，并附大量的復(fù)習(xí)題和答案，適合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可作為內(nèi)科感染?。▊魅静。I(yè)住院醫(yī)師、研究生和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考生的參考書。

書籍目錄

第一章　總論第二章　肝炎第一節(jié) 急性病毒性肝炎第二節(jié) 慢性病毒性肝炎第三節(jié) 重型肝炎第三章　艾滋病第四章　麻疹第五章　恙蟲病第六章　流行性腦脊髓膜炎第七章　傷寒第八章　細菌性痢疾第九章　霍亂第十章　日本血吸蟲病第十一章　流行性乙型腦炎第十二章　感染性休克

章節(jié)摘錄

　　第一章 總論　?。ㄒ唬﹤魅静∨c感染性疾病的定義、區(qū)別　　由病原體引起的疾病稱為感染性疾?。╥nfectious diseases），感染性疾病可分為無傳染性的感染性疾病和有傳染性的感染性疾病，后者稱為傳染?。╟ommunicable diseases）。傳染病可在人群中傳播并造成流行，是感染性疾病的一部分。　?。ǘ└腥镜母拍詈透腥具^程的各種表現(xiàn)　　病原體對人體的寄生過程稱為感染。感染過程可表現(xiàn)為：病原體被機體的非特異性免疫和（或）特異性免疫清除；病原體與機體處于共生形式的病原攜帶狀態(tài)，如乙肝病毒攜帶者；病原體引起機體的特異性免疫應(yīng)答及輕微的組織損傷，但沒有任何癥狀和體征的隱性感染；病原體引起機體病理改變和臨床表現(xiàn)的顯性感染；病原體長期潛伏于機體某些部位，待機體抵抗力下降時引起臨床表現(xiàn)的潛伏性感染，如單純皰疹病毒感染?！　。ㄈ└腥具^程中病原體和免疫應(yīng)答的作用　　病原體的作用主要包括：①侵襲力；②毒力；③數(shù)量；④變異性?！　C體免疫應(yīng)答的作用主要包括：①由天然屏障、吞噬作用、體液因子等組成的非特異性免疫；②由細胞免疫和體液免疫組成的特異性地針對各種病原體的特異性免疫。　?。ㄋ模┎≡w在機體內(nèi)發(fā)展的階段性和引起機體組織損傷的機制　　病原體在機體內(nèi)發(fā)展的階段性包括：①入侵門戶；②機體內(nèi)定位；③排出途徑。不同傳染病的病原體在上述三個階段可以不同?！　〔≡w引起組織損傷的方式包括：①直接侵犯；②毒素作用；③免疫機制。免疫機制最常見，直接侵犯最少見?？梢允嵌喾N方式的綜合?！　。ㄎ澹﹤魅静×餍羞^程的基本條件及影響因素　　流行過程的基本條件包括：①傳染源；②傳播途徑；③易感人群?！　魅驹词侵覆≡w已在體內(nèi)生長繁殖并能將其排出體外的人和動物，包括患者（急性、慢性）、隱陛感染者、病原攜帶者、受感染的動物?！　鞑ネ緩绞侵覆≡w從傳染源到達易感者的途徑，主要有：經(jīng)呼吸道的空氣、飛沫、塵埃等；經(jīng)消化道的水、食物、蒼蠅等；經(jīng)日常密切接觸的手、用具、玩具等；經(jīng)蟲媒傳播的吸血節(jié)肢動物叮咬等；經(jīng)血液、體液、血制品等；經(jīng)土壤等?！　∫赘腥巳菏侵笇δ骋粋魅静∪狈μ禺愋悦庖吡Φ囊蝗喝?，某一個體則稱為易感者?！　∫赘腥巳涸诳?cè)巳褐兴嫉谋壤酱?，傳染病的流行越易發(fā)生。

編輯推薦

　　案例教學(xué)，國內(nèi)獨創(chuàng)：圍繞教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用案例教學(xué)的全新編寫模式，以大量真實的臨床案例為先導(dǎo)，提出問題并解決問題，全面提高醫(yī)學(xué)生解決臨床實際問題的能力　　貼近臨床，素質(zhì)培養(yǎng)：從臨床的視角，圍繞案例展開論述，系統(tǒng)闡述各種疾病的病因、發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療及預(yù)后，致力于規(guī)范、引導(dǎo)、激發(fā)醫(yī)學(xué)生的臨床思維　　診療視角，注重理念：彌補傳統(tǒng)教學(xué)之缺憾，編寫各學(xué)科的操作診療常規(guī)和常見病，多發(fā)病的診療常規(guī)，突出學(xué)科的診療特色，強化醫(yī)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練　　發(fā)散思維，教學(xué)相長：圍繞教育部教學(xué)基本要求，緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試案例分析的命題方向，設(shè)置了章后的復(fù)習(xí)思考題，并附參考答案，覆蓋學(xué)科的重要考點，學(xué)、考互動。　　定位明確，服務(wù)教學(xué)：以高等院校醫(yī)學(xué)生為重點對象，供臨床實習(xí)和見習(xí)時使用；同時，案側(cè)和案例分析緊跟目前國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試和研究生入學(xué)考試案例分析的命題方向，可供櫥關(guān)人員和住院醫(yī)師參考　　《全國高等醫(yī)藥院校臨床實習(xí)指南系列教材：傳染病學(xué)臨床實習(xí)指南（案例版）》引入案例的編寫模式：首先根據(jù)病例的臨床資料書寫病歷摘要，其次結(jié)合病例，提出與發(fā)病機制、診斷、鑒別診斷、治療、預(yù)后、隨訪等有關(guān)的問題，以啟發(fā)學(xué)生思維，然后根據(jù)問題，給出簡明扼要的答案或提示，最后引出重點理論知識，旨在加強臨床理論向臨床實踐的過渡，為學(xué)生走上工作崗位打下基礎(chǔ)；書中附有大量思考題和復(fù)習(xí)題，以加深理解，掌握知識點；同時，《全國高等醫(yī)藥院校臨床實習(xí)指南系列教材：傳染病學(xué)臨床實習(xí)指南（案例版）》還創(chuàng)造性地增加了本學(xué)科操作診療常規(guī)和常見病、多發(fā)病的診治重點?！　　度珖叩柔t(yī)藥院校臨床實習(xí)指南系列教材：傳染病學(xué)臨床實習(xí)指南（案例版）》內(nèi)容系統(tǒng)全面、簡明扼要、重點突出、臨床實用性和可操作性強，突出“三基”內(nèi)容，知識點明確，學(xué)生好學(xué)，教師好教，可以使學(xué)生在盡可能短的時間內(nèi)掌握所學(xué)課程的知識點。

圖書封面

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