大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

前言

　　多年來，我們不斷探索提高學生生涯教育針對性、實效性、感染力的教學之路，努力建設(shè)集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的生涯教育綜合課程。學生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展成為我們關(guān)注的焦點，我們將態(tài)度、觀念的改變和技能的獲得作為課程教學的核心，強調(diào)就業(yè)能力建設(shè)，將生涯教育與科學人生觀塑造結(jié)合起來，與開發(fā)潛能、發(fā)展生涯智慧、積聚可持續(xù)發(fā)展能力結(jié)合起來，幫助大學生建立職業(yè)生涯意識，使他們在了解自我和職業(yè)世界的基礎(chǔ)上進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能采取切實可行的步驟和措施，自覺和更加充分地運用自身、學校和社會的資源，勤奮學習，歷練品德，育成健康身心，夯實專業(yè)技能根基，自覺擔起自我規(guī)劃、自我管理、主動成長的責任?！　≡诮虒W上，突破傳統(tǒng)單純的理論知識灌輸?shù)慕虒W模式，將項目教學、案例教學、情景教學、KAB創(chuàng)業(yè)教育模式運用其中，將理論學習與測評、游戲、情景模擬、活動與分享、案例分析、實踐與訓練結(jié)合起來，每章都有“寓言故事”、“課堂活動”、“閱讀資料”、“案例啟示”和“實踐與訓練”5個部分，突出課堂互動、訓練、感悟和踐行，促使學生的態(tài)度、觀念得到切實的轉(zhuǎn)變，使學生在積極的嘗試、體驗中掌握自我探索技能、生涯決策與管理技能、自我激勵技能、求職技能和創(chuàng)業(yè)技能。本書根據(jù)教育部辦公廳2007年12月印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，由從事生涯教育課程教學并奮戰(zhàn)在大學生就業(yè)指導、思想政治工作和心理健康輔導工作一線的專家和同仁共同編寫的，書中匯集了“高職高專生涯發(fā)展職業(yè)、學業(yè)、事業(yè)‘三業(yè)’規(guī)劃課程的創(chuàng)設(shè)”省級課題組同仁近4年的教學實踐以及教材、課件建設(shè)和教學方法探索改革的成果。本書配有課件，圖文并茂，生動活潑。全書由柳州師范高等?？茖W校馮函秋擔任主編，桂林山水職業(yè)學院的常務(wù)副院長魏文舉，南寧師范高等?？茖W校就業(yè)指導中心主任李昭志，北海職業(yè)學院招生就業(yè)處主任陳宇媚和副主任溫海波，河池職業(yè)學院教務(wù)處處長韋勝東，以及柳州師范高等?？茖W校黃群瑛、龍平平、曾令宏、劉孝生等擔任副主編。由于編寫人員水平有限，時間倉促，難免有疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本書是針對高職高專學生的學業(yè)特點、心理特點和未來職業(yè)的特點編寫的，書中除了關(guān)注他們在求職擇業(yè)中迫切需要解決的問題，還兼顧了作為教材的理論性和作為生涯教育讀物的通俗牲，力求科學通俗、簡潔明了、實際實用、活潑清新，旨在幫助大學生建立生涯意識，在了解自我、職業(yè)世界的基礎(chǔ)上進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)掘潛能，提升就業(yè)能力，提高求職擇業(yè)技能，增強創(chuàng)業(yè)意識，更好地適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展。    本書可作為高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學校教材，也可作為就業(yè)指導工作人員的參考書或高等職業(yè)院校、中等職業(yè)技術(shù)學校學生的課外讀物。

書籍目錄

前言第一章  建立職業(yè)生涯意識  第一節(jié)  職業(yè)生涯概述    一、生涯與職業(yè)生涯的內(nèi)涵    二、職業(yè)生涯輔導與職業(yè)生涯教育的產(chǎn)生和發(fā)展  第二節(jié)  職業(yè)與人生    一、大學生生涯規(guī)劃與管理的意義    二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第二章  認知自我  第一節(jié)  氣質(zhì)與職業(yè)    一、認識自我氣質(zhì)    二、氣質(zhì)與職業(yè)的匹配關(guān)系    三、自我氣質(zhì)與職業(yè)匹配性的分析  第二節(jié)  人格、職業(yè)興趣與職業(yè)    一、霍蘭德職業(yè)人格類型論的基本原則和核心假設(shè)    二、霍蘭德人格類型與職業(yè)環(huán)境的適配  第三節(jié)  職業(yè)價值觀與職業(yè)    一、職業(yè)價值觀及其基本類型    二、職業(yè)價值觀與職業(yè)類型的匹配性分析  第四節(jié)  專業(yè)、學歷能力與職業(yè)    一、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系    二、學歷與職業(yè)的關(guān)系    三、能力與職業(yè)的關(guān)系第三章  了解職業(yè)世界  第一節(jié)  職業(yè)世界的發(fā)展變化    一、職業(yè)的含義及分類    二、職業(yè)發(fā)展變化的趨勢    三、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢  第二節(jié)  就業(yè)渠道和職業(yè)資格證制度    一、畢業(yè)生就業(yè)的基本渠道    二、“就業(yè)準入”與職業(yè)資格證書制度  第三節(jié)  職業(yè)素質(zhì)要求    一、大學生與用人單位的“錯位”現(xiàn)象    二、職業(yè)素質(zhì)的要求第四章  職業(yè)發(fā)展決策  第一節(jié)  職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的影響因素    一、職業(yè)生涯發(fā)展的階段及任務(wù)    二、影響職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的主要因素    三、舒伯的生涯理論  第二節(jié)  職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃    一、確定清晰的生涯目標    二、探尋實現(xiàn)生涯目標的路徑    三、提高生涯規(guī)劃的執(zhí)行力第五章  掌握生涯成功的鑰匙  第一節(jié)  內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯    一、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的含義    二、正確處理內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的關(guān)系  第二節(jié)  制定清晰的內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯目標    一、制定內(nèi)職業(yè)生涯目標    二、制定外職業(yè)生涯目標第六章  做好大學學業(yè)規(guī)劃  第一節(jié)  合理的大學學業(yè)規(guī)劃是成功就業(yè)的基礎(chǔ)    一、大學生學業(yè)規(guī)劃的含義    二、學業(yè)規(guī)劃的重要性  第二節(jié)  做好大學學業(yè)規(guī)劃    一、大學學業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意的問題    二、制定大學學業(yè)規(guī)劃，進行有效的學業(yè)管理    三、大學各年級的特點及規(guī)劃    四、抓好學業(yè)，做好就業(yè)準備第七章  善用實踐平臺  第一節(jié)  善用校內(nèi)實踐平臺，提升綜合素質(zhì)    一、充分利用校內(nèi)各種實踐平臺    二、珍惜機會，擺正心態(tài)，切實提高  第二節(jié)  主動拓展校外實踐提升職業(yè)素質(zhì)    一、主動拓展校外實踐    二、搞好實訓、實習，把握潛在就業(yè)機會第八章  管理好時間  第一節(jié)  時間管理的基本理論  第二節(jié)  科學管理時間的核心觀念    一、樹立科學處理“事”的觀念    二、樹立科學與人相處的觀念    三、養(yǎng)成良好的習慣  第三節(jié)  時間管理的方法與技巧    一、了解自己的時間是怎么花掉的    二、了解自己的價值觀和目標    三、掌握時間管理的具體操作技巧第九章  潛能開發(fā)  第一節(jié)  正確認識潛能    一、潛能的含義    二、潛能開發(fā)與成功  第二節(jié)  積極開發(fā)潛能    一、潛能開發(fā)的基點——正確認識自我    二、潛能開發(fā)的高效催化劑——信心    三、潛能開發(fā)的金鑰匙——積極的心態(tài)第十章  就業(yè)法律法規(guī)  第一節(jié)  畢業(yè)生就業(yè)過程中的權(quán)利    一、畢業(yè)生就業(yè)過程中的權(quán)利    二、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)利的保護  第二節(jié)  勞動合同與就業(yè)協(xié)議    一、勞動合同訂立的原則和效力    二、勞動關(guān)系的建立    三、勞資雙方的告知義務(wù)    四、禁止提供擔保及扣押證件    五、勞動合同的訂立    六、勞動合同的解除    七、勞動爭議的解決    八、就業(yè)協(xié)議第十一章  搜集處理職業(yè)信息  第一節(jié)  職業(yè)信息的搜集    一、加強溝通，建立人際信息網(wǎng)絡(luò)    二、密切關(guān)注媒體，構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)    三、利用各種職業(yè)介紹機構(gòu)獲取職業(yè)信息  第二節(jié)  職業(yè)信息的處理    一、精心處理各類職業(yè)信息    二、恰當評估各種職業(yè)機會第十二章  制作求職簡歷  第一節(jié)  印象管理    一、印象管理在求職過程中的作用    二、畢業(yè)生的印象管理策略  第二節(jié)  求職簡歷的制作    一、求職簡歷的基本內(nèi)容    二、制作求職簡歷的注意事項    三、電子版求職簡歷的制作第十三章  求職面試禮儀與技巧  第一節(jié)  求職面試的個人修飾與著裝禮儀    一、求職面試的個人修飾禮儀    二、求職面試著裝禮儀  第二節(jié)  求職面試言談舉止禮儀    一、求職面試言談舉止禮儀的基本要求    二、求職面試肢體語言運用技巧  第三節(jié)  求職面試常見問題應(yīng)答    一、做好面試前的準備    二、了解面試    三、面試常見問題及回答技巧第十四章  就業(yè)觀念與心理調(diào)適  第一節(jié)  樹立良好的擇業(yè)觀    一、什么是擇業(yè)觀    二、樹立良好的擇業(yè)觀  第二節(jié)  求職擇業(yè)的心理準備    一、正確認識就業(yè)的形勢    二、正確認識自己    三、面試前的心理準備  第三節(jié)  求職擇業(yè)的心理調(diào)適    一、求職擇業(yè)過程中常見的心理障礙    二、自我心理調(diào)適第十五章  激情創(chuàng)業(yè)  第一節(jié)  選擇創(chuàng)業(yè)之路    一、國家鼓勵和提倡大學生創(chuàng)業(yè)    二、選擇適合你的創(chuàng)業(yè)之路  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本程序  第三節(jié)  激情創(chuàng)業(yè)    一、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識    二、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力    三、點燃創(chuàng)業(yè)激情后記主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二章　認知自我　　在古希臘德爾斐神廟前豎立著一塊石碑，上面鐫刻著“阿波羅神諭”：認識你自己。古希臘人把“認識自己”看作是最高智慧?，F(xiàn)實生活中我們看到：有的人過高估計自己，自以為“天將降大任于斯人也”，口若懸河、目空一切，仿佛能叱咤風云；有的人過分貶低自己，做事縮手縮腳，不能展示自己的才華，失去許多發(fā)展的機遇。正確認識自己，才能尋找到自己的最佳位置，才不會把“想做的”與“能做的”以及“能做的最好的”混淆起來，才能在短暫的大學階段，利用有限的時間來做最重要、最有效率的事情，避免“青春時光”這一最寶貴資源的浪費。大學校園里常見一些同學盲目地參加社團活動，卻并不清楚這些活動對自己究竟有何益處，有些忙著獲取這個證那個證，畢業(yè)時又充滿迷惑和后悔，其中最主要的原因是對自己的認識和定位并不十分清楚，只是盲目地隨波逐流?！　榱耸勾髮W階段的生涯發(fā)展規(guī)劃“補修課”收到“亡羊補牢”的效果，首先得幫助大學生及時進行自我覺察。因為認清了自我，有一個理性的、全面的自我認識，才能有清晰的自我定位，從而合理規(guī)劃人生，才能夠利用高校豐富的學習資源，打造自我，縮短與社會對人才需求的差距，為將來走上社會打下良好的基礎(chǔ)。本章將分四節(jié)內(nèi)容來幫助同學們認識自己，從氣質(zhì)、性格、興趣、人格、價值觀、能力傾向等方面了解自身，為實現(xiàn)良好的人職匹配提供依據(jù)。

圖書封面

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