衛(wèi)生統(tǒng)計學

前言

所共識。但目前國內與案例啟發(fā)式教學相配套的案例版教材的編寫才剛起步，衛(wèi)生統(tǒng)計學教材的編寫更是如此。本教材是根據(jù)全國高等醫(yī)藥院校預防醫(yī)學專業(yè)案例版規(guī)劃教材編委會的要求而編寫的第一本《衛(wèi)生統(tǒng)計學》案例版教材。衛(wèi)生統(tǒng)計學是一門實踐性很強的學科，而目前國內現(xiàn)有的教材，在體系結構、編寫形式和內容上，普遍存在與醫(yī)學科研聯(lián)系不夠緊密的現(xiàn)象，主要問題表現(xiàn)為：重統(tǒng)計分析輕統(tǒng)計設計；重統(tǒng)計方法的計算過程輕統(tǒng)計方法的選擇；重統(tǒng)計方法的軟件實現(xiàn)輕統(tǒng)計方法的用途、適用條件、應用注意事項及結果的正確解釋。尤為突出的是，重典型實例和“正例”的列舉輕不典型實例和“反例”的剖析。其結果是：一方面，學生重視統(tǒng)計方法、輕視統(tǒng)計設計，忽略了統(tǒng)計方法的用途、應用條件、應用注意事項及結果的正確解釋，因此，在統(tǒng)計方法的復雜計算過程中迷失方向，感到學習枯燥乏味進而產(chǎn)生畏難情緒。當碰到實際問題時，“照本宣科、依葫蘆畫瓢”，不能舉一反三，創(chuàng)造性地運用統(tǒng)計學原理和方法解決實際問題的能力低下，在醫(yī)學科研實踐中誤用或不恰當運用統(tǒng)計設計方案和統(tǒng)計分析方法或是不恰當?shù)亟忉尯蛨蟾娼y(tǒng)計分析結果。國內醫(yī)學期刊中統(tǒng)計學誤用率長期居高不下，便是有力的佐證。另一方面，教師要改變這種傳統(tǒng)的結構式課堂教學方法需花費大量的時間和精力重新對教材進行“補充”和“調整”。本書川啦教學改革的潮流，對內容進行精心篩選，突出“以問題為中心”的特色，在不打破原有學科體系的前提下，對課程名稱及教學核心內容均不改變。本教材主要特點如下：1．基礎性突出“三基”和重點、難點內容，知識點明確，學生易學，教師易教，使學生在盡可能短的時間內掌握所學內容：本教材以預防醫(yī)學專業(yè)和衛(wèi)生管理專業(yè)為重點對象，同時可用于臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、口腔、麻醉、藥學、醫(yī)學檢驗、護理學等本科專業(yè)。2．實用性在編寫內容和結構上，考慮教師授課的實際需要。使教師使用本教材組織教學時，既可以按傳統(tǒng)模式講授、案例作為補充，也可以以案例為先導進行教學，使課堂講解內容更加形象、生動。3．創(chuàng)新性突出“以問題為中心”的編寫要求。融典型實例、“正例”和不典型實例、“反例”于教材中，由案例引出某章或節(jié)的基本知識點和重點、難點內容。對每一章或節(jié)，先列舉醫(yī)學或公共衛(wèi)生研究中的實際案例，并根據(jù)案例提出相關問題，引導學生思考，然后再結合研究目的、設計方案和統(tǒng)計方法的用途、適用條件來解決實際問題。本教材是常年從事衛(wèi)生統(tǒng)計學教學工作的多位專家經(jīng)驗與智慧的結晶。在教材編寫過程中，得到了科學出版社、廣東藥學院公共衛(wèi)生學院以及各參編兄弟醫(yī)學院校的大力支持。在此，我謹代表全體編委一并致謝。限于編寫人員水平所限，書中難免存在缺點或錯誤，歡迎讀者批評指正。

內容概要

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內容相結合的編寫形式，組織編寫了國內首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學人才的有效途徑。    案例版教材版權所有，其內容和引用案例的編寫模式受法律保護，一切抄襲、模仿和盜版等侵權行為及不正當競爭行為，將被追究法律責任。

書籍目錄

第1章  緒論  第一節(jié)  衛(wèi)生統(tǒng)計學的作用和地位  第二節(jié)  衛(wèi)生統(tǒng)計學的主要內容和基本步驟  第三節(jié)  衛(wèi)生統(tǒng)計學的幾個基本概念  第四節(jié)  學習衛(wèi)生統(tǒng)計學應注意的問題第2章  調查研究設計  第一節(jié)  調查研究的特點和類型  第二節(jié)  常用抽樣方法  第三節(jié)  調查設計的基本內容和步驟  第四節(jié)  調查研究的質量控制第3章  實驗設計  第一節(jié)  實驗設計的特點和類型  第二節(jié)  實驗設計的基本要素  第三節(jié)  實驗設計的基本原則  第四節(jié)  實驗設計的基本步驟  第五節(jié)  常用的實驗設計方案  第六節(jié)  臨床試驗設計第4章  定量資料的統(tǒng)計描述  第一節(jié)  頻數(shù)表和頻數(shù)圖  第二節(jié)  集中趨勢的描述  第三節(jié)  離散趨勢的描述  第四節(jié)  正態(tài)分布及其應用第5章  定性資料的統(tǒng)計描述  第一節(jié)  常用相對數(shù)及其應用  第二節(jié)  應用相對數(shù)需注意的問題  第三節(jié)  動態(tài)數(shù)列及其應用  第四節(jié)  率的標準化第6章  總體均數(shù)和總體率的估計  第一節(jié)  均數(shù)的抽樣誤差與標準誤  第二節(jié)  t分布  第三節(jié)  總體均數(shù)的估計  第四節(jié)  二項分布和Poisson分布  第五節(jié)  總體率的估計第7章  假設檢驗  第一節(jié)  假設檢驗的基本思想及步驟  第二節(jié)  Ⅰ型錯誤與Ⅱ型錯誤  第三節(jié)  單側檢驗與雙側檢驗  第四節(jié)  假設檢驗應注意的問題  第五節(jié)  假設檢驗與區(qū)間估計的聯(lián)系第8章  t檢驗  第一節(jié)  樣本與總體均數(shù)的比較  第二節(jié)  配對設計均數(shù)的比較  第三節(jié)  兩樣本均數(shù)的比較  第四節(jié)  正態(tài)性檢驗與方差齊性檢驗  第五節(jié)  t'檢驗  第六節(jié)  變量變換第9章  方差分析  第一節(jié)  方差分析的基本思想和應用條件  第二節(jié)  完全隨機設計的方差分析  第三節(jié)  隨機區(qū)組設計的方差分析  第四節(jié)  多個樣本均數(shù)的兩兩比較  第五節(jié)  交叉設計的方差分析  第六節(jié)  析因設計的方差分析  第七節(jié)  重復測量設計的方差分析第10章  X2檢驗  第一節(jié)  2×2表的x2檢驗  第二節(jié)  R×C表的x2檢驗  第三節(jié)  擬合優(yōu)度x2檢驗  第四節(jié)  線性趨勢x2檢驗  第五節(jié)  Fisher確切概率法第11章  非參數(shù)檢驗  第一節(jié)  Wilcoxon符號秩和檢驗  第二節(jié)  兩樣本比較的秩和檢驗  第三節(jié)  多樣本比較的秩和檢驗  第四節(jié)  隨機區(qū)組設計的秩和檢驗  第五節(jié)  多個樣本兩兩比較的秩和檢驗第12章  雙變量關聯(lián)性分析  第一節(jié)  直線相關  第二節(jié)  等級相關  第三節(jié)  列聯(lián)表的關聯(lián)性分析第13章  直線回歸分析  第一節(jié)  直線回歸方程的建立  第二節(jié)  直線回歸的統(tǒng)計推斷  第三節(jié)  直線回歸分析的應用  第四節(jié)  直線回歸分析應注意的問題  第五節(jié)  直線回歸與直線相關分析的區(qū)別與聯(lián)系第11章  生存分析  第一節(jié)  生存資料的特點  第二節(jié)  生存分析的基本內容及幾個基本概念  第三節(jié)  未分組資料的生存分析  第四節(jié)  分組資料的生存分析  第五節(jié)  生存曲線的比較第15章  常用多變量統(tǒng)計方法簡介  第一節(jié)  常用多變量統(tǒng)計方法概述  第二節(jié)  多重線性回歸  第三節(jié)  Logistic回歸  第四節(jié)  Cox比例風險回歸第16章  Meta分析  第一節(jié)  Meta分析的基本原理  第二節(jié)  Meta分析的基本方法  第三節(jié)  Meta分析應注意的問題第17章  樣本含量估計  第一節(jié)  樣本含量估計的意義及應具備的條件  第二節(jié)  調查設計常用樣本含量估計方法  第三節(jié)  實驗設計常用樣本含量估計方法  第四節(jié)  檢驗效能的估計第18章  生命統(tǒng)計的常用指標  第一節(jié)  人口統(tǒng)計常用指標  第二節(jié)  生育統(tǒng)計常用指標  第三節(jié)  死亡統(tǒng)計常用指標  第四節(jié)  疾病統(tǒng)計常用指標  第五節(jié)  壽命表及其應用a第19章  常用統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖  第一節(jié)  統(tǒng)計表  第二節(jié)  統(tǒng)計圖第20章  常用統(tǒng)計軟件簡介  第一節(jié)  SPSS統(tǒng)計軟件簡介  第二節(jié)  SAS統(tǒng)計軟件簡介參考文獻附表英漢名詞對照表

章節(jié)摘錄

插圖：第2章　調查研究的質量控制第四節(jié)　調查研究的質量控制調查的數(shù)據(jù)會存在誤差泡括隨機誤差和非隨機誤差。隨機誤差主要有抽樣誤差，非隨機誤差有過失誤差（錯誤）和系統(tǒng)誤差。抽樣誤差雖然是不可避免的，但是可“通過樣本含量控制誤差的大小。非隨機誤差中的過失誤差（錯誤）是不允許出現(xiàn)的。最復雜的是系統(tǒng)誤差（即偏倚bias），這是調查研究中影響質量的一個突出問題，是調查過程中由于各種人為的或偶然的因素造成的·例如，設計方案不周密、測量儀器不精確、調查詢問方法不恰當?shù)?，使原始資料不準、整理計算有誤。它涉及設計人員、調查人員和調查對象，貫穿于調查設計、資料搜集、整理和分析的全過程。偏倚（包括“混雜”）的詳細討論可參閱流行病學方面的專著。本教材重點提出以下調查研究質量控制的處理要點：1．嚴格的設計完全按本章第三節(jié)的內容進行嚴格的調查研究設計，嚴把總體方案設計關。2．隨機化和盲法隨機化原則是統(tǒng)計學的分析基礎，真正做到隨機化可以避免許多偏性。不僅臨床試驗需要采用盲法．在調查研究中同樣需要采用盲法。盲法是克服測量偏倚的有效手段。挑選有醫(yī)學專業(yè)知識者作為凋查員固然有許多好處，但有時受到醫(yī)學知識的影響t使調查員在誦查時有意識或無意識地誘導調查對象朝著某個目標回答，而調查對象知道某項研究目的或某砦場合下也會迎合調查員的企圖回答，于是出現(xiàn)偏倚。因此，在不傷害被調查者基本權益的前提下，不必讓他們知道真正的科研假設。

編輯推薦

《中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材·全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材·衛(wèi)生統(tǒng)計學》特點：案例教學：培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型、實用型醫(yī)學人才的有效途徑。國際接軌、國內獨創(chuàng)：真實、典型案例民課堂理論教學相結合，引領當代醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢。理念先進、模式創(chuàng)新：強調基礎學科與臨床學科的聯(lián)系、結合，強化臨床理論向臨床實踐的過渡。突出實用、引導就業(yè)：配套教育部教學大綱，緊跟研究生入學考試和國家執(zhí)業(yè)中醫(yī)師資格考試案例分析的命題方向。品質優(yōu)良、價位適中：設計精美、圖文并茂的全新預防醫(yī)學類系列教材。定位明確、服務教學：供預防醫(yī)學類、衛(wèi)生管理類、臨床醫(yī)學類、基礎醫(yī)學類、護理學等專業(yè)使用。

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