統(tǒng)計(jì)學(xué)

前言

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》多年來(lái)一直是教育部確定的高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，原因如下：一是當(dāng)今社會(huì)，數(shù)字化的信息無(wú)處不在，當(dāng)你面對(duì)大量的形形色色的信息，作為一個(gè)信息使用者，我們需要具備閱讀數(shù)據(jù)圖表并理解這些數(shù)字信息的能力；二是統(tǒng)計(jì)學(xué)方法被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的各種決策，其應(yīng)用甚至影響著個(gè)人生活的質(zhì)量；三是統(tǒng)計(jì)學(xué)方法既可以幫助我們了解為什么會(huì)做出某一決策，而且清楚知道這些決策將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響等。統(tǒng)計(jì)學(xué)如此重要，那么編寫(xiě)一本適用的教材就變得非常必要而有意義。統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、整理、分析、解釋、使用數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的科學(xué)。統(tǒng)計(jì)離不開(kāi)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)的核心。統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象主要是客觀世界的數(shù)量方面，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的目的主要是以數(shù)據(jù)來(lái)表述客觀世界的數(shù)量規(guī)律與特征，統(tǒng)計(jì)分析的目標(biāo)主要是依靠數(shù)據(jù)對(duì)客觀事物的性質(zhì)做出定性與定量的判斷。離開(kāi)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)方法也就失去了用武之地。如何取得較為準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的內(nèi)容之一。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理是數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)分析之間的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的加工處理使其系統(tǒng)化、條理化，符合統(tǒng)計(jì)分析的需要。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析是統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容，是通過(guò)統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)推斷探索數(shù)據(jù)內(nèi)在規(guī)律的過(guò)程。基于這一認(rèn)識(shí)，鑒于財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)際需要，本教材的內(nèi)容體系包括描述統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的整理與顯示、數(shù)據(jù)分布特征的測(cè)度）、推斷統(tǒng)計(jì)（抽樣與參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析）、經(jīng)濟(jì)管理中常用的統(tǒng)計(jì)方法（相關(guān)與回歸分析、時(shí)間序列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、統(tǒng)計(jì)綜合評(píng)價(jià)）等三部分內(nèi)容。

內(nèi)容概要

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、整理、分析、解釋、使用數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的科學(xué)。統(tǒng)計(jì)離不開(kāi)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)的核心。作為數(shù)據(jù)分析的一種有效的科學(xué)工具，統(tǒng)計(jì)方法與技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于理論與實(shí)踐的各領(lǐng)域，是各領(lǐng)域理論研究者和實(shí)際工作者必備的知識(shí)與技能。為此，我們編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)主要包括描述統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的整理與顯示、數(shù)據(jù)分布特征的測(cè)度)、推斷統(tǒng)計(jì)(抽樣與參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析)、經(jīng)濟(jì)管理中常用的統(tǒng)計(jì)方法與技術(shù)(相關(guān)與回歸分析、時(shí)間序列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、統(tǒng)計(jì)綜合評(píng)價(jià))等三部分內(nèi)容。本書(shū)在借鑒國(guó)內(nèi)外已有統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)踐研究成果的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容與形式上又做了一些新的探索，力圖使本書(shū)有一些特色、新意和適用性，從而更加適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)和其他方面的需要?！　”緯?shū)既可作為高等院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)本科生教材，也可作為廣大實(shí)際工作者的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

前言第1章  導(dǎo)論1.1  統(tǒng)計(jì)基本問(wèn)題1.2  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類(lèi)型1.3  統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念附錄1.1  統(tǒng)計(jì)學(xué)的再認(rèn)識(shí)本章小結(jié)思考與練習(xí)第2章  數(shù)據(jù)的收集2.1  數(shù)據(jù)的來(lái)源2.2  調(diào)查方案設(shè)計(jì)2.3  調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)附錄2.1  第五次全國(guó)人口普查表短表附錄2.2  第五次全國(guó)人口普查辦法附錄2.3  調(diào)查問(wèn)卷本章小結(jié)思考與練習(xí)第3章  數(shù)據(jù)整理與顯示3.1  數(shù)據(jù)的審核、篩選與排序3.2  統(tǒng)計(jì)分類(lèi)與頻數(shù)分布3.3  統(tǒng)計(jì)表3.4  統(tǒng)計(jì)圖本章小結(jié)思考與練習(xí)第4章  數(shù)據(jù)分布特征的測(cè)度4.1  分布的集中趨勢(shì)4.2  分布的離散程度4.3  偏度與峰度案例本章小結(jié)思考與練習(xí)第5章  抽樣與參數(shù)估計(jì)5.1  抽樣與抽樣分布5.2  一個(gè)總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)5.3  兩個(gè)總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)5.4  樣本量的確定附錄5.1  有關(guān)證明本章小結(jié)思考與練習(xí)第6章  假設(shè)檢驗(yàn)6.1  假設(shè)檢驗(yàn)的基本問(wèn)題6.2  一個(gè)總體參數(shù)的檢驗(yàn)6.3  兩個(gè)總體參數(shù)的檢驗(yàn)本章小結(jié)思考與練習(xí)第7章  方差分析7.1  方差分析概述7.2  單因素方差分析7.3  雙因素方差分析附錄7.1  Excel操作介紹本章小結(jié)思考與練習(xí)第8章  相關(guān)與回歸分析8.1  變量間關(guān)系的度量8.2  一元線性回歸分析8.3  多元線性回歸分析本章小結(jié)思考與練習(xí)第9章時(shí)間序列分析和預(yù)測(cè)9.1  時(shí)間序列的概念和構(gòu)成9.2  時(shí)間序列的平滑法9.3  長(zhǎng)期趨勢(shì)分析9.4  季節(jié)變動(dòng)分析附錄9.1  本章相關(guān)Excel操作介紹本章小結(jié)思考與練習(xí)第10章  統(tǒng)計(jì)指數(shù)10.1  指數(shù)的概念、種類(lèi)10.2  總指數(shù)的編制10.3  指數(shù)體系及因素分析10.4  幾種常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)指數(shù)本章小結(jié)思考與練習(xí)第11章  統(tǒng)計(jì)綜合評(píng)價(jià)11.1  統(tǒng)計(jì)綜合評(píng)價(jià)的基本思路11.2  常用統(tǒng)計(jì)綜合評(píng)價(jià)方法本章小結(jié)思考與練習(xí)主要參考文獻(xiàn)附表1  標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表附表2  t分布上側(cè)分位數(shù)表附表3  x2分布臨界值表附表4  F分布臨界值衷

章節(jié)摘錄

插圖：第1章　導(dǎo)論三、統(tǒng)計(jì)怎么干作為人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀世界的一種活動(dòng)，“統(tǒng)計(jì)怎么干”可以從其研究客觀事物的全過(guò)程即基本環(huán)節(jié)加以認(rèn)識(shí)。1．統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是整個(gè)統(tǒng)計(jì)研究的前期工程，其完成質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)統(tǒng)計(jì)研究的質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)一般包括統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表設(shè)計(jì)等。搞好統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)不僅要有統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般理論和方法為指導(dǎo)，而且還要求設(shè)計(jì)者對(duì)所要研究的問(wèn)題本身具有深刻的認(rèn)識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。例如，要設(shè)計(jì)一套反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的統(tǒng)計(jì)體系與方案，僅有一般的統(tǒng)計(jì)知識(shí)是不夠的，還必須具備經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)和理論素養(yǎng)，要知道國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的含義、特征、環(huán)節(jié)等內(nèi)容。2．統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)，形成統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、方案或報(bào)表之后，就可以開(kāi)始收集統(tǒng)計(jì)資料，收集數(shù)據(jù)也就是取得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到能否得出客觀、正確的結(jié)論。數(shù)據(jù)的收集有兩種基本方法，即實(shí)驗(yàn)法與調(diào)查法。實(shí)驗(yàn)法主。要應(yīng)用于自然科學(xué)和工程技術(shù)研究。統(tǒng)計(jì)學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是研究如何科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而使得通過(guò)實(shí)驗(yàn)采集的數(shù)據(jù)能夠符合分析的目的和要求。而對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一般無(wú)法進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，要取得有關(guān)數(shù)據(jù)就必須到社會(huì)總體中去選取足夠多的單位進(jìn)行調(diào)查，并加以綜合研究。如居民消費(fèi)行為調(diào)查、電視收視行為調(diào)查等。如何科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查是統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的重要內(nèi)容。

編輯推薦

《精品課程立體化教材?統(tǒng)計(jì)學(xué)》簡(jiǎn)介：精品課程立體化教材系列是根據(jù)教育部建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程的要求，由各學(xué)科領(lǐng)域全國(guó)知名教授領(lǐng)銜，精心縮寫(xiě)而成。各門(mén)課程按照立體化教學(xué)的需要進(jìn)行建設(shè)，努力構(gòu)建出一個(gè)包括主干教材、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)參考用書(shū)、學(xué)生輔導(dǎo)用書(shū)、習(xí)題案例集、教學(xué)錄像、教學(xué)支持網(wǎng)站等豐富教學(xué)支持資源的立體化數(shù)學(xué)體系。選用該課程主干教材的教師可通過(guò)以下聯(lián)系方式與出版計(jì)取得聯(lián)系，以獲得相關(guān)支持。《精品課程立體化教材?統(tǒng)計(jì)學(xué)》特點(diǎn)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)；案例與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用解決了“紙上談兵”的弊端；編寫(xiě)體例新穎，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率；配備多媒體課件和習(xí)題集，方便教學(xué)。

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