醫(yī)院信息系統(tǒng)

出版時間:2008-5  出版社:科學  作者:王明時  頁數(shù):179  

內容概要

本書從工程學的角度介紹了醫(yī)院信息系統(tǒng)的基本理論和知識,共分7章。內容涉及現(xiàn)今數(shù)字醫(yī)院的主要信息系統(tǒng),包括醫(yī)學信息學基礎、醫(yī)院信息系統(tǒng)HIS、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)HIMS、放射科信息系統(tǒng)RIS及圖像存檔與傳輸系統(tǒng)PACS、檢驗信息系統(tǒng)LIS、醫(yī)學信息傳輸標準及系統(tǒng)集成以及臨床路徑和電子病例等。本書的特色是理論與實際相結合,通過具體生動的實例,深入淺出地介紹了醫(yī)院信息系統(tǒng)中各主要子系統(tǒng)的技術細節(jié)和開發(fā)流程,具有較大的實用價值和指導意義。    本書圖文并茂,結構合理,概念準確,條理清晰,注重實用,適合工科和醫(yī)學院校生物醫(yī)學工程、信息工程、衛(wèi)生管理、臨床醫(yī)學等專業(yè)學生作為教材使用,同時也可作為醫(yī)院管理人員、醫(yī)學信息系統(tǒng)開發(fā)的技術人員和廣大醫(yī)務工作者的參考書籍。

書籍目錄

第1章  醫(yī)學信息學基礎  1.1 信息系統(tǒng)    1.1.1 信息與信息系統(tǒng)    1.1.2 醫(yī)院信息系統(tǒng)  1.2 現(xiàn)代信息技術    1.2.1 計算機技術    1.2.2 網(wǎng)絡技術    1.2.3 數(shù)據(jù)庫技術第2章  醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)  2.1 HIS概述    2.1.1 HIS的定義    2.1.2 醫(yī)院的信息種類    2.1.3 HIS的起源及發(fā)展  2.2 HIS的功能與作用    2.2.1 HIS的主要功能    2.2.2 HIS的作用    2.3 HIS的結構    2.3.1 HIS的系統(tǒng)結構    2.3.2 HIS的層次結構    2.3.3 HIS的邏輯結構  2.4 HIS的開發(fā)與建設    2.4.1 HIS的總體規(guī)劃    2.4.2 HIS的開發(fā)策略    2.4.3 HIS的開發(fā)與建設過程    2.4.4 計算機網(wǎng)絡方案的選擇  2.5 HIS子系統(tǒng)實例    2.5.1 住院管理系統(tǒng)處理的業(yè)務    2.5.2 住院管理系統(tǒng)操作菜單    2.5.3 住院管理系統(tǒng)操作步驟第3章  放射科信息系統(tǒng)RIS及圖像存檔與傳輸系統(tǒng)PACS  3.1 PACS系統(tǒng)概述    3.1.1 PACS的產生與發(fā)展概況    3.1.2 PACS的應用范圍    3.1.3 與圖像存檔和通信相關的幾個醫(yī)學信息系統(tǒng)及融合  3.2 醫(yī)學圖像獲取    3.2.1 醫(yī)學成像方法    3.2.2 數(shù)字圖像的獲取和前期處理    3.2.3 圖像和數(shù)據(jù)接口的工業(yè)標準簡介  3.3 醫(yī)學影像的存儲與數(shù)據(jù)庫管理    3.3.1 PACS對存儲的要求    3.3.2 主要存儲技術  3.4 醫(yī)學影像的傳輸網(wǎng)絡  3.5 醫(yī)學影像的重現(xiàn)    3.5.1 影像工作站的硬件結構    3.5.2 影像顯示和處理  3.6 PACS的工程實現(xiàn)舉例第4章  檢驗信息系統(tǒng)(LIS)  4.1 檢驗信息系統(tǒng)概述    4.1.1 US概念    4.1.2 LIS的意義    4.1.3 LIS的發(fā)展歷程  4.2 LIS的主要功能和檢驗流程    4.2.1 LIS的主要功能    4.2.2 LIS的檢驗流程  4.3 LIS主要分系統(tǒng)介紹    4.3.1 檢驗業(yè)務處理系統(tǒng)    4.3.2 質量控制系統(tǒng)    4.3.3 檢驗科管理系統(tǒng)  4.4 LIS的開發(fā)與實施    4.4.1 US的組成    4.4.2 LIS的選擇與評價    4.4.3 LIS中的關鍵技術    4.4.4 安全性問題    4.4.5 LIS與其他系統(tǒng)的集成  4.5 LIS實例    4.5.1 LIS系統(tǒng)的建立    4.5.2 LIS軟件實例第5章  醫(yī)學信息傳輸標準及系統(tǒng)集成  5.1 醫(yī)學數(shù)字成像和通信標準DICOM3.0標準    5.1.1 DIOOM標準的發(fā)展背景    5.1.2 DICOM3.0標準文件內容概要    5.1.3 DICOM數(shù)據(jù)集及文件格式  5.2 醫(yī)學數(shù)據(jù)交換標準HL7(Health level seven)    5.2.1 HL7發(fā)展的背景及現(xiàn)況    5.2.2 HL7標準文件內容概要    5.2.3 HL7基本概念    5.2.4 HL7接口的特點與實現(xiàn)意義    5.2.5 國際標準的HL7接口規(guī)劃方案    5.2.6 HL7應用實例:某醫(yī)院PACS和HIS互連流程圖  5.3 國際標準IHE    5.3.1 IHE的發(fā)展過程    5.3.2 IHE的現(xiàn)實意義    5.3.3 IHE的技術框架    5.3.4 IHE的“整合描述”  5.4 系統(tǒng)之間的無縫連接    5.4.1 系統(tǒng)整合方法    5.4.2 資料傳遞的拓撲    5.4.3 系統(tǒng)互聯(lián)第6章  通過實施臨床路徑和醫(yī)院ERP系統(tǒng)全面提升醫(yī)院管理質量  6.1 臨床路徑    6.1.1 臨床路徑的概念    6.1.2 臨床路徑的流程及實施  6.2 醫(yī)院ERP系統(tǒng)  6.3 電子病歷    6.3.1 電子病歷的出現(xiàn)及背景    6.3.2 電子病歷的重要意義    6.3.3 電子病歷與HIS的關系    6.3.4 電子病歷的主要技術第7章  醫(yī)院信息系統(tǒng)的未來發(fā)展  7.1 面向臨床應用深入  7.2 建立開放式接口  7.3 遠程網(wǎng)絡化參考文獻附錄  《醫(yī)院信息系統(tǒng)基本功能規(guī)范》

章節(jié)摘錄

第1章 醫(yī)學信息學基礎1.1 信息系統(tǒng)1.1.1 信息與信息系統(tǒng)1.信息的概念關于信息的定義有多種解釋。有人認為,信息就是具有新內容、新知識的消息;也有人認為,信息就是有價值的情報。信息論的奠基人,美國數(shù)學家香濃對信息的定義是:“信息是人們對事務了解的不確定性的減少或消除”。香濃是從信息量的角度來描述信息的概念。他認為信息是以幫助人消除對事務了解程度的不確定性為基礎的,消除不確定性越多,信息量就越大。在信息的確切定義尚未統(tǒng)一之前,不妨先從信息所具有的性質來了解信息。首先必須理解信息論中兩個重要的概念——信息和數(shù)據(jù)。兩者的含義并不相同,數(shù)據(jù)是指記載下來的事實,是可以記錄、通信和識別的符號,它通過有意義的組合來表達現(xiàn)實世界中實體的特征。數(shù)據(jù)的記載方式包括數(shù)值型、文字型、語音型、圖形圖像型、視頻型等多種類型。信息則是經(jīng)過加工處理過的、可供決策的數(shù)據(jù),對決策和行為有現(xiàn)實或潛在的價值。數(shù)據(jù)是經(jīng)過采集得到的原材料,而信息是加工后的成品;數(shù)據(jù)要具有真實性和客觀性,信息則具有針對性、實效性、價值性等;信息是數(shù)據(jù)的含義,數(shù)據(jù)是信息的載體。

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用戶評論 (總計13條)

 
 

  •   里面的內容很詳實,介紹的主要的醫(yī)院系統(tǒng)的各個組件功能。和基于這些的協(xié)議等等。很好!
  •   專業(yè)書籍,學習中。。。
  •   不錯。?。。。。
  •   此書寫得很詳細,很好
  •   看了一下,能了解行業(yè)方面的知識
  •   寫得還蠻詳盡。
  •   整體感覺還可以吧,不過還沒細看過
  •   買了當當很多書,這本算比較失望的,因為紙張不是很好.這本書是教材書,有點不喜歡...而且不夠詳細.
  •   作為本科教材深度也不夠,都是概念性的東西。
    建議不用買了。
  •   一本入門級的圖書,和我預想的偏差比較大。除了比較詳細的介紹了一下各個子系統(tǒng)、和各種標準的發(fā)展、沿革外(也就是說,概述部分和大部頭的書差不多),其它部分的介紹都非常的概略;實例的介紹,有點兒象廠家的操作說明書(僅僅是界面、和操作的介紹,不看也罷,明顯的是在湊篇幅),沒有什么難點、或特色的討論;缺少理論、技術、和架構等的基礎部分的討論(有的僅僅是一些口號式的目標而已);整書的文采比較差、且不統(tǒng)一,很明顯是“編”出來的。此書有明顯的拼湊的感覺,而且有用的沒講、沒用的講了一堆,做教材,還可以,因為做教材的話,主要是靠老師的,自己看,還是考慮換一本吧。
  •   內容過于泛泛,實用東西較少。評價得分60分。
  •   不明白這種書竟然還是國家級規(guī)劃教材,這些規(guī)劃教材的評審專家真是磚家啊
    純粹忽悠,連一些基本概念都沒有搞清楚,還在寫書,氣憤....
  •   介紹性的東西,沒什么深度,入門而已。
 

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