走近科學(xué)技術(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

科學(xué)技術(shù)學(xué)(STS)是在國外日漸興起的一門前沿交叉性學(xué)科，針對(duì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的各方面作用與影響進(jìn)行多學(xué)科、多角度、多層次的深入研究，具有非常重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景。國內(nèi)這方面的研究目前還處于引進(jìn)和起步的階段。本書分為“理論與方法研究”和“應(yīng)用與案例研究”兩篇，集中選取了國內(nèi)學(xué)者近年在“走近”科學(xué)技術(shù)學(xué)方面的積極探索和相關(guān)進(jìn)展，是全面反映我國科學(xué)技術(shù)學(xué)研究的專業(yè)著作。其中，“理論與方法研究”具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，而“應(yīng)用與案例研究”則突出了科學(xué)技術(shù)學(xué)研究的實(shí)際作用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。    本書適合自然辯證法、科學(xué)學(xué)、科技政策研究人員，政府和高校關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究的科技工作者和管理干部，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)、政策學(xué)領(lǐng)域的碩士研究生和博士研究生閱讀、使用。

書籍目錄

序上篇  理論與方法研究  STS：從SSK到SEE    1.SSK與描述性STS    2.STS的規(guī)范之維    3.SEE與規(guī)范性STS  論世界3理論對(duì)科學(xué)技術(shù)學(xué)建立的意義    1.世界3的實(shí)在性和客觀性是科學(xué)技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)    2.世界3的自主性是科學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)科體系建立的基礎(chǔ)    3.三個(gè)世界的相互作用是理解科學(xué)技術(shù)本質(zhì)的基礎(chǔ)    4.世界1的演化狀態(tài)是科學(xué)技術(shù)分類的基礎(chǔ)    5.世界2的中介作用是確立科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)    6.世界3形成的價(jià)值庫是科技價(jià)值論形成的基礎(chǔ)  科學(xué)實(shí)踐研究對(duì)于STS的意義    1.科學(xué)實(shí)踐具有跨學(xué)科的綜合性質(zhì)    2.實(shí)踐研究在各學(xué)科研究中的作用和意義    3.以科學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，建構(gòu)實(shí)踐分析的方法論  行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論視野中的科學(xué)技術(shù)觀    1.一種新的科學(xué)技術(shù)觀：技科學(xué)    2.技科學(xué)與社會(huì)：走向行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)    3.結(jié)語  科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的動(dòng)力——對(duì)默頓科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)理論的批判性考察    1.默頓關(guān)于科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的分析    2.科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與社會(huì)分配體系    3.當(dāng)代科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)動(dòng)力的變化  試論科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的三個(gè)層面    1.研究科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的宏觀層面    2.研究科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的微觀層面    3.研究科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的中觀層面    4.結(jié)語與討論  知識(shí)創(chuàng)新與人的認(rèn)知    1.“知識(shí)創(chuàng)新”的界定    2.知識(shí)創(chuàng)新中的主體認(rèn)知因素    3.結(jié)語  科學(xué)學(xué)研究的新路徑    1.政治學(xué)路徑    2.經(jīng)濟(jì)學(xué)路徑    3.傳播學(xué)路徑    4.語言學(xué)路徑  STS研究的史學(xué)視角及其交叉方法    1.STS研究的史學(xué)視角    2.STS斷面的歷史結(jié)構(gòu)    3.STS斷面的生成、變異與更迭    4.STSS斷面的連綴形式    5.歷史是線性的嗎?  虛擬世界研究的方法論轉(zhuǎn)向    1.虛擬世界研究中的技術(shù)思辨誤區(qū)    2.社會(huì)哲學(xué)在虛擬世界研究中的地位    3.走向?qū)嵶C基礎(chǔ)上的建構(gòu)主義  中國軟科學(xué)的科學(xué)定位與學(xué)科建設(shè)    1.實(shí)證：軟、硬科學(xué)區(qū)分的哲學(xué)基礎(chǔ)    2.發(fā)展：科學(xué)社會(huì)學(xué)到科技與社會(huì)    3.維度：理論體系構(gòu)成的三個(gè)方向    4.現(xiàn)狀：學(xué)術(shù)隊(duì)伍與生存困境    5.突破：軟科學(xué)與科學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)理相通  俄羅斯科學(xué)學(xué)到科學(xué)技術(shù)學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)向    1.俄羅斯科學(xué)學(xué)溯源    2.當(dāng)前俄羅斯科學(xué)學(xué)研究的熱點(diǎn)問題    3.結(jié)論  STS研究：現(xiàn)狀與展望    1.STS研究的緣起和現(xiàn)狀    2.STS研究的問題域和方法    3.STS研究的未來展望下篇  應(yīng)用與案例研究  現(xiàn)代工程前沿圖譜與中國自主創(chuàng)新策略    1.現(xiàn)代工程前沿的一般發(fā)展趨勢(shì)    2.電子及信息科學(xué)與工程前沿領(lǐng)域知識(shí)圖譜    3.生物科學(xué)與工程前沿領(lǐng)域知識(shí)圖譜    4.環(huán)境科學(xué)與工程前沿領(lǐng)域知識(shí)圖譜    5.現(xiàn)代工程前沿對(duì)人類未來的影響    6.我國走向現(xiàn)代工程前沿的自主創(chuàng)新策略  試論中國科學(xué)技術(shù)期刊的學(xué)術(shù)分層    1.科技期刊分層的現(xiàn)狀    2.科技期刊學(xué)術(shù)層次的明朗化    3.科技期刊的層際流動(dòng)    4.簡短的結(jié)語  中國自然辯證法研究發(fā)展趨勢(shì)的量化分析——2000—2005年《自然辯證法研究》載文的計(jì)量研究    1.發(fā)文主題分布及趨勢(shì)分析    2.發(fā)文篇數(shù)及作者合作情況統(tǒng)計(jì)    3.核心作者群的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析    4.文章作者的地區(qū)分布    5.影響因子與出版時(shí)滯    6.小結(jié)  論工程風(fēng)險(xiǎn)    1.工程風(fēng)險(xiǎn)的三種視角    2.工程師的三種責(zé)任境界    3.處置工程風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)機(jī)制  科研合作中的失誤及其預(yù)防——DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)過程的案例研究    1.科研合作及合作中的失誤    2.探索DNA分子結(jié)構(gòu)的三個(gè)研究團(tuán)隊(duì)    3.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)過程引發(fā)的思考    4.結(jié)語  近代英國科技樂觀主義摭論    1.研究意義和相關(guān)概念詮釋    2.近代英國科技樂觀主義的梳理與摭拾    3.近代英國科技樂觀主義的評(píng)價(jià)與思考  深生態(tài)學(xué)運(yùn)動(dòng)：向美德倫理的回歸    1.功利主義傳統(tǒng)及其局限    2.生態(tài)運(yùn)動(dòng)中的道義論傳統(tǒng)    3.生態(tài)中心主義思潮    4.深生態(tài)學(xué)運(yùn)動(dòng)：向美德倫理的回歸    5.結(jié)語  原始性創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制與制度問題研究    1.原始性創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制與制度的構(gòu)建原則    2.原始性創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的模型結(jié)構(gòu)    3.創(chuàng)新個(gè)體的激勵(lì)機(jī)制分析    4.創(chuàng)新群體的激勵(lì)機(jī)制分析    5.結(jié)束語  給創(chuàng)新之火注入制度保護(hù)之油——關(guān)于增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)科技創(chuàng)新支持力度的思考    1.關(guān)于改善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)教育的思考    2.關(guān)于改善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的思考  科學(xué)儀器與科學(xué)創(chuàng)新能力    1.物化的科學(xué)技術(shù)    2.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基石    3.社會(huì)生產(chǎn)的一大產(chǎn)業(yè)    4.科學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值    5.科學(xué)儀器設(shè)備自主創(chuàng)新    6.發(fā)展科學(xué)儀器產(chǎn)業(yè)的政策建議  互聯(lián)網(wǎng)影響公共政策制定的案例分析    1.互聯(lián)網(wǎng)影響中國政府公共政策制定的路徑    2.互聯(lián)網(wǎng)影響中國政府公共政策制定的機(jī)制分析    3.若干啟示  蘇州市自主創(chuàng)新與構(gòu)建創(chuàng)新型城市的思考    1.蘇州市自主創(chuàng)新與構(gòu)建創(chuàng)新型城市的意義    2.蘇州市自主創(chuàng)新與構(gòu)建創(chuàng)新型城市的現(xiàn)狀與問題    3.蘇州市自主創(chuàng)新與構(gòu)建創(chuàng)新型城市的基本思路  城市創(chuàng)新力的評(píng)價(jià)與提升——以寧波建設(shè)創(chuàng)新型城市為例的分析    1.城市創(chuàng)新力的研究視角    2.城市創(chuàng)新力的評(píng)價(jià)維度    3.寧波城市創(chuàng)新力的實(shí)證分析    4.寧波城市創(chuàng)新力的提升策略  關(guān)于公路交通運(yùn)輸業(yè)自主創(chuàng)新中的幾個(gè)問題    1.公路交通運(yùn)輸業(yè)的崛起與現(xiàn)代物流業(yè)的出現(xiàn)    2.公路交通運(yùn)輸業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的特殊性    3.公路交通運(yùn)輸業(yè)自主創(chuàng)新的內(nèi)容和激勵(lì)    4.提高公路交通運(yùn)輸業(yè)自主創(chuàng)新的能力  遼寧老工業(yè)基地技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)激勵(lì)    1.市場(chǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的影響分析    2.遼寧石化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)激勵(lì)    3.鋼鐵產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)激勵(lì)  現(xiàn)代科技導(dǎo)致的食物鏈污染及其危害    1.人類科技活動(dòng)導(dǎo)致的食物鏈污染    2.以水生食物鏈為例的分析    3.科技活動(dòng)引發(fā)的食物鏈污染對(duì)人類的危害    4.結(jié)論附錄后記

章節(jié)摘錄

STS：從SSK到SEE我們生活在科學(xué)文化之中，當(dāng)然需要為理解這種文化做出努力。STS(科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)或其新形式科學(xué)技術(shù)論)是這類努力的集大成者。誠如愛丁堡“科學(xué)論小組”的創(chuàng)始人艾奇(D．Edge)所言：“誰都不能否認(rèn)，STS研究的主題也是人類面臨的核心問題?！钡?，如果STS真的要想做到讓我們準(zhǔn)確地理解科學(xué)技術(shù)以及它們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中的地位，那么它就需要以與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步同樣快的速度發(fā)展出一種與時(shí)俱進(jìn)的理論。在SSK勃興的時(shí)期，它做到了；那么現(xiàn)在如何呢？1．SSK與描述性STS在STS的發(fā)展史上，20世紀(jì)六七十年代是“地質(zhì)構(gòu)造巨變期”，大部分“斷裂結(jié)構(gòu)”都是在這時(shí)候產(chǎn)生的。相對(duì)于傳統(tǒng)的理性主義科學(xué)觀，維特根斯坦的“新哲學(xué)”就是一個(gè)斷裂；以庫恩為代表的歷史主義又是一個(gè)斷裂，一個(gè)似乎更為明顯的斷裂。我們知道，早期的科學(xué)哲學(xué)主張對(duì)科學(xué)進(jìn)行純粹的理性重建，堅(jiān)信認(rèn)識(shí)論可以提供區(qū)別經(jīng)驗(yàn)科學(xué)陳述與形而上學(xué)陳述的嚴(yán)格的普遍標(biāo)準(zhǔn)。邏輯實(shí)證主義和批判理性主義所爭吵的，只是標(biāo)準(zhǔn)是什么的問題。但是，歷史主義打破了他們之間的“家族糾紛”。在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中，庫恩要求我們從科學(xué)之外的社會(huì)、歷史和心理等因素來表現(xiàn)“科學(xué)當(dāng)時(shí)的完整歷史”。這極大地改變了STS的發(fā)展方向，開啟了科學(xué)理解的新時(shí)代。不過，真正讓STS的“地貌”發(fā)生翻天覆地變化的是SSK。這得從“科學(xué)論小組”說起。受斯諾(C．P．Snow) “兩種文化”之爭的激勵(lì)，愛丁堡大學(xué)于1964年成立了“科學(xué)論小組”，目的是把跨學(xué)科的教學(xué)方法引入理工科學(xué)生的教學(xué)中。這是個(gè)名副其實(shí)的“小組”，多數(shù)情況下只有四人：艾奇、巴恩斯(B．Barnes)、布魯爾(D．Bloor)和夏平(S．Shaping)。然而，正是這只愛丁堡小蝴蝶振動(dòng)了一下翅膀，引起了一場(chǎng)席卷全球的思想風(fēng)暴。

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《走近科學(xué)技術(shù)學(xué)》適合自然辯證法、科學(xué)學(xué)、科技政策研究人員，政府和高校關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究的科技工作者和管理干部，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)、政策學(xué)領(lǐng)域的碩士研究生和博士研究生閱讀、使用。

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