外科基本操作及帶教指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書結(jié)合外科教學(xué)實踐詳細地介紹了醫(yī)學(xué)教學(xué)方法、無菌術(shù)、常見外科手術(shù)器械及其使用方法、外科手術(shù)基本操作、外科引流，腹腔鏡技術(shù)、顯微外科、外科動物實驗、常見外科診療技術(shù)等內(nèi)容。本書的特點是圖文并茂，直觀易學(xué)，突出操作的規(guī)范化，并指出操作時可能發(fā)生的錯誤，具有很強的實用性；并且還配有DVD光盤，有利于操作技能的學(xué)習(xí)與掌握。    本書不但適合醫(yī)學(xué)生、研究生、外科住院醫(yī)師使用，而且也是外科帶教教師的有益參考書。

作者簡介

康驊，普外科副主任、外科教研室主任碩士研究生導(dǎo)師。1985年大學(xué)畢業(yè)后分配在江西省遂川縣人民醫(yī)院外科工作。1987年考入北京醫(yī)科大學(xué)讀研究生，1992年畢業(yè)后分配在北京宣武醫(yī)院普外工作。由于在北醫(yī)打下了良好的外科基礎(chǔ)，1994年負責(zé)肝膽及急腹癥病區(qū)臨床工作，1995年任普外科副主任并負責(zé)行政管理和教學(xué)工作。其間增長了大量臨床經(jīng)驗和科室管理經(jīng)驗。對普外科常見病、多發(fā)病能較好地進行診斷和處理。結(jié)合臨床工作開展了急性胰腺炎的基礎(chǔ)與臨床研究、脾外傷和老年急性梗阻性膽囊炎治療方法的探討。1999年開始負責(zé)普外科Ⅱ病區(qū)(甲狀腺乳腺疾病病房)臨床工作較早開展了腹股溝疝無張力修補（使用Mesh Perfix Plug Kugelpatch Compoxis Kugelpatch和強生公司三合一疝修補材料），乳腺癌前哨淋巴結(jié)活檢，乳腺癌保乳手術(shù)以及乳腺癌手術(shù)后乳房成形乳房即刻再造等。2002年在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院整形醫(yī)院進修學(xué)習(xí)半年掌握了多項乳房及腹壁整形技術(shù)。2003-2004年以訪問學(xué)者身份在英國威爾士大學(xué)醫(yī)學(xué)院乳房中心學(xué)習(xí)一年在英國著名乳腺專家RobertEMansel教授的指導(dǎo)下進一步學(xué)習(xí)了乳腺各種疾病的診斷和治療，其中包括乳腺癌的保乳治療，乳房再造，前哨淋巴結(jié)活檢及各種乳房整形技術(shù)另外，近年來我們將微創(chuàng)技術(shù)應(yīng)用于乳腺疾病，開展了麥默通(Mammotome)微創(chuàng)旋切技術(shù)診斷和治療乳腺病變，使原來需用開大刀切除的病變僅在mm以內(nèi)的小切口得以完成這種手術(shù)不僅適用于體檢可觸及的乳腺腫物，也適用于體檢不可觸及但在鉬靶和/或B超能探及的病變。以此同時還開展了電視腔鏡乳腺癌腋窩淋巴結(jié)清掃術(shù)，該技術(shù)既可減少手術(shù)并發(fā)癥也可獲得更好的美容效果。每年完成各類手術(shù)400余例積累了豐富的臨床經(jīng)驗。

書籍目錄

第一章　醫(yī)學(xué)教學(xué)方法　第一節(jié)　臨床課的常見教學(xué)方法　第二節(jié)　教師應(yīng)用具備的基本素質(zhì)　第三節(jié)　如何做好一位臨床帶教教師　第四節(jié)　如何做好理論授課　第五節(jié)　如何進行小講課　第六節(jié)　如何進行教學(xué)查房　第七節(jié)　外科理論課見習(xí)帶教的注意事項　第八節(jié)　如何帶實習(xí)　第九節(jié)　如何書寫教案　第十節(jié)　多媒體課件的制作第二章　外科無菌術(shù)　第一節(jié)　手術(shù)器械、物品、敷料的滅菌法和消毒法　第二節(jié)　手術(shù)人員和病人手術(shù)區(qū)域的準(zhǔn)備　第三節(jié)　手術(shù)進行中的無菌原則　第四節(jié)　手術(shù)人員的職責(zé)和站位　第五節(jié)　手術(shù)室的管理第三章　常見外科手術(shù)器械及其使用方法　第一節(jié)　手術(shù)刀　第二節(jié)　手術(shù)剪　第三節(jié)　血管鉗　第四節(jié)　手術(shù)鑷　第五節(jié)　持針鉗　第六節(jié)　其他常用鉗類器械　第七節(jié)　牽引鉤類　第八節(jié)　吸引器　第九節(jié)　探針及刮匙　第十節(jié)　吻合器　第十一節(jié)　縫合針及縫合線　第四章　外科手術(shù)基本操作　第一節(jié)　手術(shù)傷口　第二節(jié)　外科手術(shù)的基本原則　第三節(jié)　切開、分離、顯露、止血、縫合　第四節(jié)　外科打結(jié)　第五節(jié)　正確的剪線方法　第六節(jié)　清創(chuàng)縫合術(shù)第五章　外科引流　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　外科引流的目的　第三節(jié)　外科引流的原理　第四節(jié)　外科引流的常用材料　第五節(jié)　外科引流的常用方法和特點　第六節(jié)　外科引流的基本原則　第七節(jié)　外科引流的并發(fā)癥第六章　顯微外科及血管吻合基本操作技術(shù)　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　顯微外科基本儀器、器械和材料　第三節(jié)　顯微外科基本技術(shù)訓(xùn)練　第四節(jié)　血管吻合技術(shù)　第五節(jié)　顯微外科臨床注意事項第七章　外科腹腔鏡基本技術(shù)　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　腹腔鏡設(shè)備與器械　第三節(jié)　腹腔鏡生理學(xué)　第四節(jié)　腹腔鏡操作的培訓(xùn)　第五節(jié)　腹腔鏡膽囊切除術(shù)第八章　外科基本操作的動物實驗　第一節(jié)　手術(shù)學(xué)常用的實驗動物　第二節(jié)　實驗動物的相關(guān)技術(shù)　第三節(jié)　實驗動物的術(shù)前準(zhǔn)備　第四節(jié)　實驗動物的處理　第五節(jié)　兔門靜脈切開置管術(shù)（仿人外周靜脈切開置管術(shù)）　第六節(jié)　兔蚓突切除術(shù)（仿人闌尾節(jié)除術(shù)）　……第九章　外科臨床常見診療技術(shù)附1　外科縫線及縫針規(guī)格附2　醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識測驗題及答案附3　中英文術(shù)語對照

章節(jié)摘錄

第一章　醫(yī)學(xué)教學(xué)方法第一節(jié)　臨床課的常見教學(xué)方法一、授課形式1．講授式最早可追溯至孔子時期，那時教師講授，學(xué)生背誦。祖國醫(yī)學(xué)也是承師制，師傅帶徒弟，口傳心授，教師怎么教，學(xué)生就怎么背，教師怎么做，學(xué)生就跟著學(xué)，最后多數(shù)學(xué)生至多學(xué)到教師的水平，很少超越教師。至今談到藥物原理還是張口“本草”，閉口“內(nèi)經(jīng)”，在一定程度上有制約醫(yī)學(xué)教育發(fā)展之虞。醫(yī)學(xué)是一門理論與實踐結(jié)合非常緊密的科學(xué)，例如解剖學(xué)、組織學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科，這些學(xué)科的絕大多數(shù)定論是不能隨意改變的，只能是教師教，學(xué)生背，熟記標(biāo)本形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生化反應(yīng)式等。另外，一些疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后均有自己的規(guī)律，也需要教師講授，故講授式教學(xué)在多數(shù)情況下仍是很多國家醫(yī)學(xué)教育所采用的一種主要教學(xué)方法。長期以來的經(jīng)驗告訴我們，給學(xué)生以完整的知識、準(zhǔn)確的概念，將有利于他們今后的學(xué)習(xí)。但是，在教學(xué)中長篇的灌輸是不可取的，要給學(xué)生以足夠的思考及參閱相關(guān)知識的機會，啟發(fā)學(xué)生擴大思維空間，授之以漁，而非授之以魚。在課堂上，教師傳授理論之后，做好課間見習(xí)，讓學(xué)生接觸病人，使之與理論授課相呼應(yīng)。那種教師不停地講而學(xué)生緊張、忙碌地記筆記的現(xiàn)象必須克服。2．啟發(fā)式和討論式指教師提出授課基本內(nèi)容，以學(xué)生討論病案的方式進行教學(xué)。在我國一些省份及一些院校曾用此法，有的因此而獲得“教學(xué)改革獎”。需要指出的是，學(xué)生只有基礎(chǔ)；知識而對臨床卻一無所知，沒有感性認識，僅靠查一些文獻就來討論，只能“理論”來，又“理論”去，仍然不會對該疾病有完整的概念，教師指導(dǎo)起來也非常困難，啟發(fā)式的價值還需不斷探索，這種方法可能更適合于生產(chǎn)實習(xí)后期的教學(xué)。

編輯推薦

《外科基本操作及帶教指導(dǎo)》不僅適合醫(yī)學(xué)生、研究生、外科住院醫(yī)師使用，而且也是外科帶教教師的有益參考書。

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