大學(xué)生活動(dòng)論

內(nèi)容概要

大學(xué)素質(zhì)教育是大學(xué)育人的重要教育理念。大學(xué)生活動(dòng)作為大學(xué)課外教育的主要形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和實(shí)現(xiàn)方法。本書從教育者的角度，探索如何通過大學(xué)生活動(dòng)來促進(jìn)大學(xué)生的成人、成長、成才，培育大學(xué)生的個(gè)性和主體性，提升大學(xué)生全面素質(zhì)，拓展大學(xué)生能力，促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)良品德的形成和身心健康，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人這一大學(xué)教育的根本目的。本書層次清晰，思路開闊，既有抽象的理論闡述，又有具體的案例剖析；既有歷史層面的反思，又有現(xiàn)實(shí)層面的觀照；既著眼于中國大學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)狀，又放眼全球，借鑒和吸收國外大學(xué)生活動(dòng)的精髓。    本書可作為高等教育研究者、高等學(xué)校思想政治教育工作者的大學(xué)生活動(dòng)理論研究讀本，也可作為青年學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐的參考材料。

書籍目錄

序第一章  引言  第一節(jié)  大學(xué)教育目的與宗旨    一、教育目的    二、大學(xué)教育目的與宗旨    三、大學(xué)教育偏差及變革  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的價(jià)值與意義    一、大學(xué)生活動(dòng)    二、大學(xué)生活動(dòng)的對(duì)象    三、大學(xué)生活動(dòng)的價(jià)值與意義第二章  大學(xué)生活動(dòng)的基本理論  第一節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)涵    一、活動(dòng)與實(shí)踐的關(guān)系    二、大學(xué)生活動(dòng)的定義    三、活動(dòng)教育與大學(xué)生活動(dòng)的比較  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的特點(diǎn)    一、大學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐性    二、大學(xué)生活動(dòng)的主體性    三、大學(xué)生活動(dòng)的開放性    四、大學(xué)生活動(dòng)的整體性    五、大學(xué)生活動(dòng)的專業(yè)性    六、大學(xué)生活動(dòng)的靈活性    七、大學(xué)生活動(dòng)的延續(xù)性    八、大學(xué)生活動(dòng)的輻射性  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的目的    一、大學(xué)生活動(dòng)的目的性    二、大學(xué)生活動(dòng)的主流目的    三、各種大學(xué)生活動(dòng)的具體目的    四、大學(xué)生活動(dòng)的根本目的  第四節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的類型和方式    一、大學(xué)生活動(dòng)的類型    二、大學(xué)生活動(dòng)的方式第三章  大學(xué)生活動(dòng)與大學(xué)生發(fā)展  第一節(jié)  人的發(fā)展與大學(xué)生發(fā)展    一、人的發(fā)展    二、大學(xué)生發(fā)展  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)提升大學(xué)生主體性    一、主體性和主體精神    二、大學(xué)生活動(dòng)培育大學(xué)生的主體性  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展    一、個(gè)性    二、大學(xué)生個(gè)性    三、大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展  第四節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生品德的形成與能力的拓展    一、大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生良好品德的形成    二、大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生能力的拓展第四章  大學(xué)生活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展  第一節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展    一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的影響    二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生活動(dòng)的關(guān)系    三、大學(xué)生活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)與政治民主發(fā)展    一、政治民主發(fā)展對(duì)高等教育的影響    二、政治民主對(duì)大學(xué)生活動(dòng)的影響    三、大學(xué)生活動(dòng)對(duì)政治發(fā)展的影響  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)與文化發(fā)展    一、社會(huì)文化對(duì)大學(xué)生活動(dòng)的影響    二、校園文化對(duì)大學(xué)生活動(dòng)的影響    三、大學(xué)生活動(dòng)對(duì)文化發(fā)展的影響第五章  大學(xué)生活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)  第一節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)性解讀    一、大學(xué)的社會(huì)地位    二、大學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)性本質(zhì)    三、大學(xué)生活動(dòng)是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的比較    一、大學(xué)生活動(dòng)更具專業(yè)性    二、大學(xué)生活動(dòng)更具創(chuàng)新性    三、大學(xué)生活動(dòng)更具簡約性    四、大學(xué)生活動(dòng)更具關(guān)注性    五、大學(xué)生活動(dòng)更具多樣性  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)相互影響    一、社會(huì)活動(dòng)推動(dòng)了大學(xué)生活動(dòng)的發(fā)展    二、大學(xué)生活動(dòng)反作用于社會(huì)活動(dòng)    三、正確處理大學(xué)生活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系第六章  大學(xué)生活動(dòng)與大學(xué)校園文化  第一節(jié)  大學(xué)校園文化概述    一、大學(xué)校園文化的源起    二、大學(xué)校園文化的內(nèi)涵    三、大學(xué)校園文化的結(jié)構(gòu)    四、大學(xué)校園文化的功能  第二節(jié)  大學(xué)校園文化與大學(xué)生活動(dòng)的關(guān)系    一、大學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)校園文化的重要組成部分    二、大學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)校園文化的“移動(dòng)”載體    三、大學(xué)校園文化規(guī)范、引導(dǎo)著大學(xué)生活動(dòng)    四、共同構(gòu)成了學(xué)生素質(zhì)教育的陣地  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)發(fā)展促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)    一、大學(xué)生活動(dòng)是校園文化不竭的動(dòng)力和源泉    二、大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展    三、大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)校園文化氛圍的形成    四、大學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)第七章  大學(xué)生活動(dòng)的管理與組織  第一節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的管理    一、大學(xué)生活動(dòng)的管理制度    二、大學(xué)生活動(dòng)的管理模式    三、大學(xué)生活動(dòng)的管理人員  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的策劃    一、活動(dòng)策劃的程序    二、活動(dòng)策劃的內(nèi)容    三、活動(dòng)策劃方案的實(shí)施  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的組織    一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織    二、大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織    三、大學(xué)生青年志愿者活動(dòng)的組織    四、大學(xué)生科研活動(dòng)的組織    五、大學(xué)生文體活動(dòng)的組織第八章  大學(xué)生活動(dòng)的資源配置  第一節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)    一、經(jīng)費(fèi)與大學(xué)生活動(dòng)的關(guān)系    二、大學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來源    三、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措    四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的管理  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的場所    一、校園活動(dòng)場所與活動(dòng)    二、校園內(nèi)活動(dòng)場所的選擇    三、校園活動(dòng)場所的建設(shè)    四、虛擬空間活動(dòng)場所的建設(shè)    五、社會(huì)活動(dòng)場所    六、活動(dòng)場所的管理  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間    一、活動(dòng)時(shí)間與課堂教育時(shí)間的關(guān)系    二、校內(nèi)活動(dòng)時(shí)間的選擇    三、假期活動(dòng)時(shí)間的安排第九章  大學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)  第一節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)的意義    一、促進(jìn)大學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)化和規(guī)范化    二、確保大學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)  第二節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則    一、強(qiáng)化育人原則    二、結(jié)合實(shí)際原則    三、注重效果原則    四、區(qū)分類別原則  第三節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容    一、活動(dòng)的主題    二、活動(dòng)的計(jì)劃    三、活動(dòng)的實(shí)效    四、活動(dòng)的社會(huì)影響度    五、活動(dòng)的可持續(xù)性  第四節(jié)  大學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程    一、評(píng)價(jià)前的準(zhǔn)備    二、評(píng)價(jià)中的實(shí)施    三、評(píng)價(jià)后的總結(jié)第十章  國外大學(xué)生活動(dòng)述評(píng)及啟示  第一節(jié)  國外大學(xué)生活動(dòng)概述    一、美國的大學(xué)生活動(dòng)    二、英國的大學(xué)生活動(dòng)    三、澳大利亞的大學(xué)生活動(dòng)    四、日本的大學(xué)生活動(dòng)  第二節(jié)  中外大學(xué)生活動(dòng)比較    一、中外大學(xué)生活動(dòng)的異同    二、差異的根源  第三節(jié)  國外大學(xué)生活動(dòng)啟示    一、突出文化特色，展示人文關(guān)懷    二、塑造有特色的校園文化    三、根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)    四、大力推廣大學(xué)生志愿者活動(dòng)    五、鼓勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)自立精神    六、發(fā)展留學(xué)生教育，營造多元文化氛圍第十一章  21世紀(jì)中國大學(xué)生活動(dòng)精選  第一節(jié)  理論學(xué)習(xí)型活動(dòng)（例選）    一、紅色網(wǎng)站建設(shè)    二、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)    三、主題教育活動(dòng)    四、理論學(xué)習(xí)成果展示  第二節(jié)  專業(yè)知識(shí)型活動(dòng)（例選）    一、科技競賽    二、科技文化節(jié)    三、專家講壇／學(xué)術(shù)論壇    四、成果發(fā)布會(huì)  第三節(jié)  文娛體育型活動(dòng)（例選）    一、體育競賽類    二、藝術(shù)競賽類    三、大學(xué)生電影節(jié)    四、高雅藝術(shù)進(jìn)校園    五、校園文化藝術(shù)節(jié)    六、講座  第四節(jié)  社會(huì)服務(wù)型活動(dòng)（例選）    一、社會(huì)實(shí)踐    二、志愿服務(wù)    三、公益活動(dòng)  第五節(jié)  其他活動(dòng)（例選）    一、關(guān)注貧困大學(xué)生    二、素質(zhì)教育    三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)    四、心理健康教育參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　引言　　第一節(jié) 大學(xué)教育目的與宗旨　　一、教育目的　　目的是指想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地，想要得到的結(jié)果。目的性是人類活動(dòng)的一個(gè)根本特性，也是人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物的本能活動(dòng)的根本區(qū)別?？梢哉f，人的一切實(shí)踐活動(dòng)都具有預(yù)期的目的。教育目的問題是教育的基本問題，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如果說教育的本質(zhì)問題要回答的是教育“是什么”的問題，那么，教育的目的問題，要回答的就是教育是“為什么”的問題。所謂教育目的，是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或要求，它既規(guī)定著把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的根本性問題，又規(guī)定了教育的方向。也就是說，在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，人們對(duì)于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或理想的形態(tài)。人們之所以進(jìn)行教育活動(dòng)，也就是要引起受教育者的身心發(fā)生預(yù)期的變化，形成他們的個(gè)性，使他們成長為合乎社會(huì)發(fā)展需要的人。這種預(yù)期的結(jié)果或理想的形態(tài)，就是我們所說的教育目的?！　》_人類教育史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在各個(gè)不同歷史時(shí)期、各個(gè)不同地域的民族和國家，有著各種不同的教育目的?！　≡诠糯?，孔子有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際，提出“教育的目的就是要將士培養(yǎng)成為君子”，這樣的君子必須“有道德有才能可從政”?！洞髮W(xué)》開宗明義規(guī)定了“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。每個(gè)人為學(xué)做人的第一步就是“明明德”，即把人天生的善性發(fā)揚(yáng)光大。進(jìn)一步的目標(biāo)是把個(gè)人自身的善轉(zhuǎn)化為民眾的善，即“親民”。

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