學習與記憶的神經生物學

內容概要

由美國猶他大學心理學及腦科學教授Raymond P.Kesner和德克薩斯大學神經生物學教授Joe L.Martinez，JR.主編的《學習與記憶的神經生物學》( 第二版)，從多個層面介紹了對學習與記憶的研究，包括各個腦區(qū)的作用、記憶功能的調節(jié)系統，以及如何依靠研究結果解釋實際問題等。涵蓋了有關人類、猴子和家鼠的最新研究，討論了不同系統之間的互作與相互影響，及通過何種手段和技術研究學習與記憶中的神經生物學?！　”緯譃槿糠帧５谝徊糠职▊€體發(fā)育與遺傳對記憶的影響，特定基因在學習與記憶的形成、存儲及提取中的功能。還覆蓋了記憶的可塑性、細胞改變的電生理學、海馬位置細胞與相關神經環(huán)路在學習與記憶中的功能、利用神經計算模型研究記憶加工過程、激素內分泌過程對學習與記憶的影響。第二部分討論了神經系統在調節(jié)學習與記憶中的作用，這些章節(jié)包括內側顳葉、額葉、杏仁核、基底神經節(jié)和小腦等腦區(qū)，對這些腦區(qū)的研究采用多種研究途徑和技術手段，包括神經解剖、電生理學、損毀、藥理學、功能磁共振成像、行為和認知分析技術。第三部分重點介紹了如何把前述研究的結果應用于現實生活中的實際問題。這些問題涉及獎賞與藥物濫用、老齡化對記憶的影響、提升記憶的機制、以及從分子水平和治療角度研究神經退行性疾病的重要性?！　”緯m用于神經生物學、生物心理學和神經病學等相關專業(yè)的研究生，或者作為高年級本科生神經生物學課程的教材，也適用于對此領域的最新進展渴望有一個全面了解的教學與研究人員。

書籍目錄

撰搞人前言第一部分　學習與記憶神經生物學基礎的研究途徑　1 　 歷史的視角　　Mark Rosenzweig　　I 　 引言　　II 記憶的取象比類　　III 十九世紀后期的發(fā)展　　IV 二十世紀中期的迷茫及其后的迅速發(fā)展　　V 訓練和經驗對神經化學及神經解剖學的影響　　VI 學習能力的遺傳學研究：從自然選擇到分子生物學　　VII 學習與記憶形成的概念變遷　　VIII 學習與記憶的神經化學機制　　IX 學習與記憶的電生理學研究　　X 老齡化導致的記憶改變　　XI 怎樣改善記憶　　XII 小結　　參考文獻　2 　 記憶加工的個體發(fā)育研究途徑　Julie A.Markham，James E.Black，and William T.Greenough　　I 引言　　II 經驗-預期和經驗-依賴的神經可塑性　　III 發(fā)育神經生物學中的定量方法　　IV 學習過程與神經生物學的關聯　　V 記憶神經生物學研究的意義　　致謝　　參考文獻　3 學習與記憶的遺傳學研究　Yalin Wang，Josh Dubnau，Tim Tully，and Yi Zhong　　I 引言　　II 學習與記憶突變體的遺傳學篩選　　III 學習與記憶候選基因的遺傳學操縱　　IV 學習與記憶的遺傳學解析　　V 小結　　致謝　　參考文獻　4 學習與記憶中基因的表達　Joe L.Martinez，Jr.，Kenira J.Thompson，and Angela M.Sikorski　　I 引言　　II 基因表達與學習與記憶　　III LTP與基因表達　　IV 小結　　參考文獻　5 海馬位置細胞對記憶的作用　Sherri J.Y.Mizumori，D.M.Smith，and C.B.Puryear　　I 引言　　II 位置域：與感覺和運動相關　　III 位置域：與學習與記憶的關系　　IV 對今后研究問題的思考　　V 小結　　致謝　　參考文獻　6 大腦記憶系統的計算模型　Edmund T.Rolls　　I 引言　　II 海馬在長時記憶中的作用　　III 短時記憶系統　　IV 視覺物體識別的不變性　　V 視覺的刺激-獎賞聯結、情緒和動機　　VI 心境對記憶和視覺加工的影響　　VII 小結　　致謝　　參考文獻　7 腎上腺和卵巢分泌的激素對學習、記憶的調制　Donna L.Korol and Paul E.Gold　　I 引言　　II 應激相關激素與記憶　　III 類固醇性腺激素與認知　　IV 主要的觀點　　致謝　　參考文獻第二部分　參與學習與記憶的神經系統　8 從神經生物學角度了解記憶　Raymond P.Kesner　　I 引言　　II 空間屬性：基于事件的記憶　　III 空間屬性：基于知識的記憶　　IV 空間屬性：基于規(guī)則的記憶　　V 小結　　參考文獻　9 內側顳葉與記憶　Alison R.Preston and Anthony D.Wagner　　I 引言　　II 內側顳葉的解剖　　III 內側顳葉損傷導致的記憶障礙　　IV 內側顳葉的功能劃分　　V 選擇性海馬損傷的后果　　VI 項目和聯合記憶的功能成像研究　　VII 海馬亞區(qū)的功能　　VIII 小結　　參考文獻　10 大腦的自我完善：如何通過前額葉皮質和基底節(jié)的交互作用產生協調的動作和高級的思維　Earl K.Miller and Timothy J.Buschman　　I 引言　　II 認知控制和前額葉皮質　　III 基底節(jié)　　IV 多巴胺所引導的信號　　V 受監(jiān)控的基底節(jié)快速可塑性以及缺少監(jiān)控的皮質緩慢可塑性　　VI 前額葉皮質-基底節(jié)環(huán)路：舉一反三和自我完善　　VII 小結：前額葉皮質-基底節(jié)環(huán)路在目標指向性學習中的作用　　參考文獻　11 紋狀體在學習與記憶中的作用　Michael E.Ragozzino　　I 引言　　II 紋狀體的解剖學特點　　III 背側紋狀體參與學習與記憶　　IV 外側紋狀體對學習與記憶的作用　　V 內側紋狀體對學習與記憶的作用　　VI 結論　　參考文獻　12 通過恐懼增強的驚跳反射理解恐懼和焦慮的神經基礎　Michael Davis　　I 條件化和非條件化恐懼　　II 恐懼與焦慮　　III 恐懼和焦慮的動物模型　　IV 恐懼增強的驚跳反射測試　　V 類恐懼增強的驚跳反射　　VI 參與恐懼增強的驚跳反射的神經通路　　VII 肌電圖測量恐懼增強的驚跳反射　　VIII 驚跳神經通路中恐懼調節(jié)神經傳遞的環(huán)節(jié)　　IX 尾側橋腦網狀核的投射　　X 杏仁核在恐懼中的作用　　XI 恐懼增強的驚跳反射的胞內機制　　XII BNST的作用是什么？基于恐懼條件反射和聲音驚跳反射研究結果的臨時假設　　XIII 恐懼增強的驚跳反射的消退　　XIV 從基礎到臨床　　XV 小結　　致謝　　參考文獻　13 小腦的學習　Tatsuya Ohyama and Michael D.Mauk　　I 引言　　II 小腦中突觸的組織　　III 小腦具有學習功能　　IV 小腦如何學習　　V 學習對小腦信息加工的作用　　VI 結論　　參考文獻第三部分　學習與記憶應用于現實問題的重要性　14 獎賞和藥物的濫用　Ryan T.LaLumiere and Peter W.Kalivas　　I 引言　　II 獎賞、成癮、和學習　　III 習得　　IV 鞏固-慢性藥物使用后的長時程改變　　V 提取　　VI 結論　　參考文獻　15 記憶隨年齡而改變：神經生物學機制　Marsha R.Penner and Carol A.Barnes　　I 引言　　II 方法問題　　III 與老化有關的學習與記憶的改變　　IV 海馬在空間學習與記憶中的作用　　V 在海馬之外的正常腦老化　　VI 結論　　致謝　　參考文獻　16 神經退行性疾病和記憶：治療方法　Gary L.Wenk　　I 引言　　II 膽堿能系統　　III 治療方法：乙酰膽堿酯酶抑制劑　　IV 谷氨酸能系統　　V 神經炎癥在神經退行性病變中的作用　　VI 神經炎癥對膽堿能作用的影響　　VII 治療方法：抗炎治療　　VIII 治療方法：拮抗谷氨酸通道　　IX 氧化應激和線粒體缺乏在神經退行性病變中的作用　　X 與β淀粉樣蛋白相關的神經退行性病變　　XI β淀粉樣蛋白：治療方法　　XII N-甲基-D-天冬氨酸受體在Tau蛋白關聯性神經退行性病變中的作用　　XIII 用銀杏葉治療神經退行性疾病的癥狀　　XIV 治療方法的發(fā)展方向：神經保護　　XV 小結　　參考文獻　17 各種提高學習與記憶成績方法的特異性作用機制　Stephen C.Heinrichs　　I 引言　　II 促進注意/編碼的機制　　III 促進儲存/鞏固的機制　　IV 促進提取/回憶的機制　　V 結論和展望　　VI 小結　　致謝　　詞匯表　　參考文獻索引

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《學習與記憶的神經生物學(第2版)(導讀版)》適用于神經生物學、生物心理學和神經病學等相關專業(yè)的研究生，或者作為高年級本科生神經生物學課程的教材，也適用于對此領域的最新進展渴望有一個全面了解的教學與研究人員。

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