職業(yè)與人生

前言

　　本書是根據(jù)國家和河南省有關大中專畢業(yè)生就業(yè)工作會議精神，專門針對高職類院校的學生編寫的教材?！　≡诰帉戇^程中，作者力求把職業(yè)指導教育全程化、理性化、生活化以及人性化的理念貫穿其中，做到理論聯(lián)系實際，融針對性、可操作性和趣味性于一體。全書分為兩篇：“規(guī)劃篇”與“求職篇”?！耙?guī)劃篇”以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心內容，包括“適應與超越”、“大學學習與就業(yè)”、“大學生活與就業(yè)”、“職業(yè)道德與職業(yè)能力訓練”等章節(jié)，目的在于指導大學生入學后學會以就業(yè)為導向規(guī)劃自己的學習和生活，培養(yǎng)社會所需要的職業(yè)道德與職業(yè)能力，為畢業(yè)時實現(xiàn)成功就業(yè)提前做好準備。“求職篇”在重點介紹國家有關就業(yè)政策、就業(yè)程序、面試技巧以及資格證書制度等理論知識的同時，引導學生認識自我、認識環(huán)境，提升求職就業(yè)能力?！　”緯髡碌木帉懛止と缦拢旱?章，張吉生；第2章，汪慶華；第3章，王創(chuàng)峰，張吉生；第4章，徐建華；第5章，王愛紅；第6章，孫未華，徐建華；第7章，奚建剛；第8、9章，李銀魁；第10章，孫未華。全書的總體框架和提綱由王創(chuàng)峰、王朝莊共同擬定，最后由王創(chuàng)峰負責全書的統(tǒng)稿工作?！　≡诒緯木帉戇^程中，鶴壁職業(yè)技術學院黨委書記張民堂和院長隋步景兩位領導對全書的編寫和修改提出了許多寶貴意見，并欣然應約作序，科學出版社的同志為本書的編排和出版做出的很多工作，另外，本書的編寫還參閱了國內外許多專家在職業(yè)指導方面的研究成果，在此一并致謝！　　本書是畢業(yè)生就業(yè)指導教材建設的一次嘗試，在編寫中難免會有不少缺點和疏漏，懇請廣大讀者批評指正。

內容概要

本書以對大學生進行就業(yè)指導教育為出發(fā)點，從盡快適應大學生活開始，根據(jù)學生的性格與興趣愛好，做好其職業(yè)生涯規(guī)劃設計，根據(jù)用人單位的要求訓練提高學生的職業(yè)意識和技能水平，使其做好擇業(yè)的心理準備、掌握擇業(yè)的基本方法和技巧、了解創(chuàng)業(yè)的基本知識和就業(yè)手續(xù)的辦理程序，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。
本書可作為大學在校生的職業(yè)規(guī)劃教育教材，也可供已工作者作為職業(yè)規(guī)劃的參考用書。

書籍目錄

規(guī)劃篇
  第1章  適應與超越  
    1．1  盡快完成轉變
      1．1．1  從中學生向大學生的轉變
      1．1．2  從未成年人向成年人的轉變
      1．1．3  學習直接目的的轉變
    1．2  努力完成適應
      1．2．1  適應新的環(huán)境
      1．2．2  適應大學的學習方法
      1．2．3  適應多重角色
      1．2．4  適應立體競爭
      1．2．5  適應環(huán)境的壓力
      1．2．6  適應時代的要求
    1．3  努力實現(xiàn)超越
      1．3．1  超越自我
      1．3．2  超越成功
    實驗能力測驗
    小結
    思考討論
  第2章  大學學習與就業(yè)
    2．1  規(guī)劃學習目標
      2．1．1  深刻理解學習目標，全面把握學習目標
      2．1．2  立足個體專業(yè)發(fā)展，規(guī)劃專業(yè)學習目標
      2．1．3  協(xié)調專業(yè)與興趣的不一致
    2．2  更新學習方法實現(xiàn)自主學習
      2．2．1  端正學習態(tài)度，掌握課堂聽課方法
      2．2．2  更新學習方法，提高自學能力
      2．2．3  博專結合，加強課外閱讀
    2．3  利用學習資源提高學習效能
      2．3．1  資料查詢與網(wǎng)絡合理利用
      2．3．2  合理利用課外時間
    小結
    思考討論
  第3章  大學生活與就業(yè)
    3．1  培養(yǎng)良好的生活習慣
      3．1．1  生活習慣與身心健康
      3．1．2  大學生不良生活習慣的表現(xiàn)
      3．1．3  培養(yǎng)良好的生活習慣
    3．2  積極參加學生社團活動
      3．2．1  學生社團的概念
      3．2．2  學生社團的種類
      3．2．3  參加學生社團的作用
    3．3  社會實踐與就業(yè)
      3．3．1  大學生社會實踐活動的內容和形式
      3．3．2  大學生參加社會實踐活動的原則
      3．3．3  參加社會實踐活動前的準備工作
    小結
    思考討論
  第4章  職業(yè)生涯規(guī)劃
    4．1  職業(yè)生涯規(guī)劃概述
      4．1．1  職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
      4．1．2  職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
      4．1．3  職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎條件
    4．2  職業(yè)定位
      4．2．1  關于職業(yè)定位
      4．2．2  與職業(yè)定位有關的因素¨
    4．3  職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法
      4．3．1  確立志向
      4．3．2  準確評估
      4．3．3  選擇職業(yè)
      4．3．4  確定職業(yè)生涯路線
      4．3．5  設定職業(yè)生涯目標
      4．3．6  制定生涯策略方案
      4．3．7  評估與回饋
    4．4  職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)
      4．4．1  關于成功標準的辨析
      4．4．2  職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)的途徑
    小結
    思考討論
  第5章  職業(yè)道德與職業(yè)能力訓練
    5．1  職業(yè)與職業(yè)道德
      5．1．1  職業(yè)的定義
      5．1．2  職業(yè)的意義
      5．1．3  職業(yè)的特性
      5．1．4  專業(yè)與職業(yè)的關系
      5．1．5  以就業(yè)為導向，了解專業(yè)，學好專業(yè)
      5．1．6  培養(yǎng)良好的職業(yè)道德
    5．2  工作責任意識訓練
      5．2．1  責任的基本概念
      5．2．2  工作責任意識訓練規(guī)則
      5．2．3  工作責任意識訓練建議
    5．3  規(guī)范意識訓練
      5．3．1  規(guī)范的基本概念
      5．3．2  社會規(guī)范實施和作用的共同特征
      5．3．3  樹立規(guī)范意識的三點建議
    5．4  質量意識訓練
      5．4．1  質量的概念
      5．4．2  樹立質量意識的建議
    5．5  服務意識訓練
      5．5．1  服務的基本概念
      5．5．2  樹立服務意識
    5．6  溝通能力訓練
      5．6．1  溝通的概念與原則
      5．6．2  溝通技巧
      5．6．3  溝通中應注意的問題
    5．7  團隊合作意識
      5．7．1  團隊與團隊意識
      5．7．2  團隊合作精神
      5．7．3  培養(yǎng)團隊的協(xié)作能力
    小結
    思考討論
求職篇
  第6章  就業(yè)前的自我準備與心理調整
    6．1  樹立就業(yè)新觀念
      6．1．1  大學生面臨的就業(yè)形勢
      6．1．2  大學生就業(yè)觀念現(xiàn)狀
      6．1．3 樹立就業(yè)的新觀念
      6．1．4 準確定位
    6．2  做好就業(yè)前的心理準備
      6．2．1  正確認識自我
      6．2．2  轉變角色
      6．2．3  正確認識就業(yè)過程中的心理問題
      6．2．4  擇業(yè)過程中心理問題的自我調適
      6．2．5  確立積極的擇業(yè)心態(tài)
    6．3  做好就業(yè)前的知識與能力準備
      6．3．1  構建合理的知識結構
      6．3．2  培養(yǎng)較強的實踐能力
    小結
    思考討論
  第7章  求職的方式與技巧
    7．1  制定求職計劃
      7．1．1  了解求職必備條件
      7．1．2  個人就業(yè)資源分析
      7．1．3  制定求職計劃的步驟
    7．2  獲取與使用求職信息
      7．2．1  獲取就業(yè)信息的必要性
      7．2．2  獲取就業(yè)信息的途徑
      7．2．3  科學篩選與運用就業(yè)信息
    7．3  撰寫求職材料
      7．3．1  個人簡歷
      7．3．2  求職信
    7．4  面試技巧
      7．4．1  心理準備
      7．4．2  形象準備
      7．4．3  設計自己的最佳形象
      7．4．4  面試前24小時的準備工作
      7．4．5  面試的語言技巧
      7．4．6  行為技巧
    7．5  其他求職方式
      7．5．1  自薦
      7．5．2  推薦
      7．5．3  網(wǎng)上招聘
      7．5．4  電話求職
    小結
    思考討論
  第8章  大學生創(chuàng)業(yè)
    8．1  創(chuàng)業(yè)概念
      8．1．1  創(chuàng)業(yè)的定義
      8．1．2  創(chuàng)業(yè)三要素
      8．1．3  創(chuàng)業(yè)精神
      8．1．4  創(chuàng)業(yè)類型
    8．2  創(chuàng)業(yè)的選型定位
      8．2．1  中國創(chuàng)業(yè)群體和創(chuàng)業(yè)選型
      8．2．2  大學生創(chuàng)業(yè)動機
      8．2．3  創(chuàng)業(yè)獲利模型
      8．2．4  怎樣把點子展開成備選項目
      8．2．5  警惕創(chuàng)業(yè)陷阱
    8．3  創(chuàng)業(yè)條件分析
      8．3．1  創(chuàng)業(yè)者的素質要求
      8．3．2  創(chuàng)業(yè)需要的客觀條件
    8．4  創(chuàng)業(yè)準備
      8．4．1  創(chuàng)業(yè)項目的市場調查
      8．4．2  制定創(chuàng)業(yè)計劃書
    8．5  創(chuàng)業(yè)實務知識
      8．5．1  工商稅務知識
      8．5．2  金融保險知識
      8．5．3  經(jīng)濟法律知識
      8．5．4  經(jīng)營管理知識
    小結
    思考討論
  第9章  就業(yè)手續(xù)的辦理程序
    9．1  擇業(yè)簽約程序
      9．1．1  畢業(yè)生就業(yè)管理部門的工作程序
      9．1．2  畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂程序。        9．2  離校前的相關工作
      9．2．1  認真做好畢業(yè)生鑒定工作
      9．2．2  認真填寫《畢業(yè)生登記表》
      9．2．3  辦理離校手續(xù)
      9．2．4  辦理和領取《畢業(yè)生就業(yè)報到證》
      9．2．5  幾種特殊情況的處理
    9．3  報到手續(xù)的辦理
      9．3．1  報到手續(xù)
      9．3．2  戶籍關系的遷轉
      9．3．3  檔案的轉遞
    9．4  遺留問題的處理
      9．4．1  《畢業(yè)生就業(yè)報到證》改簽手續(xù)
      9．4．2  有效證件丟失后的補辦程序
    9．5  人事代理
      9．5．1  人事代理和人事代理機構
      9．5．2  人事代理的服務內容
      9．5．3  人事代理的程序
      9．5．4  畢業(yè)生辦理人事代理后可享受的待遇
      9．5．5  人事代理應注意的事項
    小結
    思考討論
  第10章  職業(yè)資格證書考試
    10．1  職業(yè)資格證書制度
      10．1．1  職業(yè)資格概念
      10．1．2  職業(yè)分類大令
    10．2  主要職業(yè)資格證書考試介紹
      10．2．1  大學英語四、六級考試及英語口語考試
      10．2．2  全國高等學校英語應用能力考試
      10．2．3  全國計算機等級考試
      10．2．4  全國計算機應用技術證書考試
      10．2．5  全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試
      10．2．6  普通話水平測試
      10．2．7  全國統(tǒng)一衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試
      10．2．8  保健按摩師(足部按摩師)資格考試
      10．2．9  養(yǎng)老護理員資格考試
      10．2．10  營銷師資格考試
      10．2．11  市場營銷資格證書考試
      10．2．12  全國導游資格證考試
      10．2．13  全國秘書資格證考試
      10．2．14  商務英語證書考試
      10．2．15  教師資格考試
      10．2．16  會計從業(yè)資格考試
      10．2．17  國家司法考試
      10．2．18  國家公務員考試
    小結
    思考討論
附錄  霍蘭德職業(yè)性向測驗
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　5．1．4專業(yè)與職業(yè)的關系　　專業(yè)是學科與職業(yè)之間的橋梁，它按照學科進行劃分，對應著一定的職業(yè)群。專業(yè)是職業(yè)發(fā)展的基礎，它為若干相近的職業(yè)群提供必要的基礎知識和基本技能。不同的學校類別、不同的學歷層次對學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)有所不同。研究型的大學主要提供較為深厚的基礎知識，培養(yǎng)學生與某些職業(yè)相關的獨立思考和研究能力。高等職業(yè)學院主要針對較為具體的職業(yè)，更多的培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，要求學生取得相關職業(yè)的職業(yè)資格證書。普通本科院校介于兩者之間，既有一定的專業(yè)基礎知識，又有一定的專業(yè)技能?！　∨c高等職業(yè)學院相比，普通高校的專業(yè)設置適應著較多的職業(yè)群，即所謂寬口徑，增加了學生的職業(yè)適應性，但同時也使學生學而不專，難以適應某些具體職業(yè)的職業(yè)要求。這種設置，為大學生根據(jù)自己的興趣愛好和能力特點選擇合適的職業(yè)方向提供了較大的空間，但同時也要求大學生必須在有了明確的職業(yè)方向之后，按照社會職業(yè)的要求，進一步充實該職業(yè)方向所必須的專業(yè)技能，提高實踐能力，才能夠適應職業(yè)的要求。　　學生專業(yè)的選擇有時具有盲目性，不了解或者不喜歡自己所學的專業(yè)，因此，所學的專業(yè)與今后從事的職業(yè)往往并不一致。在對許多具有大專以上學歷的從業(yè)者進行調查分析之后，歸納出了所學專業(yè)與從事職業(yè)之間的五種關系，如表5．1所列。 　　……

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