兒童文學(xué)

前言

　　作為一所師范大學(xué)，或者即使是師范專修科，甚至只是中等師范學(xué)校，理應(yīng)都要設(shè)置‘兒童文學(xué)’的課程，而且它是一門重要的、不可或缺的課程。實(shí)事求是地說(shuō)，在師范大學(xué)里，特別在它的中文系、教育系，安排兒童文學(xué)作為必修課，是理所當(dāng)然的。如果說(shuō)它是系內(nèi)的基礎(chǔ)課程之一，亦無(wú)不可。據(jù)說(shuō)，在美國(guó)、前蘇聯(lián)，以及歐洲著名的大學(xué)里，課程表上赫然都有它的地位……我們這樣一個(gè)大國(guó)，有這樣眾多的少年兒童，難道不應(yīng)該如此么？　　說(shuō)以上這段話的是我國(guó)著名的兒童教育家陳伯吹先生，時(shí)間是1990年。是的，由于兒童文學(xué)在兒童教育和成長(zhǎng)中已經(jīng)起的和將要起的作用越來(lái)越受到人們的重視，兒童文學(xué)課程的設(shè)置和建設(shè)，在高等院校便顯得越來(lái)越重要了?，F(xiàn)在，正如陳伯吹先生所主張和期望的，高等院校文學(xué)專業(yè)和教育專業(yè)已普遍設(shè)置了“兒童文學(xué)”課程?！皟和膶W(xué)”是個(gè)寬泛的概念，僅就兒童文學(xué)作品的閱讀（接受）對(duì)象來(lái)講，有幼兒園里的孩子，有小學(xué)生，還有中學(xué)里的少年……那么，相對(duì)應(yīng)的，高等院校學(xué)前教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)學(xué)習(xí)這門課程；加之兒童文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)分支，高等院校文學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)它的修學(xué)也是必不可少。教材是課程學(xué)習(xí)的憑借，兒童文學(xué)教材的編寫與出版，作為兒童文學(xué)課程建設(shè)的一部分，也受到了教育專家、一線教師和出版社的共同關(guān)注。近些年來(lái)，多家出版社出版了不同版本的《兒童文學(xué)》教材，《兒童文學(xué)》教材的編寫與出版呈現(xiàn)繁榮局面。這些教材雖不乏特色和深度，但在使用過(guò)程中，也暴露出了一些問(wèn)題。有的教材缺乏兒童文學(xué)理論的闡述，有的則對(duì)兒童文學(xué)的發(fā)展歷史存在淡化或忽略，有的對(duì)兒童文學(xué)的文體介紹不夠全面，有的不涉及文體閱讀指導(dǎo)（即導(dǎo)讀）或不提供閱讀文選。這些問(wèn)題給教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。鑒于此，我們組織編寫了這本《兒童文學(xué)》，力圖吸收各家長(zhǎng)處并使之體系盡量完整、結(jié)構(gòu)更趨合理，以適應(yīng)高等院校不同層次和多種專業(yè)的教學(xué)需要。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫的教法教材。參編人員均為長(zhǎng)期從事學(xué)前兒童科學(xué)教育的教師。《兒童文學(xué)》在內(nèi)容選擇和結(jié)構(gòu)編排上盡量體現(xiàn)教法課的要求和特點(diǎn)，力圖通過(guò)深入淺出的講述，配以豐富多樣的附錄材料，較全面地向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生展現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的原理、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。

書(shū)籍目錄

第一編 兒童文學(xué)理論
　第一章 兒童文學(xué)的原理
　　第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義
　　　一、兒童文學(xué)的概念
　　　二、兒童文學(xué)的范圍
　　第二節(jié) 兒童文學(xué)的藝術(shù)特征
　　　一、題材范圍新穎多樣，主題思想明確而有意義
　　　二、情節(jié)描寫活潑有趣且故事性強(qiáng)，篇章結(jié)構(gòu)層次清晰、完整而引人入勝
　　　三、人物形象鮮明突出，符合兒童審美需求
　　　四、文學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美、規(guī)范生動(dòng)
　　　五、濃郁的趣味性和豐富奇妙的幻想色彩
　　第三節(jié) 兒童文學(xué)的接受對(duì)象
　　　一、兒童的年齡特征和兒童文學(xué)
　　　二、兒童文學(xué)與兒童教育
　　　
　第二章 兒童文學(xué)的創(chuàng)作
　　第一節(jié) 兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體
　　　一、兒童文學(xué)作家的類型和獨(dú)特性
　　　二、小學(xué)和幼兒教師與兒童文學(xué)創(chuàng)作
　　　三、少年兒童與兒童文學(xué)創(chuàng)作
　　第二節(jié) 兒童文學(xué)的創(chuàng)作實(shí)踐
　　　一、兒童文學(xué)的創(chuàng)作過(guò)程
　　　二、兒童文學(xué)創(chuàng)作的題材類型
　　　三、當(dāng)前兒童文學(xué)創(chuàng)作的新特點(diǎn)
　　　
　第三章 兒童文學(xué)的鑒賞與批評(píng)
　　第一節(jié) 兒童文學(xué)的鑒賞
　　　一、兒童文學(xué)鑒賞的性質(zhì)和意義
　　　二、兒童欣賞文學(xué)的特點(diǎn)
　　第二節(jié) 兒童文學(xué)的批評(píng)
　　　一、兒童文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)和作用
　　　二、兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)
　　　
第二編 兒童文學(xué)史
　第四章 中國(guó)兒童文學(xué)史
　　第一節(jié) 中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展概述
　　　一、中國(guó)古代兒童文學(xué)發(fā)展概述
　　　二、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展概述
　　第二節(jié) 中國(guó)兒童文學(xué)作家作品
　　　一、中國(guó)古代兒童文學(xué)作家作品
　　　二、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)代表性作家作品
　　　三、其他中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作家作品
　　　
　第五章 外國(guó)兒童文學(xué)史
　　第一節(jié) 外國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展概述
　　　一、19世紀(jì)前外國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展概述
　　　二、19世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)
　　　三、20世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)
　　第二節(jié) 外國(guó)兒童文學(xué)作家作品
　　　一、外國(guó)兒童文學(xué)代表性作家作品
　　　二、其他外國(guó)兒童文學(xué)作家作品
第三編兒童文學(xué)的文體
　　　
　第六章 兒歌兒童詩(shī)
　　第一節(jié) 兒歌
　　　一、兒歌的特征
　　　二、兒歌的類型
　　　三、兒歌的創(chuàng)作
　　第二節(jié) 兒童詩(shī)
　　　一、兒童詩(shī)的特征
　　　二、兒童詩(shī)的類型
　　　三、兒童詩(shī)的創(chuàng)作
　　第三節(jié) 兒歌、兒童詩(shī)的作品導(dǎo)讀與作品推薦
　　　一、兒歌的作品導(dǎo)讀與作品推薦
　　　二、兒童詩(shī)的作品導(dǎo)讀與作品推薦
　　　
　第七章 童話寓言
　　第一節(jié) 童話
　　　一、童話的特征
　　　二、童話的類型和表現(xiàn)手法
　　　三、童話的創(chuàng)作
　　第二節(jié) 寓言
　　　一、寓言的歷史發(fā)展
　　　二、寓言的特征
　　　三、寓言的表現(xiàn)手法
　　第三節(jié) 童話寓言的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　一、童話的作品導(dǎo)讀與作品推薦
　　　二、寓言的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　
　第八章 兒童故事兒童小說(shuō)
　　第一節(jié) 兒童故事
　　　一、兒童故事的特征
　　　二、兒童故事的類型
　　　三、兒童故事的創(chuàng)作要求
　　第二節(jié) 兒童小說(shuō)
　　　一、兒童小說(shuō)的特征
　　　二、兒童小說(shuō)的類型
　　　三、兒童小說(shuō)的創(chuàng)作
　　第三節(jié) 兒童故事、兒童小說(shuō)的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　一、兒童故事的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　二、兒童小說(shuō)作品導(dǎo)讀與推薦
　　
　第九章 兒童散文兒童報(bào)告文學(xué)
　　第一節(jié) 兒童散文
　　　一、兒童散文及其作用
　　　二、兒童散文的特征
　　　三、兒童散文的類型
　　第二節(jié) 兒童報(bào)告文學(xué)
　　　一、兒童報(bào)告文學(xué)及其作用
　　　二、兒童報(bào)告文學(xué)的特征
　　　三、兒童報(bào)告文學(xué)的類型
　　第三節(jié) 兒童散文、兒童報(bào)告文學(xué)的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　一、兒童散文的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　二、兒童報(bào)告文學(xué)的作品導(dǎo)讀
　　　
　第十章 圖畫(huà)文學(xué)兒童科學(xué)文藝
　　第一節(jié) 圖畫(huà)文學(xué)
　　　一、圖畫(huà)文學(xué)的特征
　　　二、圖畫(huà)文學(xué)的類型
　　　三、圖畫(huà)文學(xué)的創(chuàng)作
　　　四、圖畫(huà)文學(xué)的欣賞指導(dǎo)
　　第二節(jié) 兒童科學(xué)文藝
　　　一、兒童科學(xué)文藝的特征
　　　二、兒童科學(xué)文藝的類型
　　　三、兒童科學(xué)文藝的創(chuàng)作
　　第三節(jié) 圖畫(huà)文學(xué)、兒童科學(xué)文藝的作品導(dǎo)讀與推薦
　　　一、圖畫(huà)文學(xué)作品的導(dǎo)讀
　　　二、兒童科學(xué)文藝作品的導(dǎo)讀與推薦
　第十一章 兒童影視（動(dòng)漫）文學(xué)兒童戲劇文學(xué)
　　第一節(jié) 兒童影視（動(dòng)漫）文學(xué)
　　　一、兒童影視文學(xué)的特征
　　　二、兒童影視的分類
　　　三、兒童動(dòng)漫文學(xué)
　　第二節(jié) 兒童戲劇文學(xué)
　　　一、兒童戲劇文學(xué)的特征
　　　二、兒童戲劇文學(xué)的分類
　　　三、兒童戲劇文學(xué)的欣賞
　　　四、輔導(dǎo)兒童閱讀兒童劇劇本的方法
　　第三節(jié) 兒童戲劇文學(xué)兒童影視（動(dòng)漫）文學(xué)作品的欣賞與推薦
　　　一、作品欣賞
　　　二、作品推薦
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　依賴于充滿童趣的豐富想象，使原本平平淡淡的生活現(xiàn)象變成了一種兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。這種兒童式的想象使得兒童的思維變成了文學(xué)性思維，幼兒的語(yǔ)言也是文學(xué)語(yǔ)言遍布的語(yǔ)言。孩子們常常脫口而出的就是一首首質(zhì)樸單純的詩(shī)，他們說(shuō)“年是磨磨出的雪片”“轟響的鞭炮是春雷的呵欠”“雨是天空的旅行家”……這種兒童式的想象，兒童式的文學(xué)性感覺(jué)、思維和語(yǔ)言，正是兒童所獨(dú)有的，而這種天真豐富充滿童真童趣的想象對(duì)成長(zhǎng)中的兒童是多么的珍貴，又是多么需要我們成年人的悉心呵護(hù)?！　?．高潔健康的兒童情感　　抒情性是詩(shī)歌藝術(shù)的根本特征，詩(shī)的本質(zhì)專在抒情。詩(shī)人是情感的寵兒。別林斯基說(shuō)過(guò)情感是詩(shī)歌天性最主要?jiǎng)恿χ唬瑳](méi)有情感，就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)。兒童詩(shī)也不例外。但由于讀者對(duì)象的特殊性，少年兒童正在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們?cè)诒鎰e真假、善惡、美丑時(shí)需要積極引導(dǎo)。因此，兒童詩(shī)的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來(lái)，逼真的傳達(dá)出孩子們美好的情感、善良的愿望、有趣的情致。有些情感，一般不作為兒童詩(shī)謳歌的對(duì)象。由此，兒童詩(shī)的感情基調(diào)應(yīng)該是高潔健康，積極樂(lè)觀，歡快明朗，天真樂(lè)觀的。　　這實(shí)際上體現(xiàn)的是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的一個(gè)重要美學(xué)區(qū)別：兒童文學(xué)注重“以善為美”，而成人文學(xué)則強(qiáng)調(diào)“以真為美”，真對(duì)兒童來(lái)說(shuō)當(dāng)然是必要的，兒童不喜歡瞞和詐，但兒童文學(xué)的真實(shí)必須以兒童的年齡特征為前提，必須契合兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，對(duì)此，高爾基曾作過(guò)深刻闡述：“真實(shí)是必需的，但是對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不能和盤托出，因?yàn)樗鼤?huì)在很大程度上毀掉兒童。”如同現(xiàn)實(shí)生活中的某些場(chǎng)所“兒童不宜入內(nèi)”一樣，世界優(yōu)秀兒童文學(xué)作品在表現(xiàn)藝術(shù)真實(shí)方面也幾乎一致地遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)生活中的某些真實(shí)“場(chǎng)所”：遠(yuǎn)離暴力與丑惡現(xiàn)象，遠(yuǎn)離對(duì)于兒童身心尚屬遙遠(yuǎn)的性與兩性關(guān)系，遠(yuǎn)離屬于成年人深層次游戲規(guī)則的政治權(quán)力斗爭(zhēng)漩渦。以善為美……遠(yuǎn)離暴力，遠(yuǎn)離丑惡，與人為善，勸人向善，懲惡揚(yáng)善，引導(dǎo)未來(lái)一代堅(jiān)持人之為人的最基本的價(jià)值觀，人生觀，道德觀、審美觀。兒童詩(shī)當(dāng)然亦如此。

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