多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)

前言

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)迅速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序逐步完善的大環(huán)境驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)教育事業(yè)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，這就為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育帶來(lái)了新的發(fā)展空間?！　〗┠陙?lái)，我國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育逐步完成了由面向傳統(tǒng)工藝美術(shù)行業(yè)的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，向適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求、具備現(xiàn)代意識(shí)和觀念的創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)換，我國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正在向著新的方向發(fā)展：　　一是向大眾化發(fā)展。目前，我國(guó)共有藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員三百多萬(wàn)人，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)院校達(dá)到七百余所。因而，“十一五”發(fā)展期間，我國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育普及面得到拓展，應(yīng)用層次也得到了進(jìn)一步深化?！　《枪W(xué)結(jié)合更緊密。隨著我國(guó)改革的不斷深入，高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)院系的人才培養(yǎng)越來(lái)越貼近市場(chǎng)。不論是從學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，還是從當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來(lái)看，越來(lái)越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)院系將“課堂”搬進(jìn)“車(chē)間”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，為市場(chǎng)的發(fā)展培養(yǎng)需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐真正意義上的結(jié)合?！　∪嵌嘣内厔?shì)。高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要與相關(guān)的市場(chǎng)相聯(lián)系，因此，不同地域經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)發(fā)展的差異，使得各院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展目標(biāo)和定位有所不同，從而形成各自的專(zhuān)業(yè)特色以及整個(gè)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育多元化的發(fā)展趨勢(shì)?！　∧壳埃覈?guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正處于蓬勃發(fā)展的時(shí)期，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求市場(chǎng)逐漸形成。然而，適合于高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教材并不多。因此，急需比較系統(tǒng)的、符合設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)崗位群需求和教學(xué)需求的高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教材?！　¤b于全國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀，中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)作委員會(huì)和科學(xué)出版社及相關(guān)院校共同努力，推出了這套“高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)‘十一五’規(guī)劃教材”。目的是充分體現(xiàn)時(shí)代精神及國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)研究發(fā)展的趨勢(shì)，展示全國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與行業(yè)技能人才需求相結(jié)合的教學(xué)改革成果，推動(dòng)我國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展和改革。

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)》根據(jù)多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)共分七章，前三章講述有關(guān)多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的概念、多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展、多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)以及多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則；后四章講述了多媒體界面的版式設(shè)計(jì)、多媒體界面的色彩設(shè)計(jì)和多媒體軟件產(chǎn)品界面元素造型設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和方法，并塒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)和分析?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹?guó)家級(jí)規(guī)劃教材：多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)》的編寫(xiě)力求內(nèi)容精煉，言簡(jiǎn)意賅，深度適中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，是一部既簡(jiǎn)潔明了，又通俗易懂的實(shí)用性教材。其顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)技能傳授，運(yùn)用實(shí)踐總結(jié)，注重案例分析，兼顧素質(zhì)與能力的培養(yǎng)?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹?guó)家級(jí)規(guī)劃教材：多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)》既適合于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)、成人教育的學(xué)生、多媒體專(zhuān)業(yè)教師群體、廣大多媒體藝術(shù)愛(ài)好者閱讀，也適合于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)、成人教育的學(xué)牛及有志于自學(xué)成材的相關(guān)讀者選用。

書(shū)籍目錄

第1章 概述1.1 多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念1.1.1 多媒體1.1.2 多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)1.2 多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展思考題第2章 多媒體界面特征2.1 多種媒體的統(tǒng)合特征2.2 交互性特征2.3 多種規(guī)范限制特征2.3.1 界面規(guī)格2.3.2 色彩模式2.3.3 文件格式與畫(huà)面質(zhì)量2.4 藝術(shù)與技術(shù)相互支撐特征2.5 大信息量與大受眾面特征2.6 時(shí)效性.經(jīng)濟(jì)性特征思考題第3章 多媒體界面設(shè)計(jì)原則3.1 界面設(shè)計(jì)的獨(dú)特性與藝術(shù)性3.2 界面設(shè)計(jì)的一致性與協(xié)調(diào)性3.2.1 版式的一致性3.2.2 色彩的一致性3.2.3 導(dǎo)航的一致性3.2.4 動(dòng)作的一致性3.2.5 音樂(lè)的一致性3.3 界面設(shè)計(jì)的趣味性與生動(dòng)性3.4 界面設(shè)計(jì)的友好性與易用性思考題第4章 多媒體界面版式設(shè)計(jì)4.1 界面版式的形式要素（點(diǎn).線.面）4.1.1 點(diǎn)在界面上的構(gòu)成形式4.1.2 線在界面上的構(gòu)成形式4.1.3 面在界面上的構(gòu)成形式4.2 界面形式美的基本原理4.2.1 變化與統(tǒng)一4.2.2 對(duì)比與調(diào)和4.2.3 對(duì)稱(chēng)與均衡3.2.4 節(jié)奏與韻律4.2.5 條理與反復(fù)4.2.6 虛實(shí)與留白4.3 界面版式的基本類(lèi)型4.3.1 網(wǎng)格型4.3.2 對(duì)稱(chēng)型4.3.3 居中型4.3.4 分散型4.3.5 對(duì)齊型4.3.6 圍合型4.3.7 曲線型4.3.8 自由型思考題第5章 多媒體界面色彩設(shè)計(jì)5.1 色彩的一般知識(shí)5.1.1 色彩的類(lèi)別5.1.2 色彩原色.間色.復(fù)色5.1.3 多媒體界面色彩的獲取5.2 色彩的基本要素5.2.1 色相5.2.2 明度5.2.3 純度5.2.4 冷暖5.3 多媒體界面色彩的形式規(guī)律5.3.1 界面色彩的對(duì)比5.3.2 多媒體界面色彩的調(diào)和方法5.3.3 多媒體界面色彩的均衡思考題第6章 多媒體界面元素設(shè)計(jì)6.1 多媒體的各級(jí)界面設(shè)計(jì)6.1.1 主界面6.1.2 級(jí)界面.內(nèi)容界面6.2 多媒體界面的標(biāo)題設(shè)計(jì)6.3 多媒體界面的菜單設(shè)計(jì)6.4 多媒體界面的文字設(shè)計(jì)6.5 多媒體界面中圖片.圖形的應(yīng)用思考題第7章 作品賞析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　概述　　1.1　多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念　　1.1.1　多媒體　　所謂多媒體，是指將視頻影像（Video）、聲音（Sound）、矢量圖形（Graph）、圖像（Image）、文本（Text）、動(dòng)畫(huà)（Movie）等多種媒體結(jié)合在一起，并能實(shí)現(xiàn)交互式應(yīng)用功能的有機(jī)整體。多媒體包括視覺(jué)媒體與聽(tīng)覺(jué)媒體兩個(gè)方面。視覺(jué)媒體是指圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像和文字等媒體；聽(tīng)覺(jué)媒體是指語(yǔ)言、立體聲響和音樂(lè)媒體等。實(shí)現(xiàn)媒體問(wèn)交互式應(yīng)用功能，是由計(jì)算機(jī)的硬件和軟件設(shè)備來(lái)完成的。它通過(guò)結(jié)合各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體，使人們獲得印象深刻的視聽(tīng)感受。用戶(hù)可以通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到來(lái)自視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)等多方面的媒體來(lái)源?！　牧硪唤嵌葋?lái)講，多媒體泛指多媒體技術(shù)，它包括多媒體硬件、多媒體制作軟件和多媒體軟件作品等三個(gè)方面?！　《嗝襟w硬件，包括多媒體制作設(shè)備和多媒體播放設(shè)備。多媒體制作設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)及周邊設(shè)備，如掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、錄像機(jī)、視頻卡、刻錄機(jī)等，分別用于處理影像、圖像、語(yǔ)音等。多媒體播放設(shè)備，如多媒體計(jì)算機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、電視機(jī)等。機(jī)、電視機(jī)等。其中，最重要的是根據(jù)多媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)而研制生成的多媒體信息處理芯片和板卡、光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等?！　《嗝襟w制作軟件，與其他軟件一樣，是用來(lái)設(shè)計(jì)和播放多媒體作品的工具，是實(shí)現(xiàn)各種媒體交互應(yīng)用功能的基本平臺(tái)，只有在這樣的平臺(tái)上才能完成多媒體作品的制作?！　　?/pre>




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　　《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)》根據(jù)多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容包括多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的概念、基本知識(shí)和多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展；多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)；多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則；多媒體界面的版式設(shè)計(jì)；多媒體界面的色彩設(shè)計(jì)；多媒體軟件產(chǎn)品的界面元素造型設(shè)計(jì)；國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀多媒體界面作品賞析。





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