大學物理實驗

內(nèi)容概要

　　本書是依據(jù)教育部物理基礎(chǔ)課程教學指導分委員會非物理類理工學科大學物理實驗課程教學基本要求（正式報告稿），由大連理工大學物理教學中心教師們編寫的實驗教材?！　∪珪譃榛A(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和探索研究性實驗四部分，共涉及34個實驗，其中實驗29～實驗34是由大連理工大學物理與光電工程學院的強勢學科——等離子體物理與半導體材料物理的部分科研成果轉(zhuǎn)化而來的，旨在讓本科低年級學生早日接觸、了解科學研究，提高日后科學研究的能力?！　”緯勺鳛槠胀ǜ叩仍盒＠砉た聘鲗I(yè)的大學物理實驗課程教材，也可供相關(guān)教師參考使用。

書籍目錄

緒論第1章 測量與誤差　1.1 測量及分類　1.2 測量誤差　1.3 誤差的分類第2章 有效數(shù)字及其運算法則　2.1 直接測量的有效數(shù)字記錄　2.2 有效數(shù)字的運算法則第3章 不確定度與測量結(jié)果的評定　3.1 測量不確定度的概念　3.2 直接測量結(jié)果與不確定度的估算　3.3 間接測量結(jié)果與不確定度的估算第4章 常用的數(shù)據(jù)處理方法　4.1 列表在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用　4.2 用作圖法處理數(shù)據(jù)　4.3 直線擬合方法概述基礎(chǔ)性實驗　實驗1 拉伸法測量彈性模量　實驗2 水的表面張力系數(shù)測定　實驗3 直流平衡電橋測電阻　實驗4 熱敏電阻溫度計的設(shè)計　實驗5 霍爾效應(yīng)的研究　實驗6 利用霍爾效應(yīng)測磁場　實驗7 光的等厚干涉　實驗8 液體旋光率的測定　實驗9 熱電偶測溫技術(shù)　實驗10 溫度傳感技術(shù)　實驗11 空氣比熱容比的測量　實驗12 密立根油滴實驗測定電子電荷　實驗13 光電效應(yīng)測量普朗克常量和金屬逸出功　實驗14 邁克耳孫和法布里一珀羅兩用干涉儀的調(diào)節(jié)和使用　實驗15 居里溫度測量　實驗16 分光計的調(diào)節(jié)和介質(zhì)折射率的測量　實驗17 光柵衍射及光柵常數(shù)的測量　實驗18 光的衍射　實驗19 全息照相綜合性實驗　實驗20 示波器的原理與使用　實驗21 空氣中的聲速測量　實驗22 測量光速　實驗23 電阻應(yīng)變式傳感器　實驗24 擺振動研究設(shè)計性實驗　實驗25 RLC電路研究　實驗26 交流電橋　實驗27 氫原子光譜及里德伯常量的測量　實驗28 光的偏振探索研究性實驗　實驗29 低溫等離子體射流聚合物表面改性　實驗30 低壓氣體直流擊穿特性　實驗31 低壓氣體直流放電伏安特性　實驗32 直流輝光放電的靜電探針診斷　實驗33 晶體硅太陽能電池的制備　實驗34 佩爾捷效應(yīng)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   【實驗原理】 1.低氣壓氣體擊穿現(xiàn)象 常態(tài)下氣體是絕緣體，在直流電場作用下沒有載流能力。如果采用一定的激勵方式，使氣體中性粒子發(fā)生電離而形成正負帶電粒子，并且發(fā)生電離的粒子數(shù)量達到一定的比例，氣體就具有了導電能力，如果施加電場，氣體中的帶電粒子就會定向運動形成電流，即發(fā)生了氣體放電現(xiàn)象。 氣體放電分為自持放電和非自持放電。非自持放電是指存在外電離原因的條件下才能維持的放電現(xiàn)象，例如，用紫外光或者放射線照射氣體，使氣體電離而具有導電能力。如果撤去外電離因素，帶電粒子就會很快復合消失，放電便熄滅。自持放電是指沒有外電離因素，放電現(xiàn)象能夠在導電電場的支持下自主維持下去的放電過程。 氣體首先在外電離因素支持下，可以在電場中傳導電流，隨著電場的增加，電流強度逐漸增加。當電場強至一定值，氣體放電電流突然迅速增加，即使撤去外電離源，放電仍能維持，即轉(zhuǎn)化為自持放電，這種從非自持放電到自持放電的過渡現(xiàn)象，稱為氣體的擊穿。氣體發(fā)生這種放電方式轉(zhuǎn)化所需要的電場強度稱為擊穿場強，相應(yīng)的電壓稱為擊穿電壓。 2.湯森放電理論 上面所描述的氣體從非自持放電到自持放電的整個過程的所有現(xiàn)象是1903年前后湯森首先發(fā)現(xiàn)并進行了詳細研究，根據(jù)研究結(jié)果提出了湯森放電理論，因此這類放電過程稱為湯森放電。湯森認為，氣體放電的發(fā)生是氣體分子或原子被電離產(chǎn)生電子和離子的結(jié)果，在外加電場作用下，電離產(chǎn)生的電子可以被加速，獲得能量的電子又可以增強氣體的電離，而離子在獲得能量后可以轟擊陰極產(chǎn)生二次電子發(fā)射。氣體的擊穿就是二次電子發(fā)射和電子雪崩電離的共同結(jié)果。湯森引入了α過程和γ過程描述電子雪崩電離和二次電子發(fā)射。 根據(jù)湯森的理論氣體放電直至擊穿的過程分為以下的步驟：首先在氣體中由于宇宙射線或者背景放射線的存在，使得氣體中總是存在一定的電離，這稱為剩余電離。當外加電場較小時，只是剩余電離產(chǎn)生的電子被電場驅(qū)動定向運動，形成電流，此時電流密度很低并且在空間的分布是均勻的，電流隨電壓首先線性增加，然后逐漸趨于飽和。這是一種暗放電，因為帶電粒子的定向運動沒有引起電離和發(fā)光過程，放電區(qū)域不發(fā)光。隨著電場的繼續(xù)增加，電子逐漸獲得了更高的能量從而發(fā)生電子碰撞電離使放電區(qū)的電子數(shù)量進一步提高，導致電流快速增加。

編輯推薦

《21世紀高等院校教材?大學物理實驗》由科學出版社出版。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學物理實驗 PDF格式下載

---