學(xué)前衛(wèi)生學(xué)

前言

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高等專門人才有了新的要求。高校畢業(yè)生不僅要有專業(yè)理論知識(shí)，也要具備將理論知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐的專業(yè)能力和較高的綜合素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的人才既要有對(duì)兒童款款的愛心，又要有從事學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更要具有保護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康的本領(lǐng)?！皩W(xué)前衛(wèi)生學(xué)”作為高校學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，就是要研究如何保護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童的身心健康。由此，我們本著“育愛心點(diǎn)燃智慧，鑄能力成就未來”的理念，總結(jié)多年來從事“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在廣泛吸取前人研究成果的基礎(chǔ)上，從培育學(xué)生的愛心和提升綜合素質(zhì)出發(fā)，編寫了這本《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教材?！　”緯鴱睦碚撆c實(shí)踐的結(jié)合上，介紹了學(xué)前兒童身心發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，分析了影響學(xué)前兒童身心發(fā)育的因素，并對(duì)學(xué)前兒童常見疾病的預(yù)防提出了良好的建議，對(duì)學(xué)前兒童集體保教工作進(jìn)行了闡述。從內(nèi)容上分為七章加緒論。在編寫上體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：①內(nèi)容模塊化。本書內(nèi)容分為4個(gè)模塊，第一模塊分析了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的身心健康問題進(jìn)行了闡述。第二模塊分析介紹了影響學(xué)前兒童身心健康的膳食營養(yǎng)及管理。第三模塊重點(diǎn)說明學(xué)前兒童的常見疾病和傳染病的護(hù)理及其預(yù)防，并介紹了一些兒童常見的急救和護(hù)理方法。第四模塊對(duì)集體保教機(jī)構(gòu)如何維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童的健康進(jìn)行了全面的分析和介紹。這樣的編排有利于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練；②按兒童成長的順序組織內(nèi)容。對(duì)學(xué)前兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，兒童膳食和營養(yǎng)的管理等按兒童成長的年齡順序來編排；③兒童個(gè)體身心健康的維護(hù)與集體兒童衛(wèi)生保健相結(jié)合，重在集體兒童衛(wèi)生保健工作。托幼園所是兒童集體保教機(jī)構(gòu)，兒童生活在集體中，又是多種疾病的易感群體，所以，第四模塊的內(nèi)容是全書內(nèi)容的總括。全書的核心就是如何維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童的身心健康?！　”緯歉呗殞W(xué)前教育專業(yè)、高師學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”課程的配套教材，也可供廣大學(xué)前教育工作者和學(xué)前教育研究人員學(xué)習(xí)使用，亦可供愛好者學(xué)習(xí)使用。　　本書由王來圣主編，李君、鄧朝暉任副主編。各章編寫人員如下：緒論、第七章：王來圣（濰坊教育學(xué)院）；第一章：鄧朝暉（菏澤學(xué)院）；第二章：張桂敏（濟(jì)寧學(xué)院）；第三章：李新生（東營職業(yè)學(xué)院）；第四章：王振平（濟(jì)南職業(yè)學(xué)院）；第五章第一節(jié)、第三節(jié)：高波（濰坊教育學(xué)院）；第五章第二節(jié)、第六章：李君（中華女子學(xué)院山東分院）。

內(nèi)容概要

　　《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是高等教育“十一五”規(guī)劃教材，山東省高等學(xué)校省級(jí)精品課程“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”配套教材?！秾W(xué)前衛(wèi)生學(xué)》用模塊化的內(nèi)容，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、常見問題、影響因素及預(yù)防和保健措施等進(jìn)行了闡述，對(duì)集體兒童保教機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作有一定的指導(dǎo)意義，具有較強(qiáng)的實(shí)用性?！秾W(xué)前衛(wèi)生學(xué)》可作為幼兒教師、幼兒園園長培訓(xùn)教材，也可供廣大學(xué)前教育工作者和學(xué)前教育研究人員學(xué)習(xí)參考使用。

書籍目錄

緒論第一章 學(xué)前兒童的生理基礎(chǔ)第一節(jié) 學(xué)前兒童的生長發(fā)育特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)前兒童的生長發(fā)育規(guī)律第二章 學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康概述第二節(jié) 學(xué)前兒童常見的心理障礙及預(yù)防第三節(jié) 學(xué)前兒童常見的問題行為及其矯治第三章 學(xué)前兒童健康評(píng)價(jià)與健康檢查第一節(jié) 學(xué)前兒童生長發(fā)育評(píng)價(jià)第二節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展水平評(píng)價(jià)第三節(jié) 學(xué)前兒童健康檢查第四章 學(xué)前兒童的營養(yǎng)與膳食第一節(jié) 營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)第二節(jié) 孕期營養(yǎng)第三節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)第四節(jié) 幼兒膳食第五章 學(xué)前兒童常見病和傳染病的預(yù)防第一節(jié) 新生兒常見疾病的預(yù)防和護(hù)理第二節(jié) 學(xué)前兒童常見疾病的預(yù)防和護(hù)理第三節(jié) 學(xué)前兒童常見傳染病和寄生蟲病的預(yù)防與護(hù)理第六章 學(xué)前兒童護(hù)理方法及常用急救術(shù)第一節(jié) 常用的學(xué)前兒童護(hù)理方法第二節(jié) 學(xué)前兒童常見意外事故的急救與處理第七章 集體兒童保健第一節(jié) 托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義和任務(wù)第二節(jié) 兒童保教機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生學(xué)要求第三節(jié) 兒童保教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的主要內(nèi)容附錄常用食品及水果營養(yǎng)成分表主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2．淋巴系統(tǒng)　　淋巴系統(tǒng)由淋巴管、淋巴結(jié)、淋巴腺（脾、扁桃體）等組成。淋巴循環(huán)也是血液循環(huán)的一部分?！　。?）淋巴液、淋巴管　　淋巴管是淋巴液流經(jīng)的管道。組織液進(jìn)入毛細(xì)淋巴管后稱為淋巴液，淋巴液中絕大部分是水分，另外還含有組織細(xì)胞的代謝終產(chǎn)物。毛細(xì)淋巴管分布于全身，經(jīng)過數(shù)次匯合形成較大的淋巴管，最后形成兩根較粗的淋巴干，與上、下腔靜脈連接在一起，淋巴液進(jìn)入靜脈，匯入到血液循環(huán)?！　。?）淋巴結(jié)　　淋巴管道上大小不一的扁圓形小體，下淋巴結(jié)。淋巴結(jié)往往成群存在，身體淺表部位的淋巴結(jié)主要在頸部、腋窩和腹股溝等處。淋巴結(jié)對(duì)淋巴液有過濾作用，能殺滅異常的細(xì)胞及病原體。在此過程中，淋巴結(jié)自身會(huì)腫大、變硬，使人感到疼痛。因此，身體某處淋巴結(jié)腫大疼痛，往往是它所管轄的區(qū)域出現(xiàn)了病變?！　。?）扁桃體　　咽扁桃體（增殖腺）位于鼻咽部，早期參與機(jī)體免疫。腭扁桃體位于口腔后壁兩側(cè)，扼守口腔入食道的大門。上呼吸道感染時(shí)易引起扁桃體發(fā)炎，導(dǎo)致機(jī)體發(fā)熱，咽部疼痛?！　。?）脾臟　　脾臟是人體內(nèi)最大的淋巴器官，在腹腔左上方。受較大外力沖擊時(shí)易發(fā)生破裂，會(huì)導(dǎo)致大量出血。脾臟能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和抗體，可增加機(jī)體的免疫能力，同時(shí)又可以儲(chǔ)存大量血液，及時(shí)補(bǔ)充循環(huán)過程中血量的不足。

編輯推薦

　　《高等教育“十一五”規(guī)劃教材·省級(jí)精品課程·學(xué)前教育專業(yè)系列教材：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》內(nèi)容分為4個(gè)模塊，第一模塊分析了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的身心健康問題進(jìn)行了闡述。第二模塊分析介紹了影響學(xué)前兒童身心健康的膳食營養(yǎng)及管理。第三模塊重點(diǎn)說明學(xué)前兒童的常見疾病和傳染病的護(hù)理及其預(yù)防，并介紹了一些兒童常見的急救和護(hù)理方法。第四模塊對(duì)集體保教機(jī)構(gòu)如何維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童的健康進(jìn)行了全面的分析和介紹。這樣的編排有利于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練。

圖書封面

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