信息技術(shù)與情感教育

內(nèi)容概要

　　情感因素是影響學(xué)習(xí)過(guò)程的重要因素。在目前的教育信息化進(jìn)程中，人們的研究大多關(guān)注于信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程的影響，而關(guān)于其對(duì)學(xué)習(xí)者情感的影響卻研究甚少?！缎畔⒓夹g(shù)與情感教育》從理論與實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面對(duì)信息技術(shù)與情感教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析與研究。內(nèi)容包括信息技術(shù)概述，情感教育的理論基礎(chǔ)，信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的作用、原則、策略和途徑，以及信息技術(shù)環(huán)境中的情感交流，還就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的情感影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。　　《信息技術(shù)與情感教育》可供從事信息技術(shù)教育的大、中小學(xué)一線教師，教育者、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的廣大師生，以及推進(jìn)教育信息化的政府決策者閱讀和參考。

書(shū)籍目錄

《教育信息化研究叢書(shū)》序前言1 信息技術(shù)概述1.1 信息與信息技術(shù)1.2 信息技術(shù)的發(fā)展階段1.3 現(xiàn)代信息技術(shù)概述參考文獻(xiàn)2 情感概述2.1 情感的內(nèi)涵和情感因素2.2 情感的功能2.3 情感目標(biāo)分類2.4 情感現(xiàn)象形成和發(fā)生的心理機(jī)制參考文獻(xiàn)3 信息技術(shù)環(huán)境下的情感教育理論3.1 情感教育的涵義和發(fā)展簡(jiǎn)況3.2 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的理論基礎(chǔ)參考文獻(xiàn)4 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的必要性和可行性4.1 信息技術(shù)在情感教育過(guò)程中的作用4.2 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的必要性和可行性參考文獻(xiàn)5 信息技術(shù)環(huán)境下情感變化規(guī)律和情感教育的原則5.1 信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)者情感變化的規(guī)律5.2 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的原則5.3 利用信息技術(shù)進(jìn)行情感教育應(yīng)注意的問(wèn)題參考文獻(xiàn)6 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的策略6.1 傳統(tǒng)教育環(huán)境下進(jìn)行情感教育的過(guò)程和操作模式6.2 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的策略6.3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)作者情感負(fù)面影響的解決策略參考文獻(xiàn)7 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的途徑7.1 信息技術(shù)對(duì)情感教育的作用及優(yōu)越性7.2 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的途徑7.3 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的實(shí)例分析參考文獻(xiàn)8 信息技術(shù)教育應(yīng)用中的情感交流8.1 教育中情感交流的重要性8.2 信息技術(shù)環(huán)境下集中式教學(xué)的情感交流8.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的情感交流參考文獻(xiàn)9 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者情感影響的實(shí)驗(yàn)研究9.1 實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介9.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析9.3 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論附錄1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者情感發(fā)展影響的調(diào)查表附錄2 傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下對(duì)學(xué)習(xí)者情感發(fā)展影響的調(diào)查結(jié)果附錄3 Web多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下對(duì)學(xué)習(xí)者情感發(fā)展影響的調(diào)查結(jié)果

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