中國學生英語冠詞過渡語知識研究

內(nèi)容概要

　　《中國學生英語冠詞過渡語知識研究》對中國學生英語冠詞過渡語知識的發(fā)展善進行了考察。針對中國學生英語冠詞知識方存在的缺陷，作者圍繞三個問題展開了討論：①英漢語言類型之間的差別如何影響中國學生英語冠詞習得；②冠詞語義如何影響不同用法的習得難易度；③學習者因互如何限制英語冠詞習得中的輸入處理。研究結(jié)果顯示，英語和漢語名詞詞組內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在差異，這種差異是導致中國學生零冠詞誤用現(xiàn)的重要原因，而復雜的冠詞語義則是造成中國學生過度使用定冠詞的深層原因。此外，成人所特有的認知學習風格在輸入處理中發(fā)揮作用會導致餅得過程中出現(xiàn)語際和語內(nèi)兩類干擾，影響中國學生曲語冠詞過渡語知識的發(fā)展。這些研究結(jié)果有助于加深對中國英語學習條件下成人習得英語冠詞系統(tǒng)的了解。

書籍目錄

ForwordAbstractAcknowledgementsList of TablesChapter 1　IntroductionChapter 2　Chinese learners interlanguage knowledge of the English articles： A preliminary study2.1 Linguistic background2.1.1 Noun semantics2.1.2 Classifications of referential meanings of noun phrases2.2 A preliminary study2.2.1 Participants2.2.2 Materials2.2.3 Procedure2.2.4 Results2.3　The research questions of this thesisChapter 3　Literature review3.1 Typological differences and L2 article acquisition3.1.1 Zero contrast and L2 article acquisition3.1.2 The typological difference of sentence structures and L2 article acquisition3.1.3 The noun phrase typology and L2 article acquisition.3.2　Article semantics and L2 article acquisition3.2.1 Early research3.2.2 Article semantics and the Article Choice Parameter3.3 The learner factor and L2 article acquisition3.3.1 Models of adult second language learning3.3.2 The adult cognitive learning style3.4 SummaryChapter 4　Study 14.1 Predicted interlingual and intralingual interference4.2 Methods4.2.1 Participants4.2.2 Tasks and procedure4.2.3 Results and discussion4.3 SummaryChapter 5 Study 25.1　Article semantics revisited5.2 Methods5.2.1 Task and procedure5.2.2 Results and discussion5.3 SummaryChapter 6　Study 36.1　Asymmetry in L2 parameter resetting6.2 The markedness status of the configurationality and the mass-count parameters6.3 Negative evidence and frequency of occurrence6.4 Methods6.4.1 Materials6.4.2 Results6.4.3 Discussion6.5 SummaryChapter 7　General discussion and conclusion7.1 Major findings7.2 General discussion7.2.1 Input processing in L2 English article acquisition across the three studies7.2.2 The effect of typological differences7.2.3 The effect of article semantics7.2.4 The effect of the learner factor7.3 Pedagogical implications7.4 Suggestions for future researchAppendix AAppendix BAppendix CAppendix DAppendix EAppendix FAppendix GAppendix HAppendix IReferences

編輯推薦

　　《中國學生英語冠詞過渡語知識研究》對中國學生英語冠詞過渡語知識的發(fā)展作了深入研究。這項研究著重考察造成中國學生英語冠詞知識缺陷的主要因素，具體研究問題包括：（1）英語和漢語在語言類型方面的差異如何影響中國學生英語冠詞習得？（2）冠詞語義如何影響不同用法的習得難易度？（3）學習者因素如何限制英語冠詞習得中的輸入處理？在文獻綜述的基礎上，本研究提出了一個統(tǒng)一的符合第二語言習得認知研究的框架，并在此基礎上用實證研究方法搜集數(shù)據(jù)對研究假設加以檢驗。

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