模擬電子技術(shù)

前言

　　隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才是多元化、多層次的，既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型的人才，也需要大批應(yīng)用型人才。然而，我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式主要是培養(yǎng)理論型、研究型的人才。教育界在社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求的推動(dòng)下，專門研究了國(guó)外應(yīng)用型人才教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)情大力度地改革我國(guó)的“高等職業(yè)教育”，制定了一系列的方針政策。聯(lián)合國(guó)教科文組織1997年公布的教育分類中將這種教育稱之為“高等技術(shù)與職業(yè)教育”，也就是我們通常所說(shuō)的“高職高?！苯逃?。　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大批應(yīng)用型人才，呼喚高職高專教育的崛起和成熟，寄希望于高職高專教育盡快向國(guó)家輸送高質(zhì)量的緊缺人才。近幾年，高職高專教育發(fā)展迅速。目前，各類高職高專學(xué)校已占全國(guó)高等院校的近1／2，約有600所之多。教育部針對(duì)高職高專教育出臺(tái)的一系列政策和改革方案主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：“就業(yè)導(dǎo)向”成為高職高專教育的共識(shí)。高職高專院校在辦學(xué)過(guò)程中充分考慮市場(chǎng)需求，用“就業(yè)導(dǎo)向”的思想制定招生和培養(yǎng)計(jì)劃.加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。已建立12個(gè)國(guó)家高職高專學(xué)生和教師的實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙認(rèn)證”教育。學(xué)歷文憑和職業(yè)資格“雙認(rèn)證”教育是高職高專教育特色之一。　　高職高專教育以兩年學(xué)制為主。從學(xué)制入手，加快高職高專教學(xué)方向的改革，充分辦出高職高專教育特色，盡快完成緊缺人才的培養(yǎng)。開(kāi)展精品專業(yè)和精品教材建設(shè)。已建立科學(xué)的高職高專教育評(píng)估體系和評(píng)估專家隊(duì)伍，指導(dǎo)、敦促不同層次、不同類型的學(xué)校辦出一流的教育。在教育部關(guān)于“高職高專”教育思想和方針指導(dǎo)下，科學(xué)出版社積極參與到高職高專教材的建設(shè)中去，在組織教材過(guò)程中采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作方法，即由教育界的專家、領(lǐng)導(dǎo)和一線的教師，以及企事業(yè)從事人力資源工作的人員組成顧問(wèn)班子，充分分析我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才需求現(xiàn)狀，研究培養(yǎng)國(guó)家緊缺人才的關(guān)鍵要素，尋求切實(shí)可行的教學(xué)方法、手段和途徑。通過(guò)研討認(rèn)識(shí)到，我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有明顯的差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡，各地區(qū)對(duì)人才的實(shí)際需求也有所不同。相應(yīng)地，對(duì)相同專業(yè)和相近專業(yè)，不同地區(qū)的教學(xué)單位在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容上也各有自己的定位。鑒于此，適應(yīng)教育現(xiàn)狀的教材建設(shè)應(yīng)該具有多層次的設(shè)計(jì)。

內(nèi)容概要

本書(shū)著力把握高職高?！爸卦谀芰ε嘤?xùn)”的原則，結(jié)合目標(biāo)定位，注重在實(shí)用性、可讀性兩方面有所突破。內(nèi)容敘述注重物理概念和基本原理，避免過(guò)多的數(shù)學(xué)推導(dǎo)；每章都有一定數(shù)量的典型例題、小結(jié)和難度適當(dāng)?shù)淖詼y(cè)題。    全書(shū)共6章，包括半導(dǎo)體器件、基本放大電路、放大電路的反饋、集成運(yùn)算放大器及其應(yīng)用、功率放大電路、直流穩(wěn)壓電源等內(nèi)容。    本書(shū)或作為三年制或二年制高職高專院校通信工程、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)自動(dòng)化等專業(yè)的教材，也可作為自學(xué)考試、函授等相關(guān)專業(yè)的大專教材，亦可供有關(guān)的工程技術(shù)人員參考。

書(shū)籍目錄

第1章 半導(dǎo)體器件 1.1 半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)知識(shí) 1.2 PN結(jié)和半導(dǎo)體二極管 1.3 雙極型三極管 1.4 場(chǎng)效應(yīng)管 本章小結(jié) 本章自測(cè)題第2章 基本放大電路 2.1 共發(fā)射極放大電路 2.2 放大電路的分析方法 2.3 分壓式偏置電路 2.4 共集電極放大電路 2.5 共基極放大電路 2.6 場(chǎng)效應(yīng)管放大電路 2.7 多級(jí)放大電路 2.8 差動(dòng)放大電路 2.9 放大電路的頻率特性 本章小結(jié) 本章自測(cè)題第3章 放大電路中的反饋 3.1 反饋的基本概念及類型 3.2 負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響 3.3 深度負(fù)反饋放大電路電壓放大倍數(shù)的估算 3.4 負(fù)反饋放大電路的自激振蕩 本章小結(jié) 本章自測(cè)題第4章 集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用 4.1 集成運(yùn)算放大器簡(jiǎn)介 4.2 集成運(yùn)放的線性應(yīng)用和模擬乘法器 4.3 集成運(yùn)放的非線性應(yīng)用 4.4 正弦波振蕩器 4.5 有源濾波電路 本章小結(jié) 本章自測(cè)題第5章 功率放大器 5.1 功率放大電路的特點(diǎn)及分類 5.2 互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路 5.3 單電源互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路 5.4 集成功率放大器簡(jiǎn)介 本章小結(jié) 本章自測(cè)題第6章 直流穩(wěn)壓電源 6.1 單相半波整流電路 6.2 單相橋式整流電路 6.3 電容濾波電路 6.4 穩(wěn)壓電路 6.5 單片集成串聯(lián)型線性直流穩(wěn)壓電路 6.6 開(kāi)關(guān)集成穩(wěn)壓電路簡(jiǎn)介 本章小結(jié) 本章自測(cè)題主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　輸入級(jí)是由差動(dòng)放大電路構(gòu)成，其主要作用是抑制零點(diǎn)漂移，提高共模抑制比?！　≈虚g級(jí)一般由共射極放大電路構(gòu)成，它的主要作用是提供大的電壓放大倍數(shù)?！　≥敵黾?jí)一般由射極輸出器組成的互補(bǔ)對(duì)稱電路構(gòu)成。要求輸出級(jí)輸出電阻低、帶負(fù)載能力強(qiáng)，有一定的功率放大能力?！　∑秒娐芬话阌筛鞣N恒流源電路構(gòu)成.它給集成運(yùn)放各級(jí)提供合適而穩(wěn)定的偏置電流?！　〖蛇\(yùn)放與分立元件電路相比較主要有如下特點(diǎn)：　　①集成運(yùn)放內(nèi)部各元件同在一小塊半導(dǎo)體芯片上，由于距離近，相鄰元件對(duì)稱性好，受環(huán)境溫度影響也相同，所以運(yùn)放中差動(dòng)放大電路很多?！　、诩蛇\(yùn)放中的電阻值有一定局限性，若需要高阻值的電阻時(shí)，多采用有源元件來(lái)代替，或用外接高阻值電阻的方法?！　、嗉晒に囍?，制作晶體管容易，因此，往往把晶體管的集電極與基極連在一起作為二極管應(yīng)用?！　、苣壳凹晒に囘€不能制作大容量電容，因此集成運(yùn)放均采用直接耦合方式?！　〖蛇\(yùn)放的型號(hào)很多，F(xiàn)741（F007、A741）是較早的通用型集成運(yùn)放，它有Y－8金屬園外殼封裝和C.8線雙列直插式封裝，雙列直插式封裝應(yīng)用方便。F741雙列直插式引腳排列如圖4.2（a）所示。辨認(rèn)雙列直插式元件的引腳時(shí)，將元件正面放置，引腳向下，正面半圓記號(hào)處放在左邊，從左下角開(kāi)始，各引腳按逆時(shí)針?lè)较蝽樞蚺帕?，如圖4.2所示。引腳與外部連線的示意圖如圖4.2所示，集成運(yùn)放在電路中的符號(hào)如圖4.2（c）所示?！　⊥ㄓ眯图蛇\(yùn)放F741的引腳功能如下。 　　……

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