物理課程與教學論

內(nèi)容概要

　　《物理課程與教學論》是“高師院校如何面向新一輪基礎教育課程改革”這一課題的研究成果?！段锢碚n程與教學論》共分11章。第一章回答為什么要開設“物理課程與教學論”；第二章闡述物理學科豐富的內(nèi)涵；第三章剖析中學物理新課程標準；第四章從多角度審視學習物理的認知規(guī)律；第五章、第六章討論物理學的教學原則、教學模式、教學過程和教學方法；第七章具體闡述中學物理實驗教學；第八章對新編中學物理教材做簡要分析；第九章分析物理教師應做的工作；第十章簡單介紹物理課程資源的開發(fā)和利用；第十一章介紹新課程下的物理教學評價。每章后面附有思考題，以啟發(fā)讀者學以致用。　　《物理課程與教學論》可作為高等師范院校物理教育本科生、研究生的教材和參考書，也可供大、中學校物理教師和教育科研者參考。

書籍目錄

序第一章 緒論1.1 為什么要開設物理課程與教學論1.2 如何學習物理課程與教學論思考題第二章 物理學科素描2.1 物理學科的知識與能力2.2 物理學科研究過程與方法2.3 關于情感、態(tài)度、價值觀思考題第三章 物理課程標準與教學目標3.1 關于科學素養(yǎng)3.2 從物理教學大綱到物理課程標準3.3 物理課程內(nèi)容標準及教學目標思考題第四章 學習物理的認知規(guī)律4.1 學習概念新探4.2 中學生形成物理概念、掌握物理規(guī)律的基本途徑4.3 前概念、遷移規(guī)律對中學生學習物理的影響4.4 中學生在物理學習過程中的心理特征4.5 結(jié)束語思考題第五章 物理教學原則與教學模式5.1 物理學科的教學原則5.2 物理學科的教學模式5.3 中學物理教學模式的案例思考題第六章 物理數(shù)學過程與教學方法6.1 中學物理教學過程的特點6.2 中學物理有關主和規(guī)律的教學過程6.3 中學物理教學中的問題設計6.4 物理教學方法簡介思考題第七章 物理實驗教學7.1 物理實驗的地位和作用7.2 中學物理實驗的教學內(nèi)容及基本要求7.3 中學物理實驗教學過程7.4 物理實驗技能7.5 物理實驗教學研究思考題第八章 物理教材分析8.1 物理教材分析的意義8.2 新課標物理教材的特點8.3 教材分析的依據(jù)及分析的基本方法8.4 初、高中物理教材分析典型案例恩考顥第九章 物理教師的工作9.1 中學物理課程的教學設計9.2 中學物理教學設計過程及案例分析9.3 新課程背景下的中學物理研究性學習9.4 物理試卷的命題與評分9.5 中學物理教育、教學研究工作思考題第十章 物理課程資源的開發(fā)與利用10.1 認識課程資源10.2 物理課程資源的開發(fā)與利用思考題第十一章 物理教學評價11.1 物理教學評價的意義和變遷11.2 物理教學評價的類型和方法11.3 物理教學評價的實施與策略11.4 物理教學評價結(jié)果的利用思考題參考文獻后記

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