樂在其中的數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

　　《樂在其中的數(shù)學(xué)》作者盡了很大努力，企圖將世界聞名的馬丁·加德納的趣味數(shù)學(xué)與喬治·波利亞的發(fā)現(xiàn)技巧熔為一爐，盡可能將所有題材中國化、本土化，用行云流水的科學(xué)小品風(fēng)格來撥動(dòng)讀者的心弦，引起讀者的共鳴。全書分10個(gè)方面，就數(shù)與形、邏輯、游戲、古今名題、概率運(yùn)籌、循環(huán)回歸、映射反演、文學(xué)藝術(shù)、書法建筑等，一幕又一幕地塵埃落定，展開了萬花筒般的數(shù)學(xué)畫卷。

作者簡介

　　張景中：河南省汝南縣人。1959年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系。計(jì)算機(jī)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育學(xué)家。中共黨員、中國科學(xué)院院士、計(jì)算機(jī)學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科博士生指導(dǎo)教師、中國科普作家協(xié)會(huì)理事長?，F(xiàn)任廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)教育軟件研究所所長，中國科學(xué)院成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所名譽(yù)所長。91年開始享受政府特殊津貼。曾獲“全國優(yōu)秀教師”等稱號(hào)及“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆??！　堅(jiān)菏恐饕獜氖聶C(jī)器證明、教育數(shù)學(xué)、距離幾何及動(dòng)力系統(tǒng)等領(lǐng)域的研究。其主要貢獻(xiàn)是：（一）提出了面積解題方法，并用之于機(jī)器證明的研究，使幾何定理可讀證明的自動(dòng)生成這個(gè)多年來進(jìn)展甚小的難題得到突破。（二）創(chuàng)立計(jì)算機(jī)生成幾何定理可讀證明的原理和算法，這項(xiàng)成果被權(quán)威學(xué)者認(rèn)為是使計(jì)算機(jī)能像處理算術(shù)一樣處理幾何工作的“里程碑”。（三）創(chuàng)立定理機(jī)器證明的數(shù)值并行方法的原理和算法。（四）對(duì)幾何定理機(jī)器證明的吳方法進(jìn)行了改進(jìn)和發(fā)展，創(chuàng)立了含參結(jié)式法，升列組的WR分解算法，徹底解決了可約升列相對(duì)分解問題。（五）創(chuàng)立了教育數(shù)學(xué)的思想和方法?！　∽?980年以來，張?jiān)菏堪l(fā)表學(xué)術(shù)論著共150多篇(冊(cè))，還撰寫了大量的科普文章和通俗讀物，1990年被中國科普協(xié)會(huì)審定為建國以來貢獻(xiàn)突出的科普作家之一，1994年被中國少年兒童出版社評(píng)為十大金作家之一。作品《教育數(shù)學(xué)叢書》1995年獲“第九屆中國圖書獎(jiǎng)”和“第一屆全國數(shù)學(xué)教育圖書一等獎(jiǎng)”。作品《數(shù)學(xué)家的眼光》1996年獲第三屆全國優(yōu)秀科普作品二等獎(jiǎng)，2002年獲廣州市首屆優(yōu)秀科普作品一等獎(jiǎng)。作品《院士數(shù)學(xué)講座》2003年獲第五屆全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)科普?qǐng)D書類一等獎(jiǎng)。作品《院士數(shù)學(xué)講座專輯（3冊(cè)）》一書2003年5月榮獲第五屆全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)科普?qǐng)D書類一等獎(jiǎng)，2003年12月榮獲中華人民共和國新聞出版署頒發(fā)的第六屆國家圖書獎(jiǎng)?！对菏繑?shù)學(xué)講座：幫你學(xué)數(shù)學(xué)》一書榮獲中共中央宣傳部頒發(fā)的精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”第九屆“入選作品獎(jiǎng)”。　　近年來，張景中院士所承擔(dān)的國家973項(xiàng)目及省、市、學(xué)校的科研項(xiàng)目十多項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)為四百多萬元。成果《安全、節(jié)能、低噪聲的木工電磁振動(dòng)刨床和木材的電磁振動(dòng)刨削工藝》1982年獲國家發(fā)明二等獎(jiǎng)。成果《幾何定理機(jī)器證明理論與算法新進(jìn)展》1995年獲“中科院自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”，1997年獲“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。所主持開發(fā)的軟件《Z+Z智能教育平臺(tái)》2000年獲香港國際發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)。其中的“平面幾何”、“解析幾何”2000年通過國家教育部教材審定委員會(huì)審定，由人民教育電子音像出版社出版發(fā)行。2003年被編入北京師范大學(xué)出版的初中數(shù)學(xué)教材并向全國發(fā)行。所主持開發(fā)的“智能教育平臺(tái)--小學(xué)生版”2002年獲第六屆全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)?！　≡诮虒W(xué)方面，1996年，張景中院士作為學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建了廣州大學(xué)（原廣州師院）“課程與教學(xué)論”碩士點(diǎn)并任該點(diǎn)碩士生導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人。1997年“學(xué)科教學(xué)論（數(shù)學(xué)）”被廣州市教育局評(píng)為廣州市重點(diǎn)學(xué)科。1998創(chuàng)辦了軟件所信息與計(jì)算科學(xué)本科試點(diǎn)班，近年來，培養(yǎng)了本科生、碩士生及博士生幾十人。2002年在廣州大學(xué)的支持下，創(chuàng)立了廣州景中教育軟件有限公司并任公司董事長?！　《嗄陙?，張景中院士帶領(lǐng)軟件所全體教職員工，堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的發(fā)展道路，為本單位的教學(xué)、科研及成果產(chǎn)業(yè)化的成功創(chuàng)出了一條新路?！　≌勏榘?1930年5月出生于上海，我國前輩數(shù)學(xué)家胡敦復(fù)先生的學(xué)生。解放后歷任中央人民政府財(cái)政部上海財(cái)經(jīng)學(xué)院教師，后調(diào)至第二軍醫(yī)大學(xué)，逐步升到教授，現(xiàn)已退休。1990年被表彰為“建國以來，特別是科普作協(xié)成立以來成績突出的科普作家”，1996年4月榮獲上海市第一屆“大眾科學(xué)獎(jiǎng)”，同年5 月其著作《奇妙的幻方》被評(píng)為全國第三屆科普作品一等獎(jiǎng)。　　談祥柏教授從事數(shù)學(xué)科普創(chuàng)作逾半個(gè)世紀(jì)，迄今為止正式出版的創(chuàng)作與翻譯書籍已達(dá)50種之多，代表作有《穩(wěn)操勝券》、《數(shù)學(xué)加德納》、《趣味數(shù)學(xué)辭典》、《奇妙的幻方》、《線性規(guī)劃與對(duì)策論》，以及《十萬個(gè)為什么·數(shù)學(xué)分冊(cè)》等；發(fā)表的科普文章超過1000篇。具有扎實(shí)的古文功底與淵博的文史知識(shí)，通曉英、日、德、法等多種語言，擅長矩陣、組合數(shù)學(xué)，研究與攻堅(jiān)能力迄今未衰。

書籍目錄

前言第一章　古算題·邏輯·游戲·競賽桃三李四橄欖七韓信立馬分油嘉慶皇帝了妙題階下之囚悟空拜師金角、銀邊、草肚皮——關(guān)于圍棋與數(shù)學(xué)的趣談猜卡片，學(xué)推理路路通在x2年我有x歲拿栗子查腳印葫蘆里賣的什么藥快刀斬亂麻全部角色都登場錯(cuò)位的行當(dāng)巧猜年齡與口袋里的錢長紙條上的游戲不肯跳槽繞開“陷阱”，謹(jǐn)防“中計(jì)”巧查星期賣香煙不必拆包趣話香港小學(xué)生數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽移棋相間第二章　幾何·圖形神秘的失蹤巧分圖形苦瓜和尚回家記一箭雙雕切蛋糕的學(xué)問十二宮填數(shù)游戲形影不離用復(fù)數(shù)找寶炮打色當(dāng)折紙與包絡(luò)第三章 啊哈！靈機(jī)一動(dòng)第四章 概率·運(yùn)籌·對(duì)策第五章 幻方第六章 遞推·循環(huán)·回歸·RMI第七章 可除性·有魅力的數(shù)·異想天開的除法第八章　迭代·拉平·混沌·分形第九章 意外驚喜·新發(fā)現(xiàn)·新進(jìn)展第十章 大數(shù)學(xué)·大文化·萬物皆數(shù)也參考文獻(xiàn)

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　數(shù)學(xué)的好玩之處，并不限于數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)中有些極具實(shí)用意義的內(nèi)容，包含了深刻的奧妙，發(fā)人深思，使人驚訝?！　?shù)學(xué)的好玩有不同的層次和境界。數(shù)學(xué)大師看到的好玩之處和小學(xué)生看到的好玩之處會(huì)有所不同。就這套叢書面言，不同的讀者也會(huì)從其中得到不同的樂趣和益處?？梢援?dāng)做休閑娛樂小品隨便翻翻，有助于排遣工作疲勞、俗事煩惱；可以作為教師參考資料，有助于活躍課堂氣氛、啟迪學(xué)生心智；可以作為學(xué)生課外讀物，有助于開闊眼界、增長知識(shí)、鍛煉邏輯思維能力。即使對(duì)于數(shù)

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