健康教育

前言

　　雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)?！　⊙┤盏谋本y裝素裹，清純，古樸，大器，莊重。千里之外的黃山與五岳亦是盡顯霧凇、云海的美景。清新的氣息、迎新的笑顏，在祖國(guó)母親的懷抱里，幸福歡樂(lè)，涌動(dòng)著無(wú)限的活力！　　今天，“面向21世紀(jì)全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育系列教改教材”——一套為指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)、配合老師們教而寫(xiě)的系列學(xué)習(xí)材料，終于和大家見(jiàn)面了！她是全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教學(xué)新模式研究課題組和課程建設(shè)委員會(huì)成員學(xué)校的老師們同心協(xié)力、創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。　　同學(xué)，老師，所有國(guó)人，感悟著新世紀(jì)的祖自將在“三個(gè)代表”重要思想的指引下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，由衷地歡欣鼓舞與振奮。與世界同步，祖國(guó)的日新月異更要求每個(gè)人?；畹嚼?，學(xué)到老”，才能貢獻(xiàn)到老，終生幸福。學(xué)習(xí)的自主性養(yǎng)成、能動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，是現(xiàn)代人形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀和掌握專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力，進(jìn)而探索人生與一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)、動(dòng)力、源泉。面對(duì)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地提出三個(gè)必須深思的問(wèn)題，即為什么學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)？　　所以，教材的編寫(xiě)老師也必須回答三個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題，即為什么寫(xiě)？為誰(shuí)寫(xiě)？怎么寫(xiě)？　　可以回答說(shuō)，這一套系列教改教材是為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才而寫(xiě)；為同學(xué)們——新世紀(jì)推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新性專(zhuān)業(yè)人才，自主學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)探索、發(fā)展、創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)能力而寫(xiě)；為同學(xué)們?nèi)菀讓W(xué)、有興趣學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的效率而寫(xiě)；為同學(xué)們盡快適應(yīng)崗位要求，進(jìn)入工作角色，完成工作任務(wù)而寫(xiě)。培養(yǎng)同學(xué)們成為有腦子，能溝通，會(huì)做事的綜合職業(yè)能力的專(zhuān)業(yè)人才。

內(nèi)容概要

　　《面向21世紀(jì)全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育系列教改教材：健康教育》是教育部“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”教材之一。全書(shū)針對(duì)整體護(hù)理中健康教育的需要，以健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)理論和開(kāi)展健康教育的基本程序、方法以及基本技能為主線，根據(jù)實(shí)際需求，主要闡述了健康教育、健康促進(jìn)和心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)，健康傳播方法與技巧，健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，社區(qū)、醫(yī)院、家庭健康教育和常見(jiàn)病病人健康教育，并適當(dāng)介紹健康教育的發(fā)展與全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系。內(nèi)容生動(dòng)，版式新穎，每章都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、小結(jié)和測(cè)試題，書(shū)后附有教學(xué)基本要求，便于學(xué)生學(xué)習(xí)?！睹嫦?1世紀(jì)全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育系列教改教材：健康教育》可供高職（3年制）護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗(yàn)、藥劑、衛(wèi)生保健、康復(fù)、口腔工藝、影像技術(shù)等相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)使用。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論第1節(jié) 健康第2節(jié) 健康教育第3節(jié) 健康促進(jìn)第2章 心理健康教育第l節(jié) 心理健康的基本概念第2節(jié) 心理健康咨詢(xún)第3節(jié) 心理健康教育的原則、內(nèi)容與途徑第3章 健康傳播方法與技巧第1節(jié) 健康傳播概論第2節(jié) 健康傳播的類(lèi)型與基本技巧第3節(jié) 影響健康傳播效果的因素與對(duì)策第4章 健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第1節(jié) 健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)第2節(jié) 健康教育計(jì)劃的實(shí)施第3節(jié) 健康教育的效果與評(píng)價(jià)第5章 社區(qū)健康教育第1節(jié) 社區(qū)健康教育概述第2節(jié) 社區(qū)健康教育的實(shí)施第3節(jié) 城市社區(qū)健康教育第4節(jié) 農(nóng)村社區(qū)健康教育第6章 醫(yī)院健康教育第l節(jié) 醫(yī)院健康教育概述第2節(jié) 醫(yī)院健康教育的內(nèi)容第3節(jié) 醫(yī)院健康教育的組織與實(shí)施第7章 家庭健康教育第l節(jié) 家庭健康教育的基本內(nèi)容第2節(jié) 家庭健康教育的主要方法第8章 常見(jiàn)病病人健康教育第1節(jié) 內(nèi)科系統(tǒng)病人健康教育第2節(jié) 外科系統(tǒng)病人健康教育第3節(jié) 婦產(chǎn)科病人健康教育第4節(jié) 其他病人健康教育第5節(jié) 傳染病健康教育第9章 成癮行為的健康教育第1節(jié) 成癮行為第2節(jié) 吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)健康的危害第3節(jié) 成癮行為矯治與健康促進(jìn)健康教育（3年制）教學(xué)基本要求

章節(jié)摘錄

　　美國(guó)前10位死亡疾病中，不良行為和生活方式在致病因素中占70％，在中國(guó)，則占44.7 ％。美國(guó)有人對(duì)7000名成年人的生活習(xí)慣隨訪觀察5年后發(fā)現(xiàn)，有6種良好生活習(xí)慣的人平均壽命比只有3。種或3種以下良好生活習(xí)慣的同齡人高53％。（四）衛(wèi)生服務(wù)因素　　衛(wèi)生服務(wù)分為公共衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療服務(wù)。前者由衛(wèi)生防疫、計(jì)劃生育、婦幼保健、環(huán)境保護(hù)、健康教育等機(jī)構(gòu)提供；后者由醫(yī)院和診所提供。必要的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)投入、合理的衛(wèi)生資源配置、健全的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、完備的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、良好的服務(wù)態(tài)度等，都對(duì)健康有促進(jìn)作用。反之，衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)過(guò)少、衛(wèi)生資源分配不合理、初級(jí)保健不健全、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理不善、醫(yī)療技術(shù)水平低、服務(wù)態(tài)度差等，都會(huì)對(duì)健康造成危害。三、健康相關(guān)行為的概念　　健康相關(guān)行為（1aealthrelinedbehavior）是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體的與健康和疾病有關(guān)的行為，一般可分兩大類(lèi)：促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為。值得注意的是，行為學(xué)在描述某一特定行為時(shí)，常根據(jù)該行為在社會(huì)人群中發(fā)生的范圍和頻度，將其區(qū)分為“常態(tài)行為”（有表現(xiàn)者≥95％）和“反常行為”（有表現(xiàn)者≤5％）。常態(tài)行為不等于健康行為，更不等于促進(jìn)健康的行為。譬如，某廠工人大多抽煙，抽煙在那里屬常態(tài)行為，但嚴(yán)重危害健康。某工人獨(dú)自戒煙，成了“反?！毙袨椋湫袨閰s屬于值得稱(chēng)道的促進(jìn)健康行為。……

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