課程改革與學習主題構建

內(nèi)容概要

本書從我國基礎教育課程改革的基本特點出發(fā)，著眼于中小學教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展方向，以構建“學習主題”為切入點，從操作化角度比較系統(tǒng)地闡述了在執(zhí)行新課程標準背景下，教學設計的邏輯思路和操作要點，包括“學習主題”在目標層面上的具體化、結構化、層次化設計思想和目標的分解與整合技術，基于學習目標的學習內(nèi)容組合策略，體現(xiàn)“學習主題”的教學操作框架、操作路徑、操作策略設計等。全書采用案例點評的方式展開各項內(nèi)

書籍目錄

第一章 認識課程，研究課程
一、“以知識為中心”的課程
二、“以兒童為中心”的課程
三、從對立走向統(tǒng)一：“以情景為中心”的課程
1.關于“課程”概念的界說
2.“學問中心課程”和“人本主義課程”
3.“情景中心論課程”的設計理論
4.素質(zhì)教育對有關課程論問題的回答
推薦書目
思考與練習
第二章 從“制度課程”轉向“教學課程”
一、“制度課程”與“教學課程”
二、變“教教材”

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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