課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建

內(nèi)容概要

本書從我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本特點出發(fā)，著眼于中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展方向，以構(gòu)建“學(xué)習(xí)主題”為切入點，從操作化角度比較系統(tǒng)地闡述了在執(zhí)行新課程標準背景下，教學(xué)設(shè)計的邏輯思路和操作要點，包括“學(xué)習(xí)主題”在目標層面上的具體化、結(jié)構(gòu)化、層次化設(shè)計思想和目標的分解與整合技術(shù)，基于學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)內(nèi)容組合策略，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)主題”的教學(xué)操作框架、操作路徑、操作策略設(shè)計等。全書采用案例點評的方式展開各項內(nèi)

書籍目錄

第一章 認識課程，研究課程
一、“以知識為中心”的課程
二、“以兒童為中心”的課程
三、從對立走向統(tǒng)一：“以情景為中心”的課程
1.關(guān)于“課程”概念的界說
2.“學(xué)問中心課程”和“人本主義課程”
3.“情景中心論課程”的設(shè)計理論
4.素質(zhì)教育對有關(guān)課程論問題的回答
推薦書目
思考與練習(xí)
第二章 從“制度課程”轉(zhuǎn)向“教學(xué)課程”
一、“制度課程”與“教學(xué)課程”
二、變“教教材”

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建 PDF格式下載

---