電子工藝實(shí)訓(xùn)教材

內(nèi)容概要

　　《電子工藝實(shí)訓(xùn)教材》共分九章，以電子產(chǎn)品整機(jī)制造工藝為主線。介紹了焊接工藝知識(shí)與焊接技能、電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)、整機(jī)工藝設(shè)計(jì)與整機(jī)裝配、表面貼裝技術(shù)、常用電子儀器的使用、識(shí)圖常識(shí)、電子技術(shù)文件、印制板制作技術(shù)簡(jiǎn)介、電路原理圖與印制電路板設(shè)計(jì)技術(shù)。通過(guò)該書(shū)的學(xué)習(xí)，能夠幫助讀者掌握電子產(chǎn)品制作、生產(chǎn)的基本技能，了解電子產(chǎn)品先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)手段?！　　峨娮庸に噷?shí)訓(xùn)教材》可作為高等院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的電子工藝實(shí)訓(xùn)教材或教學(xué)參考書(shū)，同時(shí)也可供職業(yè)教育、技術(shù)培訓(xùn)及有關(guān)技術(shù)人員參考?！　　峨娮庸に噷?shí)訓(xùn)教材》同時(shí)是信息產(chǎn)業(yè)部“CEAC國(guó)家信息化培訓(xùn)認(rèn)證管理辦公室”電子工程師認(rèn)證課程體系的指定教材。

書(shū)籍目錄

第1章 焊接工藝知識(shí)與焊接技能1.1 焊接工藝知識(shí)1.1.1 焊接的基本知識(shí)1.1.2 常用焊接工具——電烙鐵1.1.3 常用焊接材料1.1.4 常用線材與絕緣材料1.2 焊接技能1.2.1 焊前準(zhǔn)備1.2.2 手工焊接技術(shù)1.2.3 工業(yè)生產(chǎn)中的焊接簡(jiǎn)介1.2.4 焊接訓(xùn)練內(nèi)容第2章 電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)2.1 電子元器件知識(shí)要求2.2 電阻器2.2.1 電阻的分類(lèi)及命名方法2.2.2 電阻的主要參數(shù)2.2.3 電阻的選用2.2.4 特殊電阻元件2.3 電位器2.3.1 電位器的分類(lèi)2.3.2 電位器的命名方法2.3.3 電位器的選用2.3.4 電位器的質(zhì)量檢查2.4 電容器2.4.1 電容器的分類(lèi)及命名方法2.4.2 電容器的主要參數(shù)2.4.3 電容器的選用2.4.4 電容器的質(zhì)量檢驗(yàn)2.5 電感器2.5.1 電感器的種類(lèi)及命名方法2.5.2 電感器的型號(hào)表示方法2.5.3 電感的主要參數(shù)2.5.4 電感器的識(shí)別及質(zhì)量判斷2.5.5 電感器使用注意2.6 開(kāi)關(guān)及接插件2.6.1 開(kāi)關(guān)及接插件的種類(lèi)2.6.2 開(kāi)關(guān)及接插件的選用2.7 半導(dǎo)體器件2.7.1 半導(dǎo)體器件的分類(lèi)2.7.2 中國(guó)半導(dǎo)體器件型號(hào)命名方法2.7.3 日本半導(dǎo)體型號(hào)命名方法2.7.4 歐洲半導(dǎo)體分立器件型號(hào)命名法2.7.5 美國(guó)半導(dǎo)體分立器件型號(hào)命名法2.7.6 常用半導(dǎo)體分立器件外形封裝及引腳排列2.8 晶體二極管2.8.1 晶體二極管的分類(lèi)2.8.2 晶體二極管的主要參數(shù)2.8.3 晶體二極管的質(zhì)量檢驗(yàn)2.8.4 二極管的使用注意事項(xiàng)2.9 晶體三極管2.9.1 晶體三極管的分類(lèi)2.9.2 晶體三極管的主要參數(shù)2.9.3 三極管的質(zhì)量檢測(cè)2.9.4 三極管使用注意事項(xiàng)2.10 場(chǎng)效應(yīng)晶體管2.10.1 場(chǎng)效應(yīng)管的分類(lèi)2.10.2 場(chǎng)效應(yīng)管的主要參數(shù)2.10.3 場(chǎng)效應(yīng)管的型號(hào)2.10.4 場(chǎng)效應(yīng)管的選用2.10.5 場(chǎng)效應(yīng)管的質(zhì)量檢測(cè)2.10.6 場(chǎng)效應(yīng)管的使用注意事項(xiàng)2.11 半導(dǎo)體集成電路2.11.1 半導(dǎo)體集成電路的分類(lèi)2.11.2 集成電路的型號(hào)及命名2.11.3 集成電路的引腳識(shí)別2.11.4 集成電路質(zhì)量好壞的估測(cè)2.11.5 使用集成電路的注意事項(xiàng)第3章 整機(jī)工藝設(shè)計(jì)與整機(jī)裝配3.1 整機(jī)工藝設(shè)計(jì)3.1.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1.2 環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)3.1.3 外觀及裝璜設(shè)計(jì)3.2 整機(jī)裝配的一股步驟和要求3.2.1 機(jī)械裝配步驟3.2.2 部件裝配第4章 表面貼裝技術(shù)4.1 表面貼裝元器件4.1.1 片狀電阻器4.1.2 表面貼裝電容器4.1.3 其他表面貼裝元件及參數(shù)4.1.4 表面貼裝半導(dǎo)體器件4.2 表面貼裝技術(shù)簡(jiǎn)介4.2.1 表面貼裝印制板4.2.2 表而貼裝工藝4.2.3 表面貼裝設(shè)備第5章 常用電子儀器的使用5.1 測(cè)量誤差的基本概念5.1.1 測(cè)量誤差的主要來(lái)源5.1.2 誤差的性質(zhì)與分類(lèi)5.2 常用電子儀表、儀器的使用5.2.1 萬(wàn)用表5.2.2 低頻信號(hào)發(fā)生器5.2.3 高頻信號(hào)發(fā)生器5.2.4 毫伏表5.2.5 掃頻儀5.2.6 數(shù)字式頻率計(jì)5.2.7 雙蹤示波器第6章 識(shí)圖常識(shí)6.1 電器工程圖的種類(lèi)6.2 識(shí)圖要求與方法6.2.1 識(shí)圖要求6.2.2 識(shí)圖方法6.3 根據(jù)整機(jī)畫(huà)電路圖第7章 電子技術(shù)文件7.1 本章要求7.1.1 共同語(yǔ)言7.1.2 科學(xué)作風(fēng)7.1.3 應(yīng)變能力7.2 分類(lèi)及特點(diǎn)7.3 產(chǎn)品技術(shù)文件7.3.1 產(chǎn)品技術(shù)文件特點(diǎn)7.3.2 工藝文件第8章 印制電路板制作技術(shù)簡(jiǎn)介8.1 印制板的選擇8.1.1 印制電路板的類(lèi)型8.1.2 印制電路板的材料8.1.3 印制電路板的參數(shù)及選擇8.2 印制電路板的印制8.2.1 光敏抗蝕劑法8.2.2 絲網(wǎng)漏印法8.3 印制板的化學(xué)刻蝕8.4 印制電路板的機(jī)械加工8.4.1 落料8.4.2 鉆孔8.5 銅導(dǎo)體表面的清洗和保護(hù)8.6 雙面及多層印制電路板第9章 電路原理圖與印制電路板設(shè)計(jì)技術(shù)9.1 Protel99Se軟件簡(jiǎn)介9.2 Protel99原理圖（SCH）和印制電路板（PCB）設(shè)計(jì)9.2.1 設(shè)計(jì)電路板的基本過(guò)程9.2.2 簡(jiǎn)單電路原理圖設(shè)計(jì)過(guò)程9.2.3 印制電路板（PCB）設(shè)計(jì)9.2.4 Protel存在的問(wèn)題9.3 Protel常用元器件與練習(xí)題9.3.1 元件庫(kù)9.3.2 練習(xí)題

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　　教育部門(mén)支持、權(quán)威專(zhuān)家指導(dǎo)，一流學(xué)校參與學(xué)術(shù)研究推動(dòng)?！　?理念創(chuàng)新：秉承“教學(xué)改革與學(xué)科創(chuàng)新引路，科技進(jìn)步與教材刨新同步”的理念，根據(jù)新時(shí)代對(duì)高職高專(zhuān)人才的需求，策劃出版一系列體現(xiàn)教學(xué)改革最新理念，內(nèi)容領(lǐng)先、思路創(chuàng)新、突出實(shí)訓(xùn)、成系配套的高職高專(zhuān)教材?！　?方法創(chuàng)新：摒棄“借用教材、壓縮內(nèi)容”的滯后方法，專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)符合高職特點(diǎn)的“對(duì)口教材”。在對(duì)職業(yè)崗位（群）所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)能力進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的課程開(kāi)發(fā)理論體系，堅(jiān)持教材開(kāi)發(fā)的四元結(jié)構(gòu)（知名專(zhuān)家把關(guān)、教學(xué)一線教師編寫(xiě)、教研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、行業(yè)用戶參加），以確保符合職業(yè)教育的特色?！　?特色創(chuàng)新：加大實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)力度，填補(bǔ)空白，突出熱點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)五年制高職教材和緊缺專(zhuān)業(yè)、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的教材。對(duì)于部分教材，提供“課件”、“教學(xué)資源支持庫(kù)”等立體化的教學(xué)支持，方便教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于部分專(zhuān)業(yè)，組織開(kāi)發(fā)“雙證教材”，注意將教材內(nèi)容與職業(yè)資格、技能證書(shū)要求進(jìn)行銜接?！　?內(nèi)容創(chuàng)新：在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，力求反映應(yīng)知識(shí)更新和科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。將新知識(shí)、新技術(shù)、新內(nèi)容、新工藝、新案例及時(shí)反映到教材中來(lái)，更能體現(xiàn)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密聯(lián)系生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的實(shí)際要求。

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