生物學(xué)教學(xué)論

內(nèi)容概要

本書是為適應(yīng)高等師范院校生物學(xué)教育專業(yè)及中學(xué)生物學(xué)課程和教學(xué)改革的需要而編寫。本書以研究新世紀(jì)中學(xué)生物學(xué)教師所需要的生物學(xué)教育理論、方法、能力等為基本任務(wù)；以理論系統(tǒng)、方法新穎、語言簡練、內(nèi)容豐富又便于自學(xué)為基本要求。全書共分13章，主要闡述了生物學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、課程與教材、原則與教學(xué)過程，重點(diǎn)介紹了生物學(xué)教學(xué)方法及計算機(jī)輔助教學(xué)等，并介紹了教學(xué)評價以及生物學(xué)教育研究、生物學(xué)教師素質(zhì)等方面的內(nèi)容。    本書可作為高等師范院校生物學(xué)教育專業(yè)學(xué)生、中學(xué)生物學(xué)教師進(jìn)修的教材；也可作為生物學(xué)教學(xué)論專業(yè)的研究生、生物教育碩士研究生、生物學(xué)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)及中學(xué)生物學(xué)教師的參考書。

書籍目錄

前言緒論  0.1生物學(xué)教學(xué)論的概念  0.2生物學(xué)教學(xué)論的發(fā)展  0.3生物學(xué)教學(xué)論的研究任務(wù)  0.4生物學(xué)教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法第1章 生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)  1.1 確定生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)  1.2 基本的生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)第2章 生物學(xué)課程和教材  2.1 生物學(xué)課程  2.2 生物學(xué)教材第3章 生物學(xué)教學(xué)原則和教學(xué)過程  3.1 生物學(xué)教學(xué)原則  3.2 生物學(xué)教學(xué)過程  3.3 生物學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)第4章 生物學(xué)教學(xué)方法(一)  4.1 講授法  4.2 談話法  4.3 討論法  4.4 直觀教學(xué)法  4.5 復(fù)習(xí)教學(xué)法第5章 生物學(xué)教學(xué)方法(二)  5.1 現(xiàn)代教學(xué)方法的特點(diǎn)  5.2 現(xiàn)代教學(xué)方法示例第6章 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)  6.1 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義  6.2 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類型  6.3 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計第7章 計算機(jī)輔助教學(xué)  7.1 計算機(jī)輔助教學(xué)的原理和特點(diǎn)  7.2 計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成  7.3 計算機(jī)輔助教學(xué)的基本模式  7.4 計算機(jī)輔助教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用第8章 生物學(xué)學(xué)習(xí)活動  8.1 生物學(xué)學(xué)習(xí)心理  8.2 生物學(xué)學(xué)習(xí)過程  8.3 生物學(xué)學(xué)習(xí)方法  8.4 生物學(xué)學(xué)習(xí)方式第9章 生物科學(xué)素養(yǎng)的達(dá)成  9.1 知識的學(xué)習(xí)  9.2 技能的掌握  9.3 能力的培養(yǎng)  9.4 情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成第10章 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計  10.1 教學(xué)設(shè)計的原理和策略  10.2 備課  10.3 上課  10.4 評課第11章 生物學(xué)教學(xué)評價  11.1 生物學(xué)教學(xué)評價的功能  11.2 考查  11.3 考試  11.4 學(xué)業(yè)成績的統(tǒng)計分析第12章 生物學(xué)教育研究  12.1 生物學(xué)教育研究概述  12.2 生物學(xué)教育研究的方法  12.3 生物學(xué)教育研究論文的撰寫第13章 生物學(xué)教師的素質(zhì)  13.1 生物學(xué)教師的思想品德素質(zhì)結(jié)構(gòu)  13.2 生物學(xué)教師的知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)  13.3 生物學(xué)教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)

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