Windows會計信息系統(tǒng)教程

前言

教育具有先進性與超前性，這是共識。但是由于科學技術(shù)飛速發(fā)展，目前教學內(nèi)容的陳舊和滯后現(xiàn)象還會存在。要解決這個問題，現(xiàn)代課程設(shè)置就應(yīng)當是開放的、靈活的，不應(yīng)是依據(jù)預(yù)先規(guī)定好的教學目標而一成不變，必須不斷更新，開創(chuàng)新的課程體系。為滿足新世紀對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，我們將財會本科學生培養(yǎng)成既懂會計又懂計算機的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會科學技術(shù)發(fā)展對會計復(fù)合型人才的需要。目前，財會專業(yè)會計電算化的教學水平與我國經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的實際需要、新世紀對人才的要求還有很大差距，課程設(shè)置起步較晚，所授課程不盡相同，課程內(nèi)容也相差較大。有的專業(yè)把會計電算化課程放在一起上，內(nèi)容較多，顯得雜亂，不便于學生系統(tǒng)掌握；有的專業(yè)雖然分開上，但是沒有系列教材，還處在單本狀態(tài)，不能很好地銜接，影響整體教學效果。將會計電算化課程系列化，融會貫通，前后課程互相銜接，形成會計電算化系列課程體系，這是搞好會計電算化教學改革、提高教學水平、進一步發(fā)展的必然之路。建設(shè)會計電算化系列課程體系首先要創(chuàng)建會計電算化系列課程教材。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在教師和教材，教材是教師授課取材之源，是學生求知復(fù)習之本。不問教學內(nèi)容，不提供教學范本，空喊提高教學質(zhì)量，肯定于事無補。顯然，丟開教材，欲求提高教學質(zhì)量，不啻緣木求魚。會計電算化教學內(nèi)容要提高一個層次，使學生學到一定的深度和廣度，畢業(yè)后在實際工作中才能應(yīng)付自如，表現(xiàn)出很強的后勁。將來的開發(fā)、維護會計軟件的人員應(yīng)該主要是學會計專業(yè)的，而不應(yīng)該是學計算機專業(yè)的，會計專業(yè)人員要“自己救自己”，這與當前會計電算化教學存在很大的差距。會計電算化軟件已進入Windows多媒體環(huán)境，從而導致會計電算化教材工作邁進了一個新階段，并面臨著開創(chuàng)性的任務(wù)?；谏鲜龇N種情況，要求我們密切結(jié)合課程設(shè)置，重視學生的認知規(guī)律，吸收教學研究的成果，抓好會計電算化的教材建設(shè)，內(nèi)容要有系統(tǒng)性、先進性、新穎性、實用性，整體處理要體現(xiàn)自己的特色。

內(nèi)容概要

本書是“21世紀會計電算化系列教材”之三，本書以從會計業(yè)務(wù)要求的角度提出問題，從可視化編程的角度解決問題的原則，全面系統(tǒng)地討論了多媒體會計信息系統(tǒng)的基本概念、運行維護、當今會計軟件開發(fā)與發(fā)展前景。內(nèi)容包括Windows環(huán)境與機制、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Visual FoxPro可視化編程技術(shù)、多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用程序開發(fā)、會計信息系統(tǒng)分析設(shè)計與開發(fā)方法，帳務(wù)子系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、會計決策支持系統(tǒng)。    本書章節(jié)編排順序符合人的邏輯思維方式，內(nèi)容由淺入深，循序漸進，易于理解記憶，同時穿插豐富的開發(fā)技術(shù)實例及完整的源程序，并配有適量的練習題與上機操作，便于學習、仿效、操練和掌握書中的新方法、新技術(shù)、新知識。通過本書學習，讀者可以具備開發(fā)多媒體會計信息系統(tǒng)的能力。    本書可作為大專院校財會專業(yè)會計信息系統(tǒng)(或會計信息統(tǒng)計開發(fā))課程的教材，亦可作為在職會計人員崗位培訓用書，還可供計算機信息系統(tǒng)開發(fā)人員或有關(guān)軟件技術(shù)人員參考。

書籍目錄

1 Windows環(huán)境與機制  1.1 Windows 環(huán)境  1.2 Windows機制  1.3 Windows開發(fā)工具  練習題2 程序設(shè)計簡介  2.1 程序設(shè)計的優(yōu)點  2.2 VF的編程機制  2.3 程序設(shè)計的基本概念  練習題3 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計  3.1 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本概念  3.2 畫各種控件  3.3 可視化編程  3.4 使用過程和自定義函數(shù)  練習題4 控件的使用  4.1 深入了解控件和數(shù)據(jù)  4.2 根據(jù)任務(wù)使用控件  4.3 使控件易于使用  4.4 創(chuàng)建類或控件  4.5 建立任務(wù)控件  練習題5 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)  5.1 多媒體編程技術(shù)  5.2 自制聲音圖標按鈕控件技術(shù)  5.3 開發(fā)多用戶應(yīng)用程序  練習題6 應(yīng)用程序開發(fā)  6.1 應(yīng)用程序的建立  6.2 應(yīng)用程序連編  6.3 應(yīng)用程序發(fā)布  練習題7 會計信息系統(tǒng)概述  7.1 會計信息系統(tǒng)的概念  7.2 會計信息系統(tǒng)的核算制度  7.3 會計信息系統(tǒng)的發(fā)展前景  練習題8 會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法  8.1 系統(tǒng)的開發(fā)方法  8.2 會計信息系統(tǒng)的總體分析  8.3 會計信息系統(tǒng)的總體設(shè)計  8.4 會計信息系統(tǒng)的實施  8.5 會計信息系統(tǒng)維護  練習題9 帳務(wù)子系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)  9.1 會計科目體系維護功能的設(shè)計與開發(fā)  9.2 憑證處理子系統(tǒng)總體設(shè)計  9.3 憑證輸入修改模塊的設(shè)計與開發(fā)  9.4 憑證審核模塊的設(shè)計與開發(fā)  9.5 憑證匯總模塊的設(shè)計與開發(fā)  9.6 憑證查詢模塊的設(shè)計與開發(fā)  練習題10 會計決策支持系統(tǒng)  10.1 會計決策支持系統(tǒng)的產(chǎn)生  10.2 決策支持系統(tǒng)組成  10.3 會計決策的內(nèi)容和模型  10.4 會計決策支持系統(tǒng)的開發(fā)方法  10.5 會計決策支持系統(tǒng)舉例  練習題

章節(jié)摘錄

插圖：為了適應(yīng)打印輸出的需要，實際打印輸出棋盤式科目匯總表時可按豎列中的會計科目分別打印，并且僅打印有發(fā)生額的那些相關(guān)科目，這樣就使該表格的復(fù)雜結(jié)構(gòu)得以簡化。棋盤式科目匯總表賬務(wù)處理程序有以下特點：①棋盤式科目匯總表賬務(wù)處理程序的基本特點是根據(jù)收、付、轉(zhuǎn)記賬憑證定期或不定期編制的棋盤式科目匯總表或稱棋盤式記賬憑證匯總表登記總分類賬。②在手工賬務(wù)處理條件下，總賬與明細賬平行登記是為了便于總賬與明細賬之間的核對和總賬對明細賬的控制。在電算化會計下，根據(jù)記賬憑證匯總編制棋盤式科目匯總表并據(jù)以登記總賬，這時通過棋盤式科目匯總表既可以反映賬戶對應(yīng)關(guān)系，又能進行總賬與明細賬之間的核對并起到總賬對明細賬的控制作用。它實際上同時具備手工會計下匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序和科目匯總表賬務(wù)處理程序的優(yōu)點，又避免了二者各自的缺點。③在手工賬務(wù)處理條件下，為了把會計核算工作量分散在日常進行，又減少總賬的登記工作量，平時將記賬憑證先進行匯總，然后再登記總賬，使總賬能在提供總括信息的同時真正起到統(tǒng)馭作用，它不可能像計算機那樣將一些大量的計算和匯總工作集中在某一時間進行處理，且計算既快捷又準確。棋盤式科目匯總表賬務(wù)處理程序的優(yōu)點如下：①手工會計的科目匯總表賬務(wù)處理程序雖能減少總賬登記工作量，但不能反映賬戶對應(yīng)關(guān)系，而棋盤式科目匯總表則可以反映賬戶對應(yīng)關(guān)系，彌補一般科目匯總表的不足。②手工編制科目匯總表工作量很大，對記賬憑證的編制要求“一借一貸”且復(fù)寫兩份，分別用于借、貸方的匯總。但電算化會計下，根據(jù)對應(yīng)科目代碼匯總編制棋盤式科目匯總表迅速、方便，且對記賬憑證的編制沒有特殊的要求。

編輯推薦

《Windows會計信息系統(tǒng)教程》由科學出版社出版。

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