地理教育測量――理論及其在地理高考命題評價中的應(yīng)用

內(nèi)容概要

本書由國家教育部考試中心張亞南著。作者積10余年來高考地理命題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了地理教育測量的概念與基本理論，論述了地理教育目標(biāo)、測量目標(biāo)、評價目標(biāo)及其相互關(guān)系，闡明了高考地理命題的指導(dǎo)思想、基本方法和命題技術(shù)，解釋了地理教育測量的評價方法及其應(yīng)用等。書中列附錄6個，分別介紹了1998年和1999年兩年的高考地理試題與答案，1999年高考地理試卷抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和試題評價報(bào)告。是地理教師命題原則

書籍目錄

前言
第一章 結(jié)論
第一節(jié) 地理教育測量研究導(dǎo)論
第二節(jié) 我國地理教育測量的歷史、現(xiàn)狀和展望
第二章 地理教育測量的基本理論
第一節(jié) 地理教育測量的基本特征
第二節(jié) 地理教育測量的基本原則
第三節(jié) 地理教育測量的依據(jù)
第四節(jié) 地理高考評價目標(biāo)
第三章 地理試題的編制
第一節(jié) 試題構(gòu)成的要素
第二節(jié) 題型的分類及其功能
第三節(jié) 組卷
第四章 地理教育測量的評價
第一節(jié) 試

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