王大績(jī)精講

內(nèi)容概要

　　《王大績(jī)精講：高考語(yǔ)文備考教程》使學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文備考的“自覺意識(shí)”，提高備考效率，優(yōu)化備考效果，明確答題思路，提高人文素質(zhì)，在語(yǔ)文素養(yǎng)和做人品位提高的基礎(chǔ)上，水到渠成地獲得高考的優(yōu)秀成績(jī)。

作者簡(jiǎn)介

王大績(jī)，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師?，F(xiàn)任北京市教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，北京市教育科學(xué)研究院兼職教研員，北京市朝陽(yáng)區(qū)教育學(xué)院特聘顧問(wèn)，“清華同方”教育科學(xué)研究院特聘專家，商務(wù)印書館教育圖書中心特聘研究員，中國(guó)科協(xié)教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，廣州市荔灣區(qū)教師培訓(xùn)中心特聘顧問(wèn)，長(zhǎng)期從事高三教學(xué)、教研式作，十多年米一直參加北京市高考閱卷。悉心研究教學(xué)與高考規(guī)律，洞察各地高考試題走向，致力于通過(guò)全面貫徹語(yǔ)文備考的“自覺”意識(shí)，提高考生的備考效率和語(yǔ)文綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)和作文創(chuàng)造性思維的考試規(guī)律和訓(xùn)練手段方面，以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論和實(shí)踐等方面有獨(dú)到建樹。執(zhí)教以來(lái)，有數(shù)十篇論文獲國(guó)家、市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表著述五百多萬(wàn)字。多次在中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體做高考輔導(dǎo)講座，應(yīng)邀到全國(guó)二十多個(gè)省區(qū)講學(xué)逾百場(chǎng)。著有《王大績(jī)高考作文創(chuàng)新精講》《王大績(jī)精講：滿分作文個(gè)性樣式》《王大績(jī)精講：作文高分一招鮮》《王大績(jī)講高考：歷年作文同一題》《王大績(jī)講高考：語(yǔ)文優(yōu)化備考方案》。

書籍目錄

導(dǎo)語(yǔ)：高考語(yǔ)文備考的自覺意識(shí) 第一章 總論 第二章語(yǔ)文知識(shí)和運(yùn)用 第三章現(xiàn)代文閱讀 第四章古代詩(shī)文閱讀 第五章寫作 2012年全國(guó)17套高考語(yǔ)文試題解析 全國(guó)課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 北京課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 上海課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 天津課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 遼寧課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 山東課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 江蘇課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 浙江課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 福建課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 廣東課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 湖南課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 湖北課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 安徽課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 江西課標(biāo)卷高考語(yǔ)文試題解析 全國(guó)大綱卷高考語(yǔ)文試題解析 重慶大綱卷高考語(yǔ)文試題解析 四川大綱卷高考語(yǔ)文試題解析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   [思路結(jié)構(gòu)】 13.下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分） A.蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的鳴聲有著本質(zhì)的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發(fā)出的，鳥或蟬的嗚聲是由翅膀的鼓動(dòng)發(fā)出的。 B.雄性蟋蟀是用一前翅的鐿狀部和另一前翅的硬質(zhì)部相互摩擦，并用前翅間的“發(fā)音鏡”這一特殊的音色“機(jī)關(guān)”發(fā)出特殊聲音。 C.雌雄蟋蟀可以通過(guò)觸角探知對(duì)方的存在，雄性蟋蟀可以通過(guò)鳴音向雌性蟋蟀反復(fù)哀訴，雌性蟋蟀則通過(guò)“腳耳”領(lǐng)會(huì)其意。 D.蟋蟀由卵變?yōu)槌上x不需要經(jīng)歷三度的“完全變態(tài)”；由卵孵化出來(lái)的若蟲和其父母同形，在立秋前后變?yōu)槌上x即能嗚叫。 E.文章采用作比較、打比方等說(shuō)明方法，科學(xué)、形象地說(shuō)明了蟋蟀的發(fā)音原理和發(fā)音樣式，清晰地展現(xiàn)了蟋蟀的生命歷程。 [參考答案]A、D A.相關(guān)域：鳥的鳴聲是和人的叫唱一樣，同是由聲帶發(fā)出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質(zhì)的聲帶，與人聲究有共同之點(diǎn)。蟬雖是蟲類，其鳴聲由腹部之聲帶發(fā)出，也可以說(shuō)是肉聲。蟋蟀等秋蟲，……它們的鳴聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。[鳥或蟬的鳴聲是由腹部之聲帶發(fā)出的，蟋蟀的鳴聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。概括和分析有誤。] B.相關(guān)域：蟋蟀等秋蟲，雄性的嗚聲……用顯微鏡檢查時(shí)，可以看見翅的特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的鐿狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質(zhì)部”的部分，兩者磨擦就發(fā)出聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是連成特殊的音色的機(jī)關(guān)。秋蟲因了這些部分的本質(zhì)和構(gòu)造，與發(fā)音鏡的形狀，各奏出其獨(dú)特的音樂(lè)。[概括和分析正確。] C.相關(guān)域：試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知對(duì)方的存在以后，雄的即開始嗚叫……雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止。蟋蟀是有耳朵的，說(shuō)也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳上。它們共有三對(duì)腳，在最前面的腳的脛節(jié)部，有附著薄膜的細(xì)而長(zhǎng)的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這“腳耳”來(lái)聽對(duì)手的情話。[概括和分析正確。] D.相關(guān)域：蟋蟀在昆蟲學(xué)上屬于“不完全變態(tài)”的一類，由卵孵化出來(lái)的若蟲②差不多和其父母同形，只不過(guò)翅與產(chǎn)卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經(jīng)過(guò)幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態(tài)的完全兩樣。（像蝶或蠅等叫做“完全變態(tài)”的昆蟲。）自若蟲變?yōu)槌上x，其間經(jīng)過(guò)數(shù)次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變?yōu)槌上x以后，經(jīng)過(guò)四五日即能嗚叫，其時(shí)期因溫度地域種類個(gè)體而不同，大概在立秋前后。[“差不多和其父母同形”不同于“和其父母同形”，“經(jīng)過(guò)四五日即能鳴叫”不同于“即能嗚叫”概括和分析有誤。] E.相關(guān)域：參看全文。[概括和分析正確。] 14.根據(jù)全文，概括蟋蟀的生命歷程。（4分） [參考答案】 第一階段：卵孵化成若蟲。第二階段：若蟲經(jīng)數(shù)次脫皮變?yōu)槌上x。第三階段：成蟲“戀愛”、交尾。第四階段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產(chǎn)卵后死亡。 [重要信息轉(zhuǎn)化】 雌蟋蟀于產(chǎn)卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初夏孵化。由卵孵化出來(lái)的若蟲差不多和其父母同形，只不過(guò)翅與產(chǎn)卵管等附屬物未完全而已?！谝浑A段：雌蟋蟀產(chǎn)卵，卵孵化成若蟲。

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《王大績(jī)精講:高考語(yǔ)文備考教程》是全國(guó)特級(jí)語(yǔ)文教師王大績(jī)?cè)斣u(píng)2012年全國(guó)18套高考語(yǔ)文試題，18套題，18套優(yōu)化訓(xùn)練方案，告訴學(xué)生如何提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率，優(yōu)化語(yǔ)文復(fù)習(xí)效果。王大績(jī)已在本社出版“講高考系列”四本。這是第五本?！锻醮罂?jī)精講:高考語(yǔ)文備考教程》將作為“簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)”指定教材，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)目前已有10萬(wàn)余學(xué)生用戶。

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