朝花夕拾

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)167條)

•   《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。第一篇作品《狗·貓·鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
  《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山每經(jīng)》之情，充滿(mǎn)了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。
  《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
  《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
  《無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。
  《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
  《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
  上述7篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。
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  《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。第一篇作品《狗·貓·鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
  
  《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山每經(jīng)》之情，充滿(mǎn)了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。
  
  《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
  
  《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
  
  《無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。
  
  《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
  
  《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
  
  上述7篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。
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•   《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。第一篇作品《狗·貓·鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
•   《狗·貓·鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
•   《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
•   各位朋友，大家好！今天，我是來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)我的書(shū)評(píng)的：這是一本實(shí)惠的書(shū)！只是在收到書(shū)以后我發(fā)現(xiàn)輸?shù)姆饷嫔嫌幸坏馈皞邸保贿^(guò)沒(méi)關(guān)系的！這不會(huì)影響我的閱讀！我個(gè)人覺(jué)得：這也是一本十分好、內(nèi)容豐富的一本書(shū)，全書(shū)分為導(dǎo)讀 知識(shí)鏈接 小引狗·貓·鼠阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》《二十四孝圖》五猖會(huì)無(wú)從百草園到三味書(shū)屋父親的病瑣記藤野先生范愛(ài)農(nóng)后記···希望大家buy ?。?/li>
•   《朝花夕拾》是魯迅于1926年2月至11月間追懷往事而寫(xiě)下的十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文。既描寫(xiě)了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的誠(chéng)摯的懷念，又真實(shí)地抒寫(xiě)了戊戌政變和辛亥革命前后作者所經(jīng)歷的生活種種——從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從中國(guó)到日本，每一篇都生動(dòng)地反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的一角。《朝花夕拾》有著豐富的思想內(nèi)容，但它首先是以?xún)和烊坏?、正常的興趣和愛(ài)好作為對(duì)人和事的評(píng)價(jià)尺度的，它提供了一個(gè)關(guān)于風(fēng)俗、瑣事和任務(wù)的美丑的價(jià)值觀念?！冻ㄏκ啊分幸餐ㄟ^(guò)童年和青少年時(shí)期的生活感受，對(duì)封建習(xí)俗和封建思想文化給予尖銳的諷刺和批判?？傊冻ㄏκ啊肥且槐緝?nèi)容豐富的散文集，作者在以?xún)和哪抗庾窇浲舻耐瑫r(shí)，又以成年人的眼光來(lái)做出新的評(píng)論。隨著我們對(duì)《朝花夕拾》的認(rèn)識(shí)越來(lái)越充分和深刻，對(duì)《朝花夕拾》的研究也會(huì)越來(lái)越多。《朝花夕拾》作為散文史上的一株奇葩，一定會(huì)大放光彩的。
•   朝花夕拾，顧名思義，清早落下的花朵到了傍晚拾起來(lái)。平靜地彎腰，凝視，回憶，撿起。這個(gè)原本簡(jiǎn)單平和的過(guò)程被魯迅先生賦予了新的含義。
  　　
  　　
  　　他記起快樂(lè)的童年，迷信卻仁愛(ài)的阿長(zhǎng)媽?zhuān)瑖?yán)謹(jǐn)樸素的藤野先生等等一些現(xiàn)在普遍為人所知的人物。我們清楚地知道阿長(zhǎng)媽喜歡攤著“大”字睡覺(jué)，給“我”講一些客套和迷信的禮數(shù)；知道藤野先生與“日本鬼子”慘無(wú)人道的形象大相徑庭，“黑瘦的先生”，“八字須，戴著眼睛，夾著一迭大大小小的書(shū)”，他嘆息魯迅不再學(xué)醫(yī)，他是真心希望新的醫(yī)學(xué)能傳入中國(guó)，這個(gè)“希望”使得魯迅更感受到藤野先生的偉大之處，我們也是如此。
  　　
  　　
  　　魯迅在文中贊美他們，沒(méi)有歌功頌德，而是還原他們最本真的一面。我看到了魯迅筆下情感豐富、心地誠(chéng)摯的阿長(zhǎng)媽、藤野先生，不過(guò)對(duì)于我，他們?cè)僭趺凑媲?，最多只可算是?shū)中人。而對(duì)于魯迅，這些平凡之人都是他生命簿冊(cè)中最濃重的幾筆。他的敬意和感激，從每一句話里流露出來(lái)，細(xì)節(jié)是那樣清晰，人物從回憶里走出來(lái)，從紙上豎立起來(lái)，變得有血有肉，袒露著真實(shí)性情。這樣的情感不是普通人能企及和完全吸納的。
  看書(shū)的時(shí)候，會(huì)不時(shí)抬頭，看看藍(lán)天下變幻的白云，白云后依舊淡藍(lán)的天空。今天有風(fēng)，窗前兩盆蘭和椰子竹輕輕顫動(dòng)。我常常沉醉于這樣的場(chǎng)景，坐在門(mén)沿上，抬首看天，或云卷云舒，或星辰璀璨。
  　　 過(guò)幾天就要離開(kāi)了，又是一場(chǎng)需要全力以赴的仗。
  　　 年幼的魯迅當(dāng)年不知道為什么家里的人要將他送進(jìn)書(shū)塾里去了；年長(zhǎng)的我其實(shí)亦不甚清楚為什么要離開(kāi)。我有什么必須的理由離開(kāi)？
  　　 或許還是那個(gè)永恒的問(wèn)題，人為什么要活著。史鐵生說(shuō)，這是一個(gè)不需要想太多的問(wèn)題，既然已經(jīng)被拋來(lái)了，姑且活著試試看吧，也許會(huì)有意外的禮物。那么，怎樣的活著，才會(huì)有意外的禮物呢？
  　　 朝花夕拾是出外闖蕩后的魯迅的回憶，筆調(diào)恬淡。
  　　 百草園是心中的桃花源，卻未必是心靈的伊甸園。
  　　 我常常害怕自己在日益紛雜的社會(huì)中迷失自我，在鋼筋水泥的城市中虛弱的呼吸。
  　　 我想，我是如此舍不得我的桃花源，只因我還未找到將來(lái)可以讓我?jiàn)^斗不悔的方向罷。
•   手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。 《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。 魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲椋路疬@樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。 枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來(lái)，整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)，閑來(lái)無(wú)趣。 從書(shū)卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。 有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò)：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。 小的時(shí)候，自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只。。。。。?！?；喜歡奔跑在林間小道，拋開(kāi)心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否；還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。 我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，惹人懷念啊。
•   本書(shū)記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)歷程，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解魯迅先生少年情況的可貴資料。
•   本書(shū)是魯迅叔叔寫(xiě)的，記敘了他小時(shí)候的事，他的文筆很好，把童年的事情寫(xiě)得生動(dòng)有趣，從百草園到三味書(shū)屋和長(zhǎng)媽媽講故事都很好看，也寫(xiě)出魯迅叔叔對(duì)童年的懷念。這本書(shū)讓我懂得要珍惜。
•   魯迅的作品很難懂，語(yǔ)文教師指定買(mǎi)的書(shū)，配合教材《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)，孩子閱讀后做讀書(shū)筆記非常好！
•   很喜歡這款。本身就是義務(wù)普及版，又是中學(xué)讀書(shū)時(shí)在親戚家看到的，當(dāng)時(shí)正在學(xué)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，價(jià)格也適中。挺喜歡的。
•   這是我讀初中預(yù)備班的孫子因語(yǔ)文教師指定而買(mǎi)的書(shū)。除了配合教材《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)外，老師要孩子，把書(shū)中的每篇文章都要讀一下。還要做讀書(shū)筆記。魯迅是經(jīng)典。好！
•   魯迅先生的作品《朝花夕拾》寫(xiě)出了魯迅先生當(dāng)時(shí)的生活狀況，也體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人們的情況。
•   十分耐人尋味，它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫(xiě)人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。
•   孩子課本上學(xué)到了魯迅的文章，老師就讓買(mǎi)一些魯迅的作品來(lái)看。孩子讓我?guī)退I(mǎi)，我覺(jué)得魯迅除了《野草》，《朝花夕拾》也值得一看，就又推薦給孩子。他也很喜歡，覺(jué)得對(duì)理解課本很有幫助
•   朝花夕拾（最新版）語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)/義務(wù)教育部分，正版，包裝好，印刷正，內(nèi)容好！
•   《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。
•   孩子正在學(xué)魯迅先生的課文，多魯迅先生和他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，趕快買(mǎi)來(lái)讀讀。讓孩子了解了不少關(guān)于魯迅和當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。
•   本是給孩子買(mǎi)的，但當(dāng)書(shū)拿在手里翻開(kāi)時(shí)，竟回憶起了小時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)過(guò)的魯迅先生的篇篇文章。不知如今的孩子是不是能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下文章中的意義。
•   朝花夕拾（最新版）語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)/義務(wù)教育部分
•   朝花夕拾魯迅的作品，不錯(cuò)哦，直得買(mǎi)哦
•   魯迅先生的作品可以很大程度提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)那時(shí)期的社會(huì)背景，人們的生活狀態(tài)有一定的了解。
•   這書(shū)很好。是新課標(biāo)必讀叢書(shū)之一，是最新版的。是魯迅的名著。書(shū)里面還有一些注釋。能學(xué)到更多的知識(shí)。這書(shū)你值得擁有。
•   魯迅先生的作品，中學(xué)生必讀的經(jīng)典。
•   魯迅的作品，要求必讀的，印刷不錯(cuò)
•   手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
•   魯迅先生的作品沒(méi)什么好說(shuō)的，這個(gè)本本很好
•   魯迅先生的文章每一篇都愛(ài)讀，有的文章還需要用心去體會(huì)才會(huì)懂的
•   記得小學(xué)學(xué)過(guò)魯迅先生的一篇文章，他時(shí)刻提醒自己的方法，就是在桌上刻“早”字?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買(mǎi)寸光陰”，這句話意思是要我們珍惜時(shí)間，不要白白浪費(fèi)掉這大好時(shí)光！從這上可以看出魯迅先生是一個(gè)最珍惜時(shí)間的人了。
•   魯迅的文章我們常?？床欢?，可能是離開(kāi)我們現(xiàn)實(shí)生活比較遙遠(yuǎn)吧
•   魯迅先生的作品，值得品味和慢慢鑒賞
•   依然很喜歡魯迅先生的作品！
•   魯迅先生的作品需要找一個(gè)靜靜的午后，一杯清茶，慢慢品味。
•   魯迅作品，推薦
•   這本書(shū)是老師推薦購(gòu)買(mǎi)的的，主要是讓孩子們感受魯迅，文字淺顯，容易讀懂。
•   一篇回憶性散文，很美的寫(xiě)出了魯迅的經(jīng)歷
•   魯迅中國(guó)劃時(shí)代的名匠，作品讓人受益匪淺
•   讓孩子多了解魯迅的作品
•   學(xué)校推薦的書(shū)。是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶散文集，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，魯迅的文章不好理解，這本書(shū)希望對(duì)孩子有所幫助吧
•   可以感受當(dāng)時(shí)人情世態(tài)
•   重溫魯迅的作品，對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)更有指導(dǎo)意義，難怪教材要?jiǎng)h除它。
•   孩子很喜歡魯迅的作品.,
•   魯迅的作品，很多課本上都有，這里多些
•   魯迅的作品是很好的，值是看，值得買(mǎi)。
•   魯迅溫情的作品。
•   魯迅的作品嘛，還用說(shuō)
•   孩子可以慢慢品味魯迅作品的風(fēng)格了
•   看看魯迅的作品，還是不錯(cuò)的。
•   魯迅作品，適合小學(xué)生的。
•   本書(shū)集魯迅先生的青年時(shí)期著作之大成，讀后受益匪淺。
•   小時(shí)候沒(méi)條件讀太多名著，現(xiàn)在可以和孩子一起讀了，不過(guò)魯迅先生的文章還是有些深?yuàn)W的，孩子讀不太懂，我告訴她多讀幾遍，自然就能讀懂了，讓她慢慢理解吧
•   讀了這本書(shū)，最大的感想就是魯迅的文章真難懂，好在這本書(shū)每一章節(jié)后面都有對(duì)一些我們看不懂的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)蝗桓揪涂床欢?/li>
•   魯迅先生筆下的人物個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，獨(dú)特的視角讓你從另個(gè)面去體會(huì)生活，感悟生活，值得看。
•   重溫上學(xué)時(shí)的時(shí)光。
  魯迅的文章，初中生還是覺(jué)得比較難懂。
•   推薦這個(gè)版本的
  理由：1.有注釋。2.印刷排版都比較適合中學(xué)生。3.出版社很有說(shuō)服力。4.價(jià)格便宜。
  不足之處：1.封面追求統(tǒng)一，難看。2.沒(méi)有插圖，連一張魯迅先生的照片都沒(méi)有。
•   魯迅的文章很好。書(shū)的質(zhì)量也好
•   好書(shū)，值得一看。大力推介給青少年。不，應(yīng)該是給所有中國(guó)人。當(dāng)前的國(guó)人對(duì)英語(yǔ)的重視超過(guò)國(guó)文，孩子都是去各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，鮮有去學(xué)國(guó)文的，似乎是中國(guó)人就會(huì)中文一般，其實(shí)不然，中文的精髓實(shí)在是博大精深，這些年來(lái)，被丟棄的太多了。提到魯迅，總有人說(shuō)他的文章太艱深，孩子們讀不了，但是這本散文集確實(shí)是孩子們能讀得懂得，強(qiáng)力推薦！
•   魯迅的文章經(jīng)過(guò)幾代人讀了
•   看魯迅的書(shū) 既遙遠(yuǎn)又親切 刪了可惜 看看小少爺?shù)纳畈诲e(cuò)
•   學(xué)校要求買(mǎi)的，孩子讀了幾篇，說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得魯迅寫(xiě)的東西有點(diǎn)晦澀，并不適合孩子讀
•   魯迅的名著，值得每代人熟讀的一本好書(shū)。書(shū)不厚，字有點(diǎn)小。
•   作為課外閱讀還是不錯(cuò)的，魯迅的文章需要年齡的積累才能明白
•   書(shū)比我想象中的要薄，不過(guò)質(zhì)量很好，適合五年級(jí)左右的學(xué)生看吧，我也沒(méi)看過(guò)，要好好看完，魯迅的書(shū)還是很有必要看的
•   （最新版）語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū) 不止是外包裝精美,文字更美5分哦
•   魯迅先生的名著，應(yīng)該讓孩子們拜讀。
•   希望魯迅的書(shū)孩子能夠喜歡，能夠理解，是孩子學(xué)校要求的課外讀物，書(shū)不錯(cuò)
•   魯迅的書(shū)都很好，發(fā)人深省。這本書(shū)是買(mǎi)給讀初中的妹妹看的，我自己也讀過(guò)，很不錯(cuò)的一本書(shū)，推薦~
•   魯迅的文章很理性，這本書(shū)是個(gè)例外，看到了一個(gè)無(wú)情未必真豪杰的魯迅，值得珍藏！
•   魯迅的文章值得一看，很好的一本書(shū)
•   魯迅的文章要多多拜讀，蕩滌心靈！
•   魯迅的文章比較深，不知道孩子能不能看懂！
•   小時(shí)候最討厭語(yǔ)文課上魯迅的文章，覺(jué)得批評(píng)性、斗爭(zhēng)性太強(qiáng)，不能理解，不知道女兒喜不喜歡。
•   魯迅的文章值得孩子一讀，非常棒
•   小時(shí)候就喜歡看魯迅寫(xiě)的文章，現(xiàn)在孩子也喜歡看
•   受益匪淺，對(duì)魯迅先生的寫(xiě)作風(fēng)格有進(jìn)一步的了解
•   這本書(shū)一只有耳聞,想看看魯迅先生的文筆.印刷很好.
•   魯迅先生寫(xiě)的果然很好
•   書(shū)很實(shí)用，語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)，老師推薦的
•   魯迅的散文寫(xiě)作筆法獨(dú)特，細(xì)膩，是用于寫(xiě)作的好參考，也是語(yǔ)文的課標(biāo)
•   魯迅先生的著作，值得中學(xué)生閱讀!
•   文學(xué)大家的作品，讓孩子感受一下！不管她有沒(méi)有看懂！
•   魯迅先生的書(shū)有什么好說(shuō)的，大家都懂的，不會(huì)差
•   魯迅先生的書(shū)，百看不厭。
•   孩子學(xué)校指定的讀物，魯迅的書(shū)很不錯(cuò)。
•   學(xué)校推薦的書(shū)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能孩子還不是蠻能理解。魯迅的書(shū)讀讀很是有必要。
•   好書(shū)，不愧是魯迅大師的杰作，值得購(gòu)買(mǎi)
•   配合語(yǔ)文進(jìn)行一系列的閱讀，朝花夕拾是非常好一的本課外書(shū)！~
•   第一次看 感覺(jué)魯迅是一名戰(zhàn)士 勇敢 語(yǔ)言犀利刻薄 過(guò)癮
•   很好的書(shū)，一下買(mǎi)了20本，女兒好開(kāi)心的，這下有的看了，適合這個(gè)年齡的兒童看。
•   魯迅的書(shū)，很好，孩子很喜歡
•   魯迅的書(shū)，很好
•   魯迅的書(shū)真得很經(jīng)典
  文筆很犀利
  還有他的《故事新編》也不錯(cuò)
•   老師推薦的，初中語(yǔ)文新課標(biāo)必讀的書(shū)喲
•   魯迅先生的散文集，買(mǎi)給兒子看的
•   魯迅先生的經(jīng)典 是中華文化的瑰寶 希望孩子多學(xué)習(xí)
•   魯迅先生的文作，喜歡
•   是一本很好小冊(cè)子,也是語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)
•   語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)之一，剛上初中的青少年讀非常好.
•   這套語(yǔ)文新課標(biāo)必讀系列體現(xiàn)了,大出版社的責(zé)任非常贊賞!每本價(jià)格很便宜,比那些動(dòng)輒二三十的出版社有社會(huì)責(zé)任.希望能出跟多好書(shū)為我們學(xué)生帶來(lái)福音!謝謝!以后還會(huì)來(lái)買(mǎi)這系列支持好有責(zé)任出版社!

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