前漢演義（上下）

前言

我曾改寫過(guò)《東周列國(guó)演義》，從春秋戰(zhàn)國(guó)一直寫到秦。這部《前漢演義》，恰好和《東周列國(guó)演義》銜接，從秦到漢。漢代分前漢(西漢)和后漢(東漢)。    原書(shū)有一百回，約五十多萬(wàn)字，我把它減縮成二十四萬(wàn)字，分上下兩冊(cè)。在編寫方法上，原書(shū)是用章回體，我以人和事做單元，分成八十多個(gè)故事，短的不到一千字，長(zhǎng)的將近一萬(wàn)字。每個(gè)故事都能獨(dú)立，但卻彼此相關(guān)，既可以當(dāng)短篇故事看，也可以當(dāng)長(zhǎng)篇小說(shuō)讀。    原書(shū)文字半文半白，我盡量使之口語(yǔ)化。不過(guò)有些古文我給省略掉了，以免影響讀者閱讀的興趣。在內(nèi)容方面，有很多故事，大家可能都知道了，用不著我多作介紹。    要了解中國(guó)文化，必須讀中國(guó)歷史。我改寫這部書(shū)，就是想使其通俗化，引起少年們閱讀歷史的興趣，并對(duì)中國(guó)文化的特質(zhì)有基本的認(rèn)識(shí)。如果讀者們能在閱讀過(guò)程中，得到一點(diǎn)人生教訓(xùn)，那就是我莫大的收獲了。

內(nèi)容概要

　　有很多經(jīng)典文學(xué)一個(gè)人小的時(shí)候不適合讀，讀了也不是很懂；可是如果不讀，到了長(zhǎng)大，忙碌于生活和社會(huì)，忙碌于利益掂記和瑣細(xì)心情的翻騰，想讀也很難把書(shū)捧起。所以做個(gè)簡(jiǎn)讀本，收拾掉一些太細(xì)致的敘述和不適合的內(nèi)容，讓他們不困難地讀得興致勃勃，這就特別需要。
　　二百多年前，英國(guó)的蘭姆姐弟就成功地做過(guò)這件事。他們把莎士比亞的戲劇改寫成給兒童閱讀的故事，讓莎士比亞從劇院的臺(tái)上走到兒童面前，使年幼也可以親近。后來(lái)又有人更簡(jiǎn)化、生動(dòng)地把莎士比亞的戲做成鮮艷圖畫(huà)書(shū)，兒童更是歡喜得擁抱。
　　二十年前，我也主編過(guò)世界經(jīng)典文學(xué)的改寫本，55本。也是給兒童和少年閱讀。按照世界的統(tǒng)一說(shuō)法，少年也屬于兒童。

書(shū)籍目錄

《前漢演義(上冊(cè))》
　一、秦始皇的故事
　二、李斯和趙高
　三、陳勝和吳廣
　四、劉邦起義
　五、項(xiàng)梁和項(xiàng)羽
　六、破釜沉舟
　七、劉邦滅秦
　八、鴻門宴
　九、項(xiàng)羽火燒咸陽(yáng)
　一○、張良的故事
　……
《前漢演義(下冊(cè))》
　一、知過(guò)能改的漢文帝
　二、活財(cái)神餓死
　三、下棋闖大禍
　四、聰明反被聰明誤
　五、從平民到皇后
　六、梁王暗殺袁盎
　七、真將軍
　八、萬(wàn)石君
　九、滑稽突梯的東方朔
　一〇、司馬相如的故事
　　

章節(jié)摘錄

插圖：韓信又派人抓李左車，并說(shuō)，如能把他活捉住，賞給千金。過(guò)了幾天，有人把李左車抓住了，韓信果然賞給千金。等把李左車押進(jìn)來(lái)，大家以為韓信會(huì)立刻下令殺掉李左車。沒(méi)想到李左車被押進(jìn)來(lái)時(shí)，韓信立即起座迎接，親自解開(kāi)綁著他的繩子，并請(qǐng)他在上座坐下，恭敬地請(qǐng)教他說(shuō)：“我打算北面打燕國(guó)，東面打齊國(guó)，怎樣才能成功？”李左車謙恭地推辭了幾句，經(jīng)韓信一再請(qǐng)求，他才說(shuō)：“你破魏滅趙，僅半天的時(shí)間，打垮二十萬(wàn)趙兵，殺掉成安君和趙王，不能說(shuō)不威風(fēng)。不過(guò)，你的部隊(duì)太累了，不能再打，如果你一定要去打燕國(guó)，燕國(guó)堅(jiān)守城池，不跟你打，你的糧草用完了怎么辦？既不能征服燕國(guó)，自然也無(wú)法打齊國(guó)。劉、項(xiàng)雙方的勝敗也就不能決定?！表n信聽(tīng)到這兒，忍不住插嘴道：“你說(shuō)得很對(duì)，以你的看法應(yīng)該怎么辦？”李左車道：“據(jù)我看，你不必動(dòng)兵，派一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人去勸燕王投降，燕王很怕你，一定會(huì)投降。燕國(guó)投降了后，你再出兵打齊國(guó)，齊國(guó)已孤立，攻打起來(lái)就比較容易了?！表n信對(duì)他的建議表贊同，就留他在軍中幫忙，同時(shí)，派人去勸燕王投降，燕王臧茶果然立刻就投降了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

我以為一個(gè)正當(dāng)?shù)?、有效的閱讀應(yīng)當(dāng)將對(duì)經(jīng)典的閱讀看作是整個(gè)閱讀過(guò)程中的核心部分。而母語(yǔ)經(jīng)典，理應(yīng)成為中國(guó)每一代人共同的文化記憶。希望青少年讀者從這套“中國(guó)古典小說(shuō)青少版”開(kāi)始，更多地閱讀我們的母語(yǔ)經(jīng)典，打好“精神底子”?！　　芪能帍呐_(tái)灣引進(jìn)的“中國(guó)古典小說(shuō)青少版”叢書(shū)，無(wú)論書(shū)目的選擇，還是改寫隊(duì)伍的精良，都讓人產(chǎn)生一種信賴感。相信我們大陸的孩子們也會(huì)從傳統(tǒng)的中華文化的盛宴中獲得寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)?！　　K立康一個(gè)兒童對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的閱讀史，就是他的中華文化和民族精神發(fā)育史。此叢書(shū)內(nèi)容博洽而精當(dāng)，猶如“精神母乳”，適宜于青少年閱讀，孩子們能從中汲取到精神的養(yǎng)分?！　　苎芮?/pre>


編輯推薦
《中國(guó)古典小說(shuō):前漢演義(青少版)(套裝上下冊(cè))》編輯推薦：梅子涵，著名兒童文學(xué)作家上海師范大學(xué)教授作序推薦，曹文軒，著名兒童文學(xué)作家北京大學(xué)教授，蘇立康教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，曹衍清，原湖北黃岡中學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)名推薦。





圖書(shū)封面






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