文本閱讀之旅

內(nèi)容概要

　　這是一本專門談?wù)撻喿x的書。作者宛如一位善解人意的導(dǎo)游，把閱讀當(dāng)作一次快樂(lè)的旅行，領(lǐng)著你在文本的尋幽探秘中，啟動(dòng)思維，體悟人生，感知世界。在心靈的會(huì)意和快意中，使閱讀，變得輕松和有趣。

作者簡(jiǎn)介

　　林懷宇，1965年10月生于福建長(zhǎng)汀，祖籍閩侯。畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系，獲文藝學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為福建工程學(xué)院現(xiàn)代傳媒系副教授，福建省海外華文文學(xué)研究會(huì)理事。主要從事大學(xué)語(yǔ)文和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)工作，在《名作欣賞》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《華文文學(xué)》、《世界華文文學(xué)論壇》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。

書籍目錄

導(dǎo)言：圖像時(shí)代，閱讀的樂(lè)趣第一章　旅行的起點(diǎn)--質(zhì)疑進(jìn)入課本體系的文章是否都是好文章，都要照單全收？它證明了方舟的存在嗎？--評(píng)析《是瓶中魔鬼還是諾亞方舟》對(duì)童心的誤讀--談王安憶的《我們家的男子漢》教材和教參的解釋是否能說(shuō)服你？《項(xiàng)鏈》是在批判和諷刺女主人公瑪?shù)贍柕聠?？教材是教參看似正確的闡釋是否遮蔽了經(jīng)典作品的豐富意味？論《孔雀東南飛》的閱讀盲點(diǎn)第二章　旅途中的風(fēng)景--細(xì)讀與隨想觀照作者的心靈撩人的荷香月色--朱自清《荷塘月色》新解發(fā)現(xiàn)文學(xué)傳統(tǒng)的承襲和變化山意象解讀尋找語(yǔ)詞變遷的痕跡“小資”的前世和今生第三章　有人才有真風(fēng)景--尋找作者的身影啟蒙者的思想矛盾大學(xué)校長(zhǎng)的演講--解讀羅家倫的《榮譽(yù)與愛(ài)榮譽(yù)》知識(shí)分子的言說(shuō)畢竟是書生--談梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》集體記憶的個(gè)人呈現(xiàn)一個(gè)人的“文革”文革記憶--談周濤的《鞏乃斯的馬》第四章　一花一世界--品味作品的豐富意蘊(yùn)言說(shuō)不盡的經(jīng)典創(chuàng)作理想的堅(jiān)持第五章　回到從前--文本與語(yǔ)境十七年小說(shuō)中關(guān)于小資形象的想象十七年間作家關(guān)于小資想象的寫作語(yǔ)境十七年小說(shuō)中小資形象的演變軌跡類型化小資形象與權(quán)威意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同和呼應(yīng)第六章　異域的旅行--中外文化的撞擊與交融駐足東南亞彼岸一見(jiàn)主要參考書目后記

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　文和圖都是人類表達(dá)自己情感和思維的方式——圖像更逼近于對(duì)事物表象的描繪，而文字借助想象的飛躍更能深入事物的內(nèi)蘊(yùn)，是一種更深層次的思維的產(chǎn)物。因此，盡管當(dāng)下圖像風(fēng)行，但“讀圖”并不能代替“讀文”。當(dāng)我們迷戀于“讀圖”的快捷和直接時(shí)，重提閱讀（“讀文”），便是十分必要的了。　　——?jiǎng)⒌呛?/pre>






圖書封面



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