中國現代文學史(2)
出版時間：1979-11 出版社：人民文學出版社 作者：唐弢 編 頁數：312
內容概要
《高等學校文科教材：中國現代文學史2》突出文學史觀、突出客觀的文學傾向，用現代性的視野來描述中國現代文學的歷史進程，突現復雜而多元的文學追求。改變了以往單一化和概念化的局面，在介紹以魯迅為代表的中國現代文學主潮的同時，還把自由主義文學、通俗文學和其他文學流派及樣式看作與中國新文學并行發(fā)展的多條文學史線索和同等重要的文學現象，給予眾多作家、流派風格以更寬容和更廣大的生存空間。
書籍目錄
第六章 無產階級革命文學運動和中國左翼作家聯盟第一節(jié) 文化革命的深入和中國左翼作家聯盟的成立第二節(jié) 對“新月派”和法西斯“民族主義文藝運動”的斗爭第三節(jié) 對“自由人”、“第三種人”的批判第四節(jié) 文藝大眾化運動第五節(jié) 瞿秋白和馬克思主義文藝理論在中國的進一步傳播第六節(jié) 民族危機的加深和文藝界抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成第七章 魯迅（下）第一節(jié) 從《而已集》到《花邊文學》第二節(jié) 且介亭雜文及魯迅雜文的藝術特色第三節(jié) 《故事新編》第四節(jié) 在文藝理論上的貢獻第八章 茅盾第一節(jié) 思想發(fā)展與初期創(chuàng)作第二節(jié) 《子夜》第三節(jié) 《林家鋪子》、《春蠶》等短篇小說第四節(jié) 散文第九章 巴金、老舍、曹禺第一節(jié) 巴金和他的《激流三部曲》第二節(jié) 老舍和他的《駱駝樣子》第三節(jié) 曹禺和他的《雷雨》、《日出》第十章 第二次國內革命戰(zhàn)爭時期的文學創(chuàng)作（一）第一節(jié) 蔣光赤和早期提倡無產階級革命文學的作家第二節(jié) 柔石、胡也頻、殷夫等的創(chuàng)作第三節(jié) 左翼戲劇運動及田漢等的劇本創(chuàng)作第四節(jié) 革命根據地的文藝運動和群眾歌謠第十一章 第二次國內革命戰(zhàn)爭時期的文學創(chuàng)作（二）第一節(jié) 張?zhí)煲?、艾蕪等作家的小說創(chuàng)作第二節(jié) 葉紫和“左聯”后期的新人新作第三節(jié) 中國詩歌會諸詩人和臧克家等的創(chuàng)作第四節(jié) 雜文、散文和報告文學第五節(jié) 其他作家作品
章節(jié)摘錄
版權頁：從二十年代末到三十年代中，革命作家提出了文藝大眾化的口號，并且作了反復的討論和初步的實踐。這說明他們不僅在理論上認識到文學與群眾結合的重大意義，而且開始在實際行動中正視和力圖解決革命文藝脫離群眾的尖銳問題。雖然，前前后后參加這個討論的成員比較復雜，大家的思想水平和具體意見并不完全一致；但就這場運動的基本趨勢而言，是在左翼作家學習列寧的“藝術是屬于人民的”偉大思想號召下興起和開展起來的。通過這一運動，對“五四”文學革命以來的“歐化”傾向及其在無產階級革命文學運動初期的“左”的發(fā)展，有所警惕和批評；對一向受到排斥和輕視的傳統(tǒng)文學形式，開始注意批判地繼承，加以采用；對“五四”以來的白話文學和工農群眾脫節(jié)的現象，也有所認識，提倡學習人民口頭語言以創(chuàng)造新的文學語言。以上各點，都有助于縮短文學和群眾的距離。此外，對于文學的新舊形式的關系、對于文學語言和人民口頭語言的關系等問題，在理論上作了有益的探索。這些都是文藝大眾化運動的重要收獲，對于革命文學為群眾服務起了積極的推動作用。但是，三十年代的文藝大眾化運動是在國民黨統(tǒng)治區(qū)內進行的，又正值反動派進行文化“圍剿”的時期，國民黨政府用各種措施隔絕革命作家、革命文藝和工農群眾接近，這不能不嚴重地妨礙了文藝大眾化的實現。正如魯迅所指出的：這個目的在那樣的客觀環(huán)境中是不可能完全達到的。同時，革命作家的一些錯誤認識，也影響著運動的成果。首先是大多數作家把大眾化主要理解為文學形式的通俗化，即使觸及到作品內容和作家生活，也偏重于觀察體驗工農生活，學習他們的語言等。這些固然都為實現大眾化所必需，但如果作家不深入工農群眾的實際斗爭，改造自己，與工農群眾的思想感情打成一片，那么寫出來的通俗化作品，也不會為工農大眾所喜愛，成為于群眾有益的真正大眾化的作品。正如周揚后來所指出的：“他們各方面都表現出小資產階級的思想情感，但卻錯誤地把這些思想情感認做了無產階級的思想情感?！雹偎麄儧]有自覺地意識到還有改造思想感情的必要，反而強調“和大眾自己的封建的、資產階級的、小資產階級的意識斗爭，去和大眾的無知斗爭②。大眾化被理解為化大眾，因而需要注意的也主要是形式的通俗化了。其次，還有一部分作家輕視文藝的普及工作，缺少創(chuàng)作通俗化作品的熱情，長期存在“只有人在叫，沒有人去干”的現象，無法把一些積極的主張貫徹到創(chuàng)作實踐中去。這些現象，反映出新文學第一個十年期間的將作家和藝術置于民眾之上的資產階級意識的殘余，在一些革命作家的頭腦中還是不同程度地存在著，成了妨礙運動健康發(fā)展的主觀因素。所以，“在上海時期，革命文藝作品的接受者是以一部分學生、職員、店員為主”③，仍然沒有普及到廣大的工農群眾中去。文藝大眾化的真正實現，文藝與群眾的真正結合，是一九四二年延安文藝座談會以后的事情。
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《中國現代文學史2》為高等學校文科教材之一。
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