科學人才觀理論讀本

內(nèi)容概要

為深入宣傳和普及科學人才觀，幫助廣大干部群眾系統(tǒng)學習和深入理解科學人才觀的思想內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求，更好地指導人才工作創(chuàng)新實踐，我們按照全面系統(tǒng)、科學規(guī)范的原則，從理論與實際的結(jié)合上對科學人才觀的重要理念進行了深入解讀。
《科學人才觀理論讀本》圍繞科學人才觀核心理念和生動實踐編寫，體現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一；全面、系統(tǒng)、深入闡釋科學人才觀的權(quán)威讀本，拓寬人才工作視野、提高人才工作水平的重要讀物；論述深刻、事例生動、資料豐富、圖文并茂、可讀性強；中共中央組織部人才工作局組織編寫，人民出版社和黨建讀物出版社隆重出版。

書籍目錄

一  導言
  1．人才發(fā)展的科學理論
    科學人才觀內(nèi)涵特征
    科學人才觀核心理念
    科學人才觀基本內(nèi)容
  2．科學人才觀理論淵源
    馬克思、恩格斯、列寧人才思想
    黨的三代中央領(lǐng)導集體人才思想
    馬克思主義人才思想的豐富和發(fā)展
  3．科學人才觀形成背景
    科學發(fā)展需要宏大人才隊伍支撐
    綜合國力競爭需要提升人才的戰(zhàn)略地位
    實施人才強國戰(zhàn)略需要科學理論指導
  4．科學人才觀的重大意義
    科學發(fā)展觀的具體運用
    人才發(fā)展創(chuàng)新實踐的科學總結(jié)
    人才工作科學化的行動指南
二  最活躍的先進生產(chǎn)力
三  科學發(fā)展第一資源
四  人人皆可成才
五  服務(wù)科學發(fā)展
六  人才優(yōu)先發(fā)展
七  人才投資效益最大
八  人才發(fā)展以用為本
九  堅持高端引領(lǐng)
十  遵循人才系統(tǒng)開發(fā)規(guī)律
十一  推進改革創(chuàng)新
十二  走向人才強國
主要參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　人才共生規(guī)律　　在人類發(fā)展歷史上，曾多次出現(xiàn)過人才輩出、群星燦爛的現(xiàn)象，形成了人才共生規(guī)律。所謂人才共生也叫群落效應(yīng)，指人才的生長、涌現(xiàn)通常具有在某一時期、地域、單位和群體相對集中的傾向。具體表現(xiàn)為“人才團”、“人才鏈”現(xiàn)象，就是在一定的空間和時間內(nèi)，人才不是單個出現(xiàn)而是成團或成批出現(xiàn)，形成眾星捧月之勢。主要表現(xiàn)為四種共生效應(yīng)：一是地域效應(yīng)，表現(xiàn)為人杰地靈。某一地區(qū)因為歷史文化傳統(tǒng)或其他原因，往往產(chǎn)生、匯集了某一方面的大量人才，處在這個地域的人，如果努力會比其他地域的人更容易成才。我國歷史上出現(xiàn)的宋代以黃庭堅為代表的江西詩派和清代以朱彝尊為代表的浙西詞派，反映的就是這種現(xiàn)象。二是時代效應(yīng)，表現(xiàn)為時勢造英雄。不同的歷史年代，有不同的需求，從而推動相應(yīng)領(lǐng)域的人才大量產(chǎn)生。我國春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的諸子百家；唐宋時期涌現(xiàn)出的以李白、杜甫和蘇東坡、辛棄疾、李清照為代表的眾多文學家和詩人；歐洲文藝復興時期造就的大批哲學家、文學家、科學家、藝術(shù)家、建筑師、詩人等，都曾呈現(xiàn)出一個群星燦爛的英才輩出時代。三是師承效應(yīng)，表現(xiàn)為名師出高徒。孑L子七十二弟子，個個不凡。被譽為一代師表的葉企孫在主持清華大學物理系和理學院期間，有57名學生后來成為院士，包括王淦昌、彭桓武、王大珩、陳芳允、鄧稼先、朱光亞、周光召、王希季等10位“兩彈一星”元勛，以及楊振寧、李政道、林家翹、錢偉長、王竹溪等杰出人才。英國劍橋大學卡文迪許實驗室，自建立以來共產(chǎn)生29名諾貝爾獎獲得者，成為世界科學史上少有的人才輩出的研究機構(gòu)。創(chuàng)建于1956年的美國GE（通用電氣公司）克勞頓管理學院迄今已培養(yǎng)出168名世界500強的CEO（首席執(zhí)行官），被《財富》雜志稱為“美國企業(yè)界的哈佛”。除此以外，現(xiàn)實生活中許多特殊工藝人才和特殊表演技巧人才，至今仍是依靠一些特殊人才的師徒口口相授、手把手傳承。四是團隊效應(yīng)，表現(xiàn)為眾星捧月?！　　?/pre>








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