現(xiàn)代性與大學(xué)

內(nèi)容概要

樸雪濤編著的《現(xiàn)代性與大學(xué)》借鑒中國本土學(xué)者提出的“實踐社會學(xué)”的基本觀點，利用知識社會學(xué)、制度經(jīng)濟學(xué)、社會歷史學(xué)等學(xué)科的研究視角和概念框架，從中國現(xiàn)代性發(fā)育的實際出發(fā)，對轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)制度變遷進行了比較全面和深入的分析。本書認為，大學(xué)制度是在特定的大學(xué)理念引領(lǐng)下形成的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)與治理規(guī)則的統(tǒng)稱。轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)理念的變革始終與國家的現(xiàn)代性方案的設(shè)計和調(diào)整高度整合、相互鎖定。轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)制度在組織和規(guī)則系統(tǒng)上電都明顯體現(xiàn)出中國社會現(xiàn)代性發(fā)育獨特的性質(zhì)。本書研究的問題，有助于讀者理解和把握改革開放三卜多年來中國大學(xué)走過的獨特道路，對大學(xué)改革發(fā)展有一定的啟發(fā)意義，也為深入探討“大學(xué)的中國模式”提供了重要的理論依據(jù)和知識基礎(chǔ)。

作者簡介

樸雪濤（1966-），華中科技大學(xué)高等教育學(xué)博士，浙江大學(xué)教育學(xué)院博士后研究人員，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、高教所所長、教授，遼寧省重點學(xué)科高等教育學(xué)學(xué)科帶頭人、遼寧省高等學(xué)校創(chuàng)新團隊帶頭人，首屆遼寧省高等學(xué)?！靶率兰o優(yōu)秀人才支持計劃”入選者。曾先后在英國、美國等國家的研究大學(xué)訪問學(xué)習(xí)。2001年以來，在《教育研究》、《高等教育研究》等期刊發(fā)表論文35篇，其中7篇被人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，出版《重建中國精英高等教育》、《現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)論》等著作8部，獲得省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎各1項、省人文社會科學(xué)成果二等獎1項、省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎2項、二等獎2項。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題1項、省教育廳重點課程4項，作為主要完成人參與福特基金會、世界銀行、全國教育科學(xué)規(guī)劃辦下達的課題項。

書籍目錄

前言
第一章  現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)向與中國大學(xué)理念重塑
  第一節(jié)  大學(xué)理念及其意義的闡釋
  第二節(jié)  改革開放前中國大學(xué)理念的形成與發(fā)展
  第三節(jié)  改革開放以來中國大學(xué)理念變革的歷程
  第四節(jié)  改革開放以來中國大學(xué)理念變革存在的問題與前瞻
第二章  中心化與去中心化：中國大學(xué)外部雙重治理模式的形成
  第一節(jié)  大學(xué)外部治理兩種關(guān)系模式
  第二節(jié)  改革開放前中國大學(xué)外部治理結(jié)構(gòu)的基本特征
  第三節(jié)  改革開放后中國大學(xué)外部雙重治理模式的定型過程
  第四節(jié)  中國大學(xué)外部雙重治理模式改革前瞻
第三章  多元利益相關(guān)者的博弈：中國大學(xué)內(nèi)部治理模式的變革
  第一節(jié)  大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中的權(quán)力模式分析
  第二節(jié)  改革開放前大學(xué)內(nèi)部治理模式變革的過程和特征
  第三節(jié)  改革開放以來大學(xué)內(nèi)部治理模式變革的過程
  第四節(jié)  中國大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革前瞻
第四章  高等教育制度化精英主義與中國大學(xué)“向上漂移”
  第一節(jié)  高等教育制度化精英主義的由來
  第二節(jié)  改革開放前中國大學(xué)制度化精英主義金字塔結(jié)構(gòu)的初步形成
  第三節(jié)  改革開放后中國高等教育制度化精英主義的發(fā)展
  第四節(jié)  改革開放以來制度化精英主義對中國高等教育的影響
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)向與中國大學(xué)理念重塑　　現(xiàn)代大學(xué)（University），在中國的出現(xiàn)是傳統(tǒng)社會陷入總體性危機之時。作為西學(xué)東漸的產(chǎn)物，中國大學(xué)是一種“建構(gòu)的制度”，其人為雕琢的痕跡非常明顯，制度構(gòu)建的功利性色彩濃重。與此相反，西方大學(xué)則是在特定的文化土壤中自然生成的，內(nèi)在邏輯在大學(xué)制度發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。中國移植來的西方大學(xué)制度，源于中世紀歐洲大陸的學(xué)者行會，但是它的基本架構(gòu)和文化精神卻是西方現(xiàn)代性的產(chǎn)物。由德國思辨敘事和法國啟蒙敘事所構(gòu)成的現(xiàn)代大學(xué)理念，是塑造與滋養(yǎng)西方現(xiàn)代大學(xué)制度安排的精神元素。由于中國社會結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)中有很多拒斥現(xiàn)代性的成分，因此現(xiàn)代大學(xué)理念在我國長期處于失語狀態(tài)，使現(xiàn)代大學(xué)制度在中國的發(fā)育常常陷入“有名無實”的尷尬局面?！　「母镩_放后中國的社會轉(zhuǎn)型，實質(zhì)上是中國社會總體上對現(xiàn)代性的再度認同和新的探索，轉(zhuǎn)型時期中國大學(xué)制度的變遷也同樣可以理解為高等教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)向。西方國家現(xiàn)代化的實踐表明，現(xiàn)代制度文明的發(fā)展需要現(xiàn)代觀念文明的哺育，高度整合的觀念文明在制度文明的構(gòu)建中起到一種“元規(guī)則”的作用。西方大學(xué)現(xiàn)代性的形成過程也充分體現(xiàn)了理念和制度之間的這種親密關(guān)系?；诖朔N理由，筆者認為，探討改革開放三十多年來中國大學(xué)制度的變遷，需要首先從梳理大學(xué)理念的變革開始?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(10)
勉強可看(755)
一般般(128)
內(nèi)容豐富(5345)
強力推薦(438)


 


    現(xiàn)代性與大學(xué) PDF格式下載