高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)研究

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是國(guó)內(nèi)首次系統(tǒng)探討高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)問(wèn)題的學(xué)術(shù)專著?！陡咝．厴I(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)研究》從高校畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)踐出發(fā)，充分吸收和借鑒了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果，不僅對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)體系進(jìn)行了探索，而且就高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)方法、就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)分析方法等展開(kāi)了深入研究，還輔以國(guó)內(nèi)外的相關(guān)監(jiān)測(cè)個(gè)案?！陡咝．厴I(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)研究》理論與實(shí)證緊密結(jié)合，思路新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、分析深入，對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)的理論發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　楊曉慧，男，1962年10月生。東北范大學(xué)黨委副書(shū)記兼副校長(zhǎng)，馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，思想政治教育研究中心主任，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地(東北師范大學(xué))主任，全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者。主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題等12項(xiàng)，出版專著《當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律研究》、《社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育會(huì)過(guò)程的基本問(wèn)題研究》，主編《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育研究》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)系列教材》、《高校輔導(dǎo)員一線工作實(shí)證研究》等著作和教材多部，在《高校理論戰(zhàn)線》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文五十余篇，部分被.《新華文摘》等刊物轉(zhuǎn)載。

書(shū)籍目錄

緒論
　一、高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)的科學(xué)內(nèi)涵
　二、高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)研究的最新進(jìn)展
　三、高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
第一章 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)體系建構(gòu)
　第一節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)內(nèi)容
　第二節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的基本功能
　第三節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)體系的運(yùn)行機(jī)制
　第四節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)體系的模型構(gòu)建
　第五節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的規(guī)律挖掘
　第六節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)軟件平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)
第二章 高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
　第一節(jié) 就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的困境和非自愿就業(yè)的提出
　第二節(jié) 非自愿就業(yè)的界定與成因
　第三節(jié) 非自愿就業(yè)的測(cè)度與比較
第三章 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)方法
　第一節(jié) 多元統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)涵
　第二節(jié) 多元統(tǒng)計(jì)分析對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)的意義
　第三節(jié) 多元統(tǒng)計(jì)分析在高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用
第四章 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)分析方法
　第一節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)區(qū)域分析方法
　第二節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布分析方法
　第三節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)SWOT區(qū)域市場(chǎng)分析法
第五章 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)個(gè)案
　第一節(jié) 國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)報(bào)告——以東北師范大學(xué)為例
　第二節(jié) 國(guó)外高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)體系——以英國(guó)為例
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　一、信息收集機(jī)制　　建立信息收集機(jī)制，暢通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況信息獲取渠道。擁有豐富、翔實(shí)的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是各主體進(jìn)行監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)。高校畢業(yè)生就業(yè)狀況信息分布的零散、內(nèi)容的缺失以及格式的混亂，嚴(yán)重影響了信息采集工作的順利進(jìn)行，更談不上高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、趨勢(shì)預(yù)測(cè)和危機(jī)預(yù)警。因此，我們要對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況信息采集體系進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。首先，要發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系說(shuō)明?；谌嫘栽瓌t、獨(dú)立性原則、可評(píng)性原則，立足我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的基本現(xiàn)狀，詳細(xì)調(diào)研各監(jiān)測(cè)主體的實(shí)際需求，充分借鑒美國(guó)、新加坡等國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立一套相對(duì)完善、穩(wěn)定的指標(biāo)體系。其次，制定高校畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化操作手冊(cè)，對(duì)各高校不同格式和不同表達(dá)方式的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理和規(guī)范化轉(zhuǎn)換。再次，形成線上線下雙軌進(jìn)行的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報(bào)送制度，將標(biāo)準(zhǔn)化的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)在規(guī)定時(shí)間報(bào)送到相關(guān)部門。最后，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況信息收集的信息化程度，建立全國(guó)統(tǒng)一的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，所有數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新和實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，包含高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)流自動(dòng)從全國(guó)各地區(qū)、各高校的子節(jié)點(diǎn)向總站匯聚。　　……

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