反腐倡廉建設(shè)論稿

內(nèi)容概要

　　本書收入30篇反腐倡廉建設(shè)文章，集中地反映出本書作者對(duì)于反腐倡廉建設(shè)的思索。本書以論為主，思想性、理論性強(qiáng)，書稿所編入的都是關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的理論文章，相對(duì)于常規(guī)的工作報(bào)告、會(huì)議講話而言，其思考的深度和理性的色彩更為突出，因此也更具啟迪意義。本書觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性、前瞻性強(qiáng)，比如在加強(qiáng)全社會(huì)廉潔教育、反腐倡廉制度建設(shè)、源頭治理腐敗的途徑、推進(jìn)國(guó)有企業(yè)反腐倡廉建設(shè)、深化黨內(nèi)民主監(jiān)督等方面，論稿都作了比較全面深入的研究探討，應(yīng)該說(shuō)是找準(zhǔn)了當(dāng)前反腐倡廉建設(shè)面臨的薄弱環(huán)節(jié)，貼緊了反腐倡廉建設(shè)迫切需要解決的突出問(wèn)題，鮮明地提出了相應(yīng)的工作思路，因此也更具有參考價(jià)值。本書緊扣實(shí)踐，操作性、務(wù)實(shí)性強(qiáng)，既注重理論的升華，更注重實(shí)踐的總結(jié),不是夸夸而談、空泛的說(shuō)教，而是結(jié)合近年來(lái)南通反腐倡廉建設(shè)的成功實(shí)踐，體現(xiàn)了務(wù)虛與務(wù)實(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，因此也更具有借鑒作用。本書文字凝煉清新，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，邏輯性、感染力強(qiáng)。對(duì)于從事紀(jì)檢事業(yè)的讀者而言，是一本生動(dòng)又深刻的教材。

作者簡(jiǎn)介

　　王正宇，江蘇姜堰人，文學(xué)學(xué)士，副研究員。1956年9月9日出生，1975年4月參加工作。歷任泰縣縣委宣傳部干事、教育科副科長(zhǎng)，揚(yáng)州市委組織部青干科科長(zhǎng)，揚(yáng)州市委組織部干部一科科長(zhǎng)，揚(yáng)州市外經(jīng)貿(mào)委副主任，中共高郵市委副書記、政法委書記，市長(zhǎng)，市委書記，人大主任，2006年7月至2011年7月任南通市委常委、紀(jì)委書記，現(xiàn)任江蘇省國(guó)資委副主任。主編有《紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)辦案規(guī)程》（方正出版社出版）。

書籍目錄

序言／李本剛
論以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)反腐倡廉建設(shè)
反腐倡廉重在建設(shè)的實(shí)踐與思考
學(xué)習(xí)江澤民反腐倡廉思想，加快推進(jìn)懲防體系建設(shè)
狠抓任務(wù)分解落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)懲防體系建設(shè)
胡錦濤同志反腐倡廉建設(shè)思想學(xué)習(xí)札記
確立廉政建設(shè)新思路，推動(dòng)和諧社會(huì)新發(fā)展
論加強(qiáng)面向全體公民廉潔教育的幾個(gè)問(wèn)題
扎實(shí)抓好崗位廉政教育
 一一兼談反腐倡廉宣傳教育創(chuàng)新
讓“無(wú)紅包”旗幟在江海大地高高飄揚(yáng)
創(chuàng)建“無(wú)紅包醫(yī)院”的實(shí)踐與理論探討
……

章節(jié)摘錄

　　開展崗位廉政教育，要圍繞增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性展開。近年來(lái)，我市在反腐倡廉宣傳教育方面形成了一大批好的做法、好的機(jī)制，這些好的做法和機(jī)制都要很好地總結(jié)發(fā)揚(yáng)。崗位廉政教育，要根據(jù)不同崗位的不同特點(diǎn)，抓平時(shí)、平時(shí)抓，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，反復(fù)抓、抓反復(fù)，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。　　第五，開展崗位廉政教育，要與樹立勤廉標(biāo)兵相結(jié)合，突出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的時(shí)代主題。開展崗位廉政教育，要堅(jiān)持勤、廉兩手抓，一手抓勤政，一手抓廉政，以廉政促勤政。同時(shí)，要把廉和勤的標(biāo)準(zhǔn)更加具體化，更加生動(dòng)化?？傮w說(shuō)來(lái)，廉，就是不以權(quán)謀私；勤，就是愛崗敬業(yè)。千萬(wàn)不可把勤與廉絕對(duì)化、高端化，不可把它看得高不可攀、遙不可及。我們認(rèn)為，勤與廉，對(duì)于絕大部分干部來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)該做到也是能夠做到的。關(guān)于權(quán)的解釋，時(shí)下有一種偏向，以為權(quán)的使用專門針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部。其實(shí)，社會(huì)分工的所有崗位都存在用權(quán)的問(wèn)題，譬如，從事某項(xiàng)具體工作的事權(quán)等等，如果用以謀取私利，同樣是嚴(yán)重的不廉潔行為，而這恰恰正是老百姓反應(yīng)比較強(qiáng)烈也是反腐倡廉建設(shè)中易于被忽略的問(wèn)題。這就揭示了反腐倡廉建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即反腐倡廉應(yīng)是人人有責(zé)、個(gè)個(gè)有份，這正是開展崗位廉政教育的直接動(dòng)因，接下來(lái)，我們還要在全市各個(gè)行業(yè)、部門、單位，廣泛開展勤廉標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，讓人們感到，勤廉不神秘，模范在身邊，自己可踐行，以此弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，引領(lǐng)時(shí)代主潮流?！　￠_展崗位廉政教育，是探索創(chuàng)新的產(chǎn)物?！　　?/pre>








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