拉祜族雙語教學研究

內(nèi)容概要

本書對拉祜族雙語教學特征進行了深入的研究，明確了拉祜語語文課與漢語語文課的區(qū)別和統(tǒng)一。本書作者在貫徹語文課程標準的教學理念和學習方法的基礎上，對拉祜、族漢語教學方法進行研究，突出拉祜族漢語教學的特點，主張建立自主、合作、探究的學習方法，同時提倡用對比法教學，并提高教學的預見性。
為構建“以學生發(fā)展為本”的新課堂，作者在對拉祜族漢語課堂教學的研究中提出建立具有雙語性、整合性、互動性、研究性、生命性五種特征的拉祜族漢語教學新課堂要求。通過對比，讓教師把握拉祜族漢語教學的特點，讓拉祜族學生掌握學習漢語的規(guī)律，推動拉祜族漢語教學的發(fā)展。
另外，本書通過對中介語理論與拉祜族漢語中介語的系統(tǒng)研究，描述了拉祜族漢語中介語的語言系統(tǒng)，區(qū)分了學校中由漢語教學產(chǎn)生的“課堂中介語”和由全社會自然學習漢語產(chǎn)生的“社會中介語”，從而深化了對拉祜族地區(qū)漢語學習的研究，夯實了雙語教學的基礎。

書籍目錄

第一章　拉祜族的社會與語言
 一、拉祜族的社會
 二、拉祜族的語言文字
 三、瀾滄漢話
 (一)瀾滄漢話的聲母
 (二)瀾滄漢話的韻母
 (三)瀾滄漢話的聲調(diào)
 四、語言的使用
 (一)拉祜族拉祜語言區(qū)(或稱單語區(qū))
 (二)漢語、拉祜語并用的雙語區(qū)
 (三)其他少數(shù)民族兼用拉祜語的雙語區(qū)
第二章 拉祜族的雙語教育
 一、拉祜族雙語教育的現(xiàn)狀與特點
 (一)拉祜族雙語教學的現(xiàn)狀
 (二)拉祜族雙語教學的類型與特點
 (三)拉祜族雙語教育的意義與作用
 二、關于雙語教育研究中的幾個術語
 (一)雙語
　……
第三章　拉祜語、漢語語言的對比分析
第四章　拉祜語、漢語雙語教學中的語言翻譯
第五章　雙語教學與文化
第六章　雙語教學的教學理論
第七章　雙語教學的學習理論
第八章　課堂教學
第九章　教材建設與師資建設
參考書目
后記

圖書封面

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