石瑛傳

前言

“人傳清操真余事，世際艱難悟大賢?！边@是于右任先生當(dāng)年為石瑛(蘅青)先生寫(xiě)的挽聯(lián)。石瑛先生確是民國(guó)革命時(shí)代一位大賢。    石瑛先生是清末舉人，中舉不趨京求仕進(jìn)，惟念國(guó)勢(shì)日衰，民生維艱，認(rèn)定“非改弦易轍，振業(yè)崇武，不足救危亡”，毅然遠(yuǎn)翥歐洲留學(xué)。初學(xué)鐵道，轉(zhuǎn)而學(xué)海軍。然先生漸悟清王朝內(nèi)部政治百病叢生，已無(wú)力進(jìn)行改革，不以革命手段不能復(fù)興中華，遂接受孫中山之革命思想，并于1905年在比利時(shí)首都布魯塞爾迎接前去宣傳革命的孫中山先生。石瑛先生“則助之號(hào)召留歐學(xué)生，組織同盟會(huì)，為國(guó)外革命團(tuán)體活動(dòng)之始”(鄒魯《中國(guó)國(guó)民黨史稿》，民國(guó)三十三年八月，重慶)。自此，先生由傳統(tǒng)知識(shí)分子轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代民主革命知識(shí)分子。    武昌起義后，石瑛先生應(yīng)孫中山先生之召，東歸襄助建國(guó)。任大總統(tǒng)軍事秘書(shū)、全國(guó)禁煙總理。孫中山辭大總統(tǒng)職，先生回鄂任同盟會(huì)湖北支部支部長(zhǎng)。1913年當(dāng)選國(guó)會(huì)眾議院議員。因反對(duì)袁世凱，二次革命失敗后遭通緝而逃亡英國(guó)，再次留學(xué)，歷九年學(xué)成回國(guó)。歷任北京大學(xué)教授、武昌大學(xué)校長(zhǎng)、上海兵工廠廠長(zhǎng)、湖北建設(shè)廳廳長(zhǎng)、武漢大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)兼教授、浙江建設(shè)廳廳長(zhǎng)、南京市市長(zhǎng)、銓敘部部長(zhǎng)及湖北參議會(huì)議長(zhǎng)等職。每一任都留大好政聲，在當(dāng)時(shí)即被譽(yù)為“民國(guó)以來(lái)第一清官”、  “湖北的圣人”、  “現(xiàn)代包拯”，因言行不隨俗，被某些人稱(chēng)為“湖北三怪”之一，而老百姓以“三怪”(石瑛、張難先、嚴(yán)立三)“怪”在不同流合污，也以“三怪”之名反其意而呼之。故先生在當(dāng)時(shí)的湖北實(shí)為家喻戶(hù)曉。    要說(shuō)盡石瑛先生一生之功業(yè)、道德、情操、學(xué)問(wèn)，實(shí)非易事。在先生一切美德中，愛(ài)國(guó)當(dāng)是基礎(chǔ)。楚地知識(shí)分子繼承屈原的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，一脈千秋。先生可以說(shuō)是“現(xiàn)代屈原”。    石瑛先生之愛(ài)國(guó)，自有石氏風(fēng)格。    先生為強(qiáng)國(guó)不求官只求學(xué)，抱定“救國(guó)必須讀書(shū)，讀書(shū)方能救國(guó)”之信念，以舉人書(shū)底面對(duì)全新之西方科技，以超常的刻苦精神，成為才兼文武、學(xué)具專(zhuān)門(mén)的現(xiàn)代高級(jí)知識(shí)分子。第二次半工半讀留學(xué)英國(guó)，先生本有可任意進(jìn)入全英任何一所大學(xué)的“全英高校統(tǒng)考超等文憑”，而先生不進(jìn)牛津、劍橋，入伯明翰大學(xué)專(zhuān)攻冶金化學(xué)，只為“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)兵，強(qiáng)兵必有鋼鐵”。而為湊學(xué)費(fèi)，先生竟冒著生命危險(xiǎn)，在第一次世界大戰(zhàn)期間做戰(zhàn)地記者。    先生之愛(ài)國(guó)，徹底不計(jì)個(gè)人得失。在法國(guó)凈軍學(xué)校留學(xué)期間，因海校不許中國(guó)留學(xué)生上尖端技術(shù)之課，先生冒死刺取海校秘籍。事先更與同學(xué)商議時(shí)說(shuō)，“此事若敗露，不過(guò)我一、二人坐牢……”可知先生為強(qiáng)中國(guó)海軍，已將生死榮辱置之度外。    先生之愛(ài)國(guó)，深知救國(guó)之主義是孫中山思想。先生對(duì)三民主義之民生主義的理解，遠(yuǎn)超同時(shí)代的人，認(rèn)定民生主義有基礎(chǔ)之意義。先生是當(dāng)時(shí)最重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)的先哲，第一次任湖北建設(shè)廳廳長(zhǎng)(1928年)僅一年，卻從工業(yè)、交通、通訊、農(nóng)林、市政、資源、礦業(yè)等方面，為湖北現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)全面規(guī)劃了藍(lán)圖。從先生當(dāng)時(shí)就提出修建長(zhǎng)江大橋的設(shè)想，就可知先生是何等的眼光和大胸懷大氣魄！    先生之愛(ài)國(guó)，始終與愛(ài)民相一致?！懊駷榘畋尽?，古訓(xùn)昭昭。先生為力行第一人。先生任南京市長(zhǎng)期間，救助綢緞機(jī)戶(hù)，救助小工商戶(hù)，以耕牛貸款救濟(jì)農(nóng)戶(hù)，建廉租房救濟(jì)貧民，以免費(fèi)或限價(jià)醫(yī)藥救濟(jì)窮人……1934年陽(yáng)新老家遭大旱，省政府撥賑災(zāi)款八千銀圓，而先生獨(dú)捐一萬(wàn)銀圓。1935年春又從南京買(mǎi)糧運(yùn)回陽(yáng)新救濟(jì)災(zāi)民度過(guò)春荒。而先生卻不認(rèn)為自己在“行善”，是“邑有流亡愧俸錢(qián)”！其精神境界實(shí)屬高山仰止！    先生之愛(ài)國(guó)，認(rèn)定為國(guó)家千秋計(jì)，首在教育，尤其重視小學(xué)教育。任北京大學(xué)教授期間，寒假回陽(yáng)新，獨(dú)去訪(fǎng)問(wèn)長(zhǎng)灘私立小學(xué)。任武昌大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，首次引進(jìn)西方研究生制度，并以李四光先生組織實(shí)施。先生于1932年任南京市市長(zhǎng)，當(dāng)年就辦義小40所，免費(fèi)招收失學(xué)兒童上學(xué)。在鄂西賦閑期間，還為西遷學(xué)校尋找校址。先生一生最后兩大心愿之一，是在家鄉(xiāng)燕廈辦一所“可容400學(xué)生住讀的中學(xué)”。    先生之愛(ài)國(guó)，始終以國(guó)家民族大義為重?！熬拧ひ话恕焙螅壬鷮覍颐娉馔艟l(wèi)媚日，后以辭去市長(zhǎng)職為抗?fàn)?。那份“辭呈”真可為民國(guó)革命史上之光輝文獻(xiàn)！“七·七”事變后，先生與宋慶齡等力倡國(guó)共合作，抗戰(zhàn)建國(guó)。先生為辛亥革命元?jiǎng)?，慮事卻能不囿于一黨一派之私利，完全站在國(guó)家民族的立場(chǎng)上，真正做到了大公無(wú)私！    先生之愛(ài)國(guó)，恪記“士大夫之恥，是為國(guó)恥”。其廉潔之名在當(dāng)時(shí)已為朝野所共仰，甚至只能找出古人與其類(lèi)比，被稱(chēng)為“現(xiàn)代古人”?；突痛笥^者早為人所共知。舉一小例：先生辦公用的信封信箋，決不許小孩子們用一張。從政者一時(shí)廉潔并不難，難的是一生廉潔。先生逝世后《新華日?qǐng)?bào)》文稱(chēng)：“石瑛先生病逝中央醫(yī)院，這是值得我們哀悼的。石瑛先生特別值得人們追憶的是他從政的清廉自守，和對(duì)官場(chǎng)的奢浮疾惡如仇。石瑛先生做官并不小，要發(fā)財(cái)并不難，可是他安貧如素。在抗戰(zhàn)的今天，這樣的操守是特別可貴。我們舉目四顧，今天像石瑛先生那樣做官能清苦廉潔的人，能有幾個(gè)?！闭\(chéng)哉斯言。我們只要想想先生辭職離開(kāi)南京時(shí)，南京市民設(shè)案焚香跪拜相送之情景，就可知先生是怎樣的清官了。民國(guó)之后的官員，享此民間古禮者除先生之外還有誰(shuí)人？！    先生在當(dāng)時(shí)就得到國(guó)共兩黨的尊敬，在今天同樣得到了海峽兩岸人民的尊敬。我們敬仰石瑛先生，就是敬仰我們共同的傳統(tǒng)文化，只有偉大的中華文化能培育出石瑛先生這樣偉大的曠代愛(ài)國(guó)者。    哲人雖逝，思想常照人間。石瑛先生不僅僅是一位學(xué)者，他的教育思想，經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想，民主政治思想，金融思想，行政管理思想，建設(shè)現(xiàn)代國(guó)家思想，新文化思想，等等，更為后世留下了“富礦”。舉一個(gè)例子，石瑛先生在彼時(shí)就提出“現(xiàn)世為科學(xué)萬(wàn)能的時(shí)代”。這是相當(dāng)了不起的見(jiàn)解。希望有更多學(xué)者研究石瑛先生的思想，這是對(duì)辛亥革命一百周年極好的紀(jì)念。能正確理解現(xiàn)實(shí)者，可正確理解歷史，反之亦然。對(duì)孫中山先生和包括石瑛先生在內(nèi)的民主革命先驅(qū)先賢的研究，有助于在歷史的階段性和歷史的延續(xù)性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，理解辛亥革命百年來(lái)的中國(guó)，有益于中華民族的偉大復(fù)興和祖國(guó)的和平統(tǒng)一。    石瑛先生傳記將付梓，我為此感到高興和欣慰！    是為序。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)主人公石瑛對(duì)清末衰落之局，對(duì)辛亥革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法政府等失敗后之軍閥混戰(zhàn)，對(duì)第一次國(guó)共合作破裂后蔣、汪屠殺革命黨人和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等有切膚之痛，故而書(shū)稿涉及史事繁多；他與孫中山、田桐、居正、曹亞伯、張難先、李四光等人交往密切，與蔣介石、陳誠(chéng)等人多有接觸，故而書(shū)稿涉及人物眾多，通過(guò)具體史事和精彩對(duì)話(huà)展現(xiàn)人物性情；他雖為清末舉人卻又曾留學(xué)敘利亞和英國(guó)，在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)功底深厚的同時(shí)又深受西方學(xué)術(shù)熏染，在政治、教育、文化等方面頗多創(chuàng)見(jiàn)卓識(shí)，且他曾任武漢大學(xué)首任校長(zhǎng)、北大教授等，對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)良多，故而書(shū)稿在記述史事的同時(shí)對(duì)其思想頗多深刻評(píng)價(jià)。

作者簡(jiǎn)介

　　宋清海，遼寧人，江西省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)副主席。曾從軍16年，于1989年畢業(yè)于武漢大學(xué)中文系。作者在文學(xué)創(chuàng)作上以小說(shuō)為主，認(rèn)為小說(shuō)就是“小聲說(shuō)話(huà)”，從無(wú)張揚(yáng)之底氣。曾出版和發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《猿山》、《1968年的雪》等3部，中篇小說(shuō)《雞鳴店》、《馕神小傳》等10余部，曾獲“全國(guó)第四屆優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)”。
　　《石瑛傳》是作者首次涉足民國(guó)人物傳記的寫(xiě)作，于惶然中卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)非常寬廣的領(lǐng)域。

書(shū)籍目錄

序
第一章　乘霧而來(lái)
第二章　華枝春滿(mǎn)
第三章　少年風(fēng)云
第四章　負(fù)笈遠(yuǎn)翥
第五章　虎帳竊兵
第六章　名揚(yáng)英倫
第七章　追隨導(dǎo)師
第八章　應(yīng)召東歸
第九章　再履歐土
第十章　戰(zhàn)地憂(yōu)思
第十一章　“苦行頭陀”
第十二章　故國(guó)萬(wàn)里
第十三章　實(shí)業(yè)之痛
第十四章　教育立國(guó)
第十五章　政治驚濤
第十六章　云鵬折翅
第十七章　建設(shè)湖北
第十八章　桑梓之痛
第十九章　西湖遺韻
第二十章　“石頭獅子”
第二十一章　民生至上
第二十二章　精神建設(shè)
第二十三章　誰(shuí)續(xù)《離騷》
第二十四章　昆山灌園
第二十五章　憂(yōu)國(guó)之病
第二十六章　砥柱中流
第二十七章　喚醒“睡獅”
第二十八章　賦閑日月
第二十九章　執(zhí)長(zhǎng)議席
第三十章　訓(xùn)練政府
第三十一章　“龍王爺”
第三十二章　青年師友
第三十三章　恩施火炬
第三十四章　現(xiàn)代“古人”
后記
附錄：石瑛年譜
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：到1906年冬，石瑛已學(xué)完了大部分課程，明年的7月，就可以畢業(yè)了。但石瑛始終有一件不甘心之事，海校在教學(xué)上對(duì)中國(guó)學(xué)生有保留，比如炮學(xué)、水雷課就不許中國(guó)學(xué)生聽(tīng)課，雖然實(shí)習(xí)與法國(guó)學(xué)生在一起，也是只知其然，不知其所以然，“先生”總是對(duì)“學(xué)生”留了一手。那是個(gè)陣風(fēng)加雪的一天，中國(guó)學(xué)生又被通知“自習(xí)”。石瑛知道，這是法國(guó)學(xué)生又在上炮學(xué)課或水雷課了。落了雪的甲板使軍艦顯得很安靜。而石瑛的內(nèi)心卻如海底將要爆發(fā)的火山，這樣對(duì)待中國(guó)學(xué)生，是對(duì)中國(guó)的歧視！下課的時(shí)候，法國(guó)同學(xué)嘻嘻哈哈走出教室，石瑛怒獅一般向老師走去。老師先是一怔，又微笑道：“我親愛(ài)的石瑛同學(xué)，我看你的神色好像羅伯斯庇爾，發(fā)生什么事了？”羅伯斯庇爾是法國(guó)18世紀(jì)的資產(chǎn)階級(jí)革命家。老師夠幽默的?？墒鞘Σ怀鰜?lái)，他高聲問(wèn)：“先生，我中國(guó)留學(xué)生既為法海軍學(xué)校正式學(xué)生，為何有的課可聽(tīng)，有的課不可以聽(tīng)！”老師把石瑛拉上甲板，說(shuō)：“親愛(ài)的石瑛同學(xué)，你知海校為何設(shè)在軍艦上？此中也許就含有保密因素。各國(guó)海軍技術(shù)從來(lái)是保密級(jí)別最高的。歐洲各國(guó)之間表面上是和平的，都高高揮舞橄欖枝，其實(shí)暗中較勁一日烈于一日，海軍技術(shù)就是較勁的主要內(nèi)容之一。作為老師，我愿把知識(shí)傳授給所有同學(xué)，不分國(guó)籍、種族、宗教信仰?？墒?，我親愛(ài)的石瑛同學(xué)，海校屬海軍部領(lǐng)導(dǎo)，海軍部的官員們可不與老師有相同想法呀！不過(guò)，我十分理解您的心情。不必灰心，年輕人，中國(guó)人的聰明我已經(jīng)見(jiàn)識(shí)了，中國(guó)會(huì)有強(qiáng)大的海軍。”陣風(fēng)掀起波浪，拍擊船舷，轟轟作響。石瑛聞到了大海的咸腥氣息。海鷗追逐波浪，嘔嘔嗚叫。他想到離開(kāi)祖國(guó)那天，海鷗也是這樣嗚叫，不由有些悵然。世界上海鷗的叫聲是一樣的，不分東方的或西方的。而人類(lèi)到底是有國(guó)別的，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命提出的自由、平等、博愛(ài)口號(hào)，也不會(huì)完全施于外國(guó)人的。想孫中山先生奔走于歐美各國(guó)，欲聯(lián)系能平等待我之民族，支持中國(guó)革命，然而，口頭支持者多，實(shí)際支持者少。人不自立，無(wú)人正視；國(guó)不自主，何邦結(jié)盟？終要中國(guó)人個(gè)個(gè)努力，才是強(qiáng)國(guó)之根本！

后記

為石瑛先生作傳，在我確乎勉為其難。一者，以我所受的教育，以我此前的興趣所在，我對(duì)民國(guó)歷史知之不多。不了解民國(guó)歷史如何寫(xiě)民國(guó)名人？二者，先生是清末舉人，兩次留歐，其國(guó)學(xué)西學(xué)根基深厚，以我輩在“破四舊”時(shí)代里成長(zhǎng)起來(lái)的人，怎能體悟先生的學(xué)養(yǎng)？三者，先生是辛亥革命元?jiǎng)?，有關(guān)其生平資料的收集實(shí)非易事，況且對(duì)某些歷史舊案的評(píng)定，分寸也難以把握。    然而，每讀先生去臺(tái)灣和大陸的故舊及故舊后人在先生去世幾十年后寫(xiě)的追憶文章，我總是感動(dòng)非常。要知道，先生與他們已毫無(wú)利益關(guān)系了，那完全是崇敬情感的驅(qū)使。一個(gè)人去世已半個(gè)世紀(jì)，仍有民間人士寫(xiě)文章紀(jì)念他，可知這是一個(gè)怎樣的人了！    我認(rèn)為先生是具有中國(guó)傳統(tǒng)士大夫風(fēng)骨和現(xiàn)代科學(xué)民主精神的曠代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，我將此作為先生的思想與精神內(nèi)核。我的寫(xiě)作目的，是將散見(jiàn)于數(shù)百份資料中的有關(guān)內(nèi)容，放在先生生平的不同階段中，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，哪怕僅能作成先生的資料年譜，為后來(lái)的研究者提供方便。我無(wú)力、也不情愿把先生的傳記寫(xiě)成暢銷(xiāo)書(shū)，有關(guān)先生的政治思想、施政理念、教育思想、經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想等屬于理論的部分，會(huì)影響本書(shū)的可讀性。但那是先生作為現(xiàn)代哲人的重要組成部分，我不能舍棄。我追求在表現(xiàn)先生非凡的思想、人格、道德、功業(yè)的同時(shí)，盡力寫(xiě)出活生生的他。    從2007年底到2008年底，我一直在研究關(guān)于先生的資料，也“補(bǔ)課”式地讀一些民國(guó)歷史。凡外出，我必帶部分資料，必帶從資料中選出的先生青年、中年和老年三幅照片，以求與先生“神交”。當(dāng)先。生的性格在我內(nèi)心活起來(lái)的時(shí)候，我于2009年農(nóng)歷正月初一開(kāi)始寫(xiě)作，私心里是想借這中國(guó)人普天同慶的一元復(fù)始之日，為寫(xiě)作圖個(gè)吉祥的開(kāi)端。    至此，支撐我知不可為而為之的，已不僅是“為老校長(zhǎng)做點(diǎn)事”的師生之誼，而是對(duì)先生的崇敬之情成長(zhǎng)于胸，與先生的神交日深于心。我甚至可以根據(jù)先生的性格見(jiàn)出某一資料細(xì)節(jié)上的失誤，如有文章說(shuō)先生辭去南京市市長(zhǎng)之后，南京市政府房管科照某人授意，要石家搬出原住三條巷六號(hào)，因先生后任銓敘部部長(zhǎng)，所以沒(méi)搬。我則認(rèn)為以先生的性格，他定會(huì)搬家，既不做南京市市長(zhǎng)，為什么硬要住南京市的房產(chǎn)？最后從自幼隨先生生活的石聿仁處證實(shí)，石家果然是搬家了。    而在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，我的內(nèi)心常是郁憤的。先生以曠世之才，每任一事必獲大好政聲，卻總是在蒸蒸日上時(shí)因遭突變而棄功。先生的一生，是悲劇的一生。而先生總是于悲劇之中高揚(yáng)風(fēng)骨于云霄之上！其挽救危亡的思想，實(shí)踐于歐洲；其現(xiàn)代教育思想，實(shí)踐于武昌大學(xué)(武漢大學(xué)前身)；其現(xiàn)代企業(yè)管理思想，實(shí)踐于上海兵工廠；其現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想，實(shí)踐于湖北、浙江；其管理現(xiàn)代國(guó)家的思想，實(shí)踐于南京市；其現(xiàn)代金融思想，實(shí)踐于南京、湖北；其科學(xué)、民主與文化思想，實(shí)踐于恩施；而其人格、道德最后臻于至善至美的化境，則是在生命的終結(jié)地——歌樂(lè)山中央醫(yī)院。若在民國(guó)人物中論，孫中山先生以下，先生若不領(lǐng)第一，何人可居第二？    大凡一個(gè)地方出一位賢者，足以影響地方風(fēng)氣，成為寶貴的精神文化遺產(chǎn)。先生的出現(xiàn)，當(dāng)是湖北的驕傲。1959年，湖北省政府為先生修了墓。當(dāng)時(shí)的決定者，實(shí)在是有膽識(shí)的人。武昌人民不會(huì)忘記先生。先生的靈柩迎回武昌那天，沿途百姓在家門(mén)口設(shè)香案以祭?！拔幕蟾锩敝校壬谖洳x村的舊居沒(méi)有受到紅衛(wèi)兵的沖擊，他們連門(mén)都沒(méi)進(jìn)過(guò)，這在那個(gè)年代真是個(gè)奇跡了！    而先生的墓就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。湖北省金融專(zhuān)科學(xué)校的紅衛(wèi)兵要表現(xiàn)造反精神，盯上了先生和嚴(yán)立三的墓，只因兩位先生的墓碑是當(dāng)年湖北省政府主席萬(wàn)耀煌所題，這就符合了階級(jí)斗爭(zhēng)邏輯：國(guó)民黨的省主席給題碑的還能是好人嗎？    那一天晴空萬(wàn)里，烈日高照。先生的墓被掘開(kāi)，棺木尚未腐朽，一鎬砸去，如先生的脾氣一樣，咚咚山響！一片狂亂之中，棺木被劈，突然白光一閃，卻是先生雪白的頭骨刺向了陽(yáng)光。先生的生、死、葬，都沒(méi)遇上晴天，而被掘墓毀骨之日倒遇上個(gè)大晴天！先生當(dāng)然不知道，當(dāng)年送他出洋留學(xué)的張之洞，也在其家鄉(xiāng)幾乎同時(shí)遭到同樣的命運(yùn)。    一個(gè)無(wú)愧于歷史的人，歷史終不會(huì)忘記他。1979年11月，湖北省政協(xié)修復(fù)了先生的墓?？墒牵壬砬吧砗蟮谋瘎∩什](méi)有淡去。盡管從20世紀(jì)80年代起就不斷有人寫(xiě)文章紀(jì)念這位先賢，而在2001年，先生在武昌的舊居卻被房地產(chǎn)商拆了。雖經(jīng)多方呼吁，卻無(wú)法制止。后經(jīng)曾任嚴(yán)立三秘書(shū)的談瀛老寫(xiě)信向上反映，經(jīng)爵任湖北省委書(shū)記的俞正聲兩次批示，歷兩年多時(shí)日，此房才得以恢復(fù)。    武昌辛亥名人故居僅余此一棟了。    若說(shuō)湖北在中國(guó)近現(xiàn)代史上的地位，有辛亥革命一頁(yè)，就奠定了其無(wú)可動(dòng)搖的基礎(chǔ)。“一聲炮響，中華崛起！”如果人們不否定歷史，當(dāng)知后來(lái)的一切發(fā)展，都以辛亥革命為起點(diǎn)；那起點(diǎn)如長(zhǎng)江黃河的源頭，雖為曲曲折折的涓涓細(xì)流，前途的洶涌澎湃之魂已形成其中。    武昌首義是湖北莫大的光榮。辛亥革命之所以在武昌爆發(fā)，有著歷史的必然。湖北的開(kāi)放風(fēng)氣，得益于張之洞推行的“湖北新政”和文教興革，當(dāng)時(shí)派往東西洋的留學(xué)生以湖北籍為最多。而楚地自屈原之后，知識(shí)分子素有愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，這些出洋的知識(shí)分子，一經(jīng)接觸孫中山的革命思想，立即追隨而去，1905年在歐洲助孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)的，絕大多數(shù)是包括先生在內(nèi)的湖北留學(xué)生。    武昌首義這份獨(dú)一無(wú)二的歷史遺產(chǎn)，難道不應(yīng)該加以繼承和保護(hù)嗎？當(dāng)然如果不是從中華文化的大根本上著眼，不是從炎黃子孫的大血統(tǒng)觀上立胸懷，不是從歷史的階段性和連續(xù)性相統(tǒng)一的觀念上把握歷史，所謂辛亥名人故居，全恢復(fù)了也僅是房子而已。    本書(shū)的寫(xiě)作使我大為受益。我追尋先生的生命軌跡，沐浴一個(gè)偉大靈魂的烈烈光焰，心靈穿行于民國(guó)歷史的波瀾之中，才知那是一個(gè)偉大而混亂的時(shí)代，一個(gè)黑暗與曙光同在的時(shí)代，一個(gè)死亡與新生大搏斗的時(shí)代。我從先生與他的友人們身上認(rèn)識(shí)了民國(guó)人物。于傳統(tǒng)而言，他們國(guó)學(xué)深厚，于世界而言，他們吸收西學(xué)的精華，我終于明白那個(gè)時(shí)代為何大師燦若群星！而且我深深感到，民國(guó)時(shí)代學(xué)人、志士的愛(ài)國(guó)之心是今天的人難以比擬的。而先生復(fù)有超越同時(shí)代學(xué)人、革命者的顯著特點(diǎn)：在那個(gè)中西文化激烈沖撞的時(shí)代里，先生既不固守傳統(tǒng)，也不主張全盤(pán)西化，亦不心存調(diào)和而走“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中間道路，中西文化在他身上實(shí)現(xiàn)了完美的統(tǒng)一，不僅沒(méi)有矛盾，反而成就了“將民族的融入世界，將世界體合為民族的”大文化眼光與胸懷。    先生具有獨(dú)立之人格，而以愛(ài)國(guó)為旨?xì)w；先生具有自由之精神，而以為民為準(zhǔn)則；先生具有治國(guó)之大才，而以民生為尺度；先生具有大師之筆墨，而以力行見(jiàn)于世。先生最令人敬佩的美德，是不知美德為美，不知大善為善，一切均出自于天性的修養(yǎng)，而習(xí)以為常。行住坐臥于美德至善之中而不自知，修養(yǎng)達(dá)到這般化境，豈非“千古一人”？！賀有年在先生逝世時(shí)的訃告中稱(chēng)：“茫茫天壤尚得見(jiàn)如斯人者乎！”先生是中華文化培育出的大賢。也只有偉大的中華文化才能滋養(yǎng)出這樣的大賢，不能說(shuō)“空前”，但是否“絕后”，是值得今人一想的。    本書(shū)的寫(xiě)作，得到先生的兒媳柯蕙榮老師、先生的孫子孫女聿俊、聿新、萍芳以及先生其他親友的全力支持，更得到孫中山先生侄孫女孫雅麗、孫中山故居紀(jì)念館館長(zhǎng)蕭潤(rùn)君先生的傾情相助，沒(méi)有他們提供的和重新收集的必要資料，沒(méi)有他們提供的采訪(fǎng)方便，我無(wú)法完成此書(shū)。因此，本書(shū)是多人共成(包括全部資料的作者們)，我只是個(gè)執(zhí)筆者。由于學(xué)養(yǎng)的差距，只可說(shuō)本書(shū)對(duì)先生一生的反映是滄海一粟。而我相信，先生有如一顆千年蓮子，將永存于時(shí)間里。每當(dāng)時(shí)代風(fēng)雨浸潤(rùn)，就會(huì)萌發(fā)、生長(zhǎng)——那是中華文化的永恒象征。

編輯推薦

《石瑛傳》的寫(xiě)作歷時(shí)5年，從海峽兩岸和海外300多篇文章和近100本書(shū)中旁征博引、尋微鉤沉，以翔實(shí)的史料為根據(jù)，在波瀾壯闊的民國(guó)史大背景下再現(xiàn)了石瑛先生跌宕起伏、悲壯奇特的一生，既使歷史成為人物的心靈時(shí)空，更使人物成為歷史的精神之光。他自幼熟讀四書(shū)五經(jīng)，中舉后不進(jìn)京求仕進(jìn)，而是為強(qiáng)國(guó)兩度留歐17年，并于1905年在布魯塞爾協(xié)助孫中山創(chuàng)建同盟會(huì)，“負(fù)經(jīng)理及籌款之責(zé)”：他如同接納、凈化古今中外文化、思想的海，將孔孟之道與三民主義相結(jié)合，將西方的科學(xué)民主精神與中華文化的“日新”、“時(shí)中”觀相結(jié)合，使古今、中西文化在他身上實(shí)現(xiàn)了完美融合：他篤信“空言不能救國(guó)”，一生重力行，在力行中留下值得今人研究的經(jīng)濟(jì)、金融、教育和文化思想；他被同時(shí)代人譽(yù)為“民國(guó)第一清官”、“布衣市長(zhǎng)”、“不亞于謙、不讓海瑞”、“現(xiàn)代包拯”、“湖北的圣人”、“正義的化身”和“現(xiàn)代古人”：他就是曠代愛(ài)國(guó)者石瑛先生。

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